老師——“燈塔”

啦、、啦、、啦、、啦

你給我一句話 就打開我一扇窗

你給我一個(gè)微笑 我就渾身是力量

你給我一個(gè)眼神 我就找到了方向

你放開雙手 讓我遨游知識(shí)的海洋

……

? ? ? ? 今天晚上，艾瑞德全體教職工共同觀看了電影《嗝嗝老師》，我身邊的老師，也包括我自己，真的是哭著看完了這部電影。淚水里，有心痛，有同情，有感動(dòng)。相信很多老師都感同身受，在這部電影里看到了自己工作時(shí)的影子，也找到了班級(jí)里部分學(xué)生的影子。這部電影講述的是患有圖雷特綜合癥的女主人奈娜經(jīng)常會(huì)不受控制的頭部抽動(dòng)，并發(fā)出怪異的嗝聲，由于大眾對(duì)這種疾患的無知，她經(jīng)常被視為怪物，而她想要成為老師的理想更被視為妄想。經(jīng)過無數(shù)次面試失敗，奈娜終于找到了理想的工作，成為了一名中學(xué)老師，然而她被指派的班級(jí)學(xué)生卻是全校最頑皮的學(xué)生……

? ? ? ? 在這部電影里，無數(shù)次被戳中淚點(diǎn)。嗝嗝老師第一周進(jìn)班級(jí)無數(shù)次被戲弄:學(xué)生自編自演歌曲來嘲笑老師怪異的嗝嗝聲，被已經(jīng)破壞掉的凳子摔倒在地，無緣無故爆炸的裝滿氣球的桶……學(xué)生一次又一次地捉弄，都絲毫沒有打消奈娜想要成為一名老師的決心。第一次召開家長(zhǎng)會(huì)教室無一人參加，被9A班的老師嘲笑，奈娜從他的嘲笑話語中聽到了“家訪”兩個(gè)字，于是她決定家訪。（別人的嘲笑也可以學(xué)到知識(shí)，了解到關(guān)鍵信息）在家訪的過程中，進(jìn)一步了解了學(xué)生的家庭生活，了解了他們每天的生活狀態(tài)，親眼目睹的一幕幕觸動(dòng)了嗝嗝老師，也觸動(dòng)了我。每個(gè)孩子一言一行、一舉一動(dòng)都是有原因的，原生態(tài)的家庭對(duì)孩子的現(xiàn)在和未來起著決定性的作用。他們每天所經(jīng)歷的早已刻在自己的內(nèi)心，成為自己不能逾越的心理障礙，正所謂“心病還需心藥醫(yī)”，嗝嗝老師是一位很細(xì)心、很有智慧的老師，讓他們?cè)诩埳蠒鴮懽约鹤钤骱拮约旱牡胤?，最害怕什么，之后通過“放飛飛機(jī)”的行動(dòng)告別過去，重新開始。那一刻她與這十四名學(xué)生的距離拉進(jìn)了，我為她高興。在這部電影里有幾處處令我最感動(dòng)的地方:

? ? ? ? 感動(dòng)一:學(xué)生因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)惹禍，被學(xué)校停課，他們經(jīng)過反省以后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)找到嗝嗝老師承認(rèn)，一句“您是我們的航燈”，嗝嗝老師和學(xué)生們擁抱在一起，那一刻讓我淚流滿面。是啊，他們還是孩子，即使一時(shí)沖動(dòng)頂撞老師，但他們的本質(zhì)是善良的，能夠知錯(cuò)就改，主動(dòng)承認(rèn)，這才是最可貴的品質(zhì)。作為老師，我們教育學(xué)生的首要目標(biāo)不就是培養(yǎng)他們做一個(gè)擁有善良、有愛心、知恩圖報(bào)優(yōu)良品德的人嗎？

? ? ? ? 感動(dòng)二:學(xué)生被趕出學(xué)校，不可以在學(xué)校學(xué)習(xí)，嗝嗝老師和學(xué)生們一起，在任何一個(gè)可以學(xué)習(xí)的地方學(xué)習(xí)，他們的心在一起，他們的目標(biāo)是一致的，他們?yōu)楸舜思佑凸膭?，看著他們親如一家人，我為嗝嗝老師感到幸福。想讓學(xué)生乖乖的聽話，就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的想法，和他們多溝通，加深彼此之間的感情，讓他們認(rèn)為你是值得信任的。信任感建立起來，學(xué)生還能不對(duì)你吐露心聲嗎？教學(xué)工作就會(huì)如魚得水，穩(wěn)步上升。

