中班科學(xué)教案瓢蟲飛呀飛

　　活動目標(biāo)：
　　1.理解、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并嘗試用“瓢蟲停在**上，變成**”的句式創(chuàng)編詩歌。
　　2.體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的樂趣，產(chǎn)生愛瓢蟲的情感。
　　活動準(zhǔn)備：
　　1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個(gè)。
　　2.兒歌背景圖。
　　活動過程
　　一、猜謎語導(dǎo)入
　　1.今天有一位昆蟲朋友來到了我們班做客，它是誰呢？我們一起來聽一個(gè)謎語就知道了：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。
　　2.教師出示指偶：你們猜對了，就是小瓢蟲。今天老師還給你們帶來了一首有關(guān)瓢蟲的詩歌呢，我們一起來聽。
　　二、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
　　一學(xué)習(xí)詩歌第一段
　　1.出示背景圖：教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲瓢蟲，老是腳步匆匆，沿著玫瑰小路，不知要去哪里？來來來，停在我的手指上，一動也不動，變成一枚閃閃的鉆戒吧！
　　2.你聽到剛才小瓢蟲停在了哪里？變成了什么？
　?、衬瞧跋x的腳步是什么樣的？他又是沿著什么小路來的呢？我們再來聽一聽。
　?、唇處熢俅卫收b詩歌第一段。
　　⒌根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：瓢蟲的腳步是什么樣的？匆匆是什么意思？沿著什么小路？（老師根據(jù)幼兒回答，用詩歌內(nèi)容總結(jié)）
　?、冬F(xiàn)在我們看著圖譜，一起來把這段詩歌說一說。
　　二學(xué)習(xí)詩歌第二段
　?、苯處煶鍪镜诙螆D譜：看，這次瓢蟲又來到了哪里？誰能用和第一段詩歌里的句子說一說。
　　2.那瓢蟲這次停在了哪里呢？看看老師的表演你們就知道了。
　?、硯煴硌莸诙卧姼韬蟀氩糠謨?nèi)容。
　?、凑l看懂了老師的表演，用詩歌一樣的句子來說一說。
　　⒌現(xiàn)在我們一起來把第二段詩歌來說一說。