八歲孩子背誦桃花源記需要多長(zhǎng)時(shí)間

先把文內(nèi)每個(gè)字的意思理解了，知道了每句話乃至整扁文的意思，再用朗誦即充滿感情的方式大聲朗讀文章，幾遍后，你就算不是特意在背，也能背它個(gè)七七八八了。

《寡人之于國(guó)也》是需要背誦的一篇文章。文章記載了孟子和梁惠王的一次對(duì)話，圍繞“民不加多”的問(wèn)題，孟子以“五十步笑百步”的寓言故事，暗示了梁惠王搞小恩小惠不能使民加多的問(wèn)題，必須要施仁政，行王道，從而...

如果課后要求背的部分還是背一下吧，畢竟到高中考試會(huì)有文言文閱讀，大多是“二十四史”里的篇章。有些字特殊用法和句的特殊形式不少都是靠初中時(shí)的掌握和積累，如果連意思都看不懂做起題來(lái)很費(fèi)勁。而且初中時(shí)的課文...

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熟知不等于背誦，但會(huì)更容易背誦，如果有背誦的要求那就去背，其實(shí)理解更重要！但是沒(méi)有要求，熟知就可以了

申論復(fù)習(xí)的時(shí)候也需要背誦的，主要背誦一些公文的套路，一些寫(xiě)作的開(kāi)頭和結(jié)尾

先根據(jù)詩(shī)文畫(huà)張圖，然后一邊想著圖一邊背

桃花源記的背景故事 盤(pán)古開(kāi)天辟地之初，兩儀混沌，三界六道之中自然生成一本無(wú)字天書(shū)，有究三界神魔之力，通六道長(zhǎng)生之功。正因此書(shū)洞悉瀚宇，威力巨大，動(dòng)輒逆天改命，...

桃花源記創(chuàng)作背景： 元熙二年（420年）六月，劉裕廢晉恭帝為零陵王，次年，劉裕采取陰謀手段，用毒酒殺害晉恭帝。這些不能不激起陶淵明思想的波瀾。他無(wú)法改變、也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來(lái)抒寫(xiě)情懷...

兩次來(lái)酉陽(yáng)，給他留下了深刻的印象。他告訴記者，陶淵明筆下的桃花源在很多年前就知道，來(lái)這里演出之后，聽(tīng)了人們的介紹，才知道桃花源就在酉陽(yáng)，特別高興。他說(shuō)，書(shū)上的桃花源只能通過(guò)文字理解，而現(xiàn)實(shí)中的桃...