陶行知（小孩自動(dòng)教小孩）中陶行知是位怎樣的人

陶行知是一個(gè)知錯(cuò)就改、聽取他人意見、知識(shí)淵博、鞠躬盡瘁、死而后已的人。陶行知是一個(gè)捧著一顆心來，不帶半根草去的人是摘自陶行知自己的格言。

陶行知出生于安徽一個(gè)教師家庭，從小天資就比較聰慧。23歲那年，以總分第一名的成績(jī)畢業(yè)于金陵大學(xué)，之后跑哀悼美國(guó)留學(xué)，拜于大教育家、大哲學(xué)家杜威門下，研究現(xiàn)代歲瞎兆教育。

3年之后學(xué)成歸來。在眾多同學(xué)談理想，談人生的時(shí)候，他給自己定了一個(gè)平凡而又偉大的目標(biāo)“使全國(guó)人民有受教育的機(jī)會(huì)”，從此世界上少了一個(gè)大文豪，多了個(gè)致力于平民教育的教育家。

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陶行知的主要貢獻(xiàn)：

陶行知先生畢生致力于教育事業(yè)，對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進(jìn)行了大量教育實(shí)踐。

細(xì)考陶行知的教育思想，創(chuàng)新猶如一根金線，貫串于陶行知教育思想的各個(gè)部分。創(chuàng)新在這里指革除不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的“舊”，創(chuàng)立與社會(huì)、歷史進(jìn)步相符的“新”。

創(chuàng)新還具有打破偶像，破除迷乎租信，掙脫教條的束縛，從僵化習(xí)慣性思維中走出來的含義。陶行知教育思想的創(chuàng)新，也表現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上。

他針對(duì)舊教育把培養(yǎng)“人上人”作為目標(biāo)的現(xiàn)象，指出新教育應(yīng)培養(yǎng)全面發(fā)展的“人中人”。早在他創(chuàng)辦南京安徽公學(xué)時(shí)就為這所學(xué)校提出三個(gè)教育目標(biāo)：研究學(xué)問，要有科學(xué)的精神；改造環(huán)境，要有審美的意神此境；處世應(yīng)變，要有高尚的道德修養(yǎng)。