辦公室里的故事

五

辦公室里六個老師，有四人是班主任。其實對于做老師來說，我覺得，如果不做班主任，只做科任老師，好像不完整，沒有體會做老師的真正的責(zé)任和快樂。

師者傳道授業(yè)解惑也。好久以前，先人們就曾經(jīng)告訴過我們。又曰，親其師才能信其道。信為道源功德母。作為最直接的與學(xué)生打交道的老師，班主任首當(dāng)其沖。

話說我做班主任也快二十年了吧。這其中的酸甜苦辣真的可以寫成厚厚的一本書，或許兩本三本。喜歡孩子們的純真質(zhì)樸，也驚訝于孩子們的勢力心機。

學(xué)生時代總是把老師神圣化。認(rèn)為老師很高高在上的樣子。做了老師以后，才知道，其實，老師也是普通人一個，也有七情六欲，也有喜好分別。

老師們的競爭也是源于學(xué)生的多。有的人以為她做的滴水不漏，其實若要人不知，除非己莫為。好多時候，她們?nèi)ピg毀我的時候，雖然后知后覺，但是卻不想真的在意了。左耳出右耳冒。也曾有人好心地告訴我，某人曾經(jīng)于什么時候去領(lǐng)導(dǎo)那里說我什么，我只笑笑不說話。

其實說了又怎樣，我心向明月。三年一輪回。鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生。我只希望我的弟子們，經(jīng)由我這里走出去，有一個美麗的人生。

六

因為在聲樂課上說別人五音不全，就發(fā)生沖突了。根據(jù)視頻內(nèi)容，兩人一起把說閑話的男孩按到在地，這時老師上前拉架，其他學(xué)生也一擁而上。有監(jiān)控視頻為證。根據(jù)監(jiān)控視頻，大概持續(xù)時間一分鐘。當(dāng)晚，政教處老師負(fù)責(zé)處理。在老師調(diào)解下，雙方互相握手言和。但是被打得男孩情緒特別低落?；丶液螅械筋^疼，后背疼。家長詢問后，又三次打電話給班主任。第二天也，被打男孩父母來到學(xué)校，查看視頻后，母親很激動。期間被打孩子的班主任向家長解釋，并且代學(xué)校道歉。家長也沒有說什么。打人的孩子的班主任也來說明情況。被打男孩家長表示，并不是來學(xué)校興師問罪，只是擔(dān)心孩子以后的安全問題。孩子撩閑有老師和家長教育。對在學(xué)校發(fā)生這么嚴(yán)重的群毆事件，學(xué)校這樣處理很不理解。家長很老實，也通情達(dá)理，并沒有訛詐，只是教育一下打人的孩子。

但是這件事，卻嚴(yán)重影響了兩位班主任的關(guān)系。

自古以來，學(xué)校是教育孩子陪伴孩子長大的地方。國有國法，校有校規(guī)，在學(xué)校里發(fā)生打架斗毆，尤其還有老師在場，作為老師，作為校領(lǐng)導(dǎo)，作為學(xué)校方面的代表，本應(yīng)公平處理。被打?qū)W生和家長也并沒有什么別的想法，甚至連最起碼的賠禮道歉都是草草了事。對于此種情況，不知道校領(lǐng)導(dǎo)如何看待？

校規(guī)也不應(yīng)該因人而異，再有這樣惡劣事件發(fā)生，會怎樣？

再者，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。為人之師，忠于自己的稱號。