陶行知四顆糖的故事體現了什么德育原則

陶行知四顆糖的故事體現了疏導性原則、尊重信任學生和嚴格要求學生相結合原則、利用積極因素克服消極因素原則、因材施教原則、遇事沉著冷靜，不急于表態(tài)。在培養(yǎng)學生品德時，循循善誘的效果比較好，要比傳統(tǒng)教育下的粗暴對待效果好得多。面對王友的錯誤，陶行知既沒有批評更沒有打罵，而是換了一個角度，用充滿賞識的心態(tài)，從錯誤中發(fā)現學生誠實守信、尊眾師長、為人正直、敢于承認錯誤的優(yōu)點，并及時給予贊揚。陶行知用賞識喚醒學生的良知，讓學生主動承認錯誤、接受教育，從而在心靈深處產生改正錯誤、完善自己的愿望。