中職教師如何愛(ài)學(xué)生

中職教師如何愛(ài)學(xué)生

首先 關(guān)愛(ài)學(xué)生，要做到細(xì)心觀察。

細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些問(wèn)題。有很多學(xué)生的心理、想法并不直接暴露出來(lái)，這就需要教師細(xì)心、耐心地對(duì)待每一位學(xué)生，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)、了解，善于分析和探究學(xué)生的深層心理動(dòng)機(jī)，找出問(wèn)題癥結(jié)，抓住教育引導(dǎo)學(xué)生的最佳契機(jī)，從根本上解決問(wèn)題。并通過(guò)細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立信心，促其進(jìn)步。

其次 關(guān)愛(ài)學(xué)生，要做到耐心引導(dǎo)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，實(shí)際上就是為學(xué)生服務(wù)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，也就沒(méi)有教育的成功。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出“要成為孩子真正的教育者，就要把心奉獻(xiàn)給他們?！币P(guān)愛(ài)學(xué)生，就要求自己經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，同情他們的痛苦與不幸。當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，能夠給予及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，努力使他們成功。

再次 關(guān)愛(ài)學(xué)生，要做到公平、博愛(ài)。

我們教師怎樣才能做到對(duì)學(xué)生愛(ài)而不寵，把博愛(ài)的甘露公平地灑向每個(gè)學(xué)生呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵是教師處理問(wèn)題要公正，要一視同仁地對(duì)待每一位學(xué)生。職高生大都是學(xué)困生，我針對(duì)他們挫折感強(qiáng)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)差，底子薄等特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平的氛圍，努力營(yíng)造積極健康的集體輿論，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班集體精神，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的日常教育、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我兼顧不同層次的學(xué)生，切忌只把目光盯在幾個(gè)尖子學(xué)生身上。為了在班級(jí)營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍，我一一幫學(xué)生分析原因，找出差距，確立高考目標(biāo)。也就是說(shuō)，要讓全體學(xué)生在付出一定的努力后，都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，獲得成功的喜悅。

因此，一位教師要想把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的有用人才，就要對(duì)他們傾注無(wú)私的愛(ài)和真摯的情，并付以慈母般的柔情。它強(qiáng)烈地感化著青少年一代，使他們感悟人生，體味人生。教師有了愛(ài)，教師的智慧才能像春雨，無(wú)私地滋潤(rùn)著幼苗和花朵。讓我們用智慧開(kāi)啟智慧，用愛(ài)心托起愛(ài)心，細(xì)心觀察學(xué)生的點(diǎn)滴變化，耐心引導(dǎo)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，公平、博愛(ài)的對(duì)待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。師愛(ài)無(wú)限，我將在職教的百花園里繼續(xù)奉獻(xiàn)我的青春，奉獻(xiàn)我的愛(ài)心。