兒歌節(jié)奏怎么練的好

音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，對幼兒實施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求，培養(yǎng)和訓練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一，也是幼兒學習音樂基本技能、技巧的基礎。節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風格的重要表現(xiàn)手段。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，是使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。但培養(yǎng)和訓練幼兒的節(jié)奏感，并不是一件輕而易舉的事，幼兒因其年齡特點，大腦及身體動作的節(jié)律對音樂節(jié)奏的感受不能相互協(xié)調(diào)，所以節(jié)奏感差。因此， 老師要循序漸進地通過一些簡便而又富有趣味的方法對幼兒進行訓練。 通過多元智能課程，讓我摸索和嘗試了以下節(jié)奏訓練方法: 一、 發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏 自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏，如下雨的嘩啦聲，動物的叫聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。在活動中，我告訴幼兒，這些有規(guī)律的聲音叫做節(jié)奏，并讓幼兒自己去尋找節(jié)奏，幼兒對此非常感興趣，很快就舉出各種各樣的節(jié)奏:火車的隆隆聲，啪啪的打槍聲，鬧鐘滴答聲