? ? ? ? 感動(dòng)三:在學(xué)生備戰(zhàn)考試的前一天，有人故意來修自行車，給其中的兩個(gè)學(xué)生透露明天考試的試卷，他們接受了。當(dāng)拿著試卷興致勃勃地來到同學(xué)們學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，告訴所有的學(xué)生他們拿到了第二天考試的試卷，那一刻，我都覺得自己不會(huì)呼吸了，兩手攥的緊緊的，心里默念道:千萬不要看，千萬不要看，一定要堅(jiān)守自己的立場(chǎng)，不能讓嗝嗝老師失望??！然而結(jié)果讓人驚喜，其余的十二名學(xué)生并不茍同他們兩個(gè)人的做法，反而嗤之以鼻，離開了學(xué)習(xí)的地點(diǎn)。此時(shí)此刻，我為孩子們鼓掌叫好，贊揚(yáng)他們堅(jiān)守自己的立場(chǎng)，贊揚(yáng)他們不為“捷徑”所動(dòng)容，贊揚(yáng)孩子們擁有一顆純潔的內(nèi)心。相信他們的內(nèi)心都有同樣的念頭:不要讓嗝嗝老師失望！是啊，每個(gè)孩子都有一顆純潔美好的心靈，當(dāng)父母把孩子的小手交給我們的那一刻，我們將身負(fù)重任，我們要不停地問自己:我們要教育的到底是什么樣的學(xué)生？我們要給孩子一個(gè)什么樣的未來？……

? ? ? ? 感動(dòng)四:在嗝嗝老師和她的十四名學(xué)生被冤枉作弊，即將離開學(xué)校的時(shí)刻，9A班的學(xué)生告訴他的老師事情的真相，為了趕走9F班的學(xué)生，他們聯(lián)合作弊誣陷，看著他說話時(shí)臉上一副打了勝仗的表情真讓人憎恨，作為他的老師，聽到這樣的真相該如何面對(duì)呢？是選擇保密，還是選擇公開道歉？我為他捏了一把汗。作為一名老師，他應(yīng)該以身作則，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，公開道歉，因?yàn)檫@不僅關(guān)乎十四名學(xué)生的名譽(yù)問題，同時(shí)也是作為一名合格的老師最起碼的道德底線，正所謂“己不正何以正人”！結(jié)果正如大家所期待，在關(guān)鍵時(shí)刻，他選擇了公開道歉，并讓嗝嗝老師帶著十四名學(xué)生一起登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，讓嗝嗝老師為兩名優(yōu)秀學(xué)生佩戴“優(yōu)秀學(xué)生證”，全場(chǎng)一片沸騰，大家為嗝嗝老師和學(xué)生們的成績(jī)鼓掌，為另外一名老師堅(jiān)守自己的道德底線而鼓掌！

? ? ? 作為老師，從選擇教育的那一刻起，就已經(jīng)做好了為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)終身的決定。正如影片中的“嗝嗝老師”，不論碰壁多少次，也依舊初心不改，砥礪前行！看完這部電影，我更加堅(jiān)定了做一名老師的決心，也更加懂得要做作為一名有智慧的老師，因生施教。

? ? ? ? 老師，是航海里的燈塔；

? ? ? ? 老師，是沙漠里的一片綠洲；

? ? ? ? 老師，是旅游時(shí)的指南針；

? ? ? ? 老師，是航行時(shí)的航道……

? ? ? ? 在艾瑞德，很慶幸、也很幸福能遇見一群志同道合的老師們。在這里，每一位老師都那么的盡職盡責(zé)，每天忙的不亦樂乎，看著孩子的眼神都是那么的溫柔。因?yàn)槲覀兪抢蠋?，我們是人類靈魂的工程師，我們身負(fù)重任，我們要做有溫度、有故事的教育，我們要給孩子一個(gè)快樂美好的童年生活！一聲“老師”，一生老師！

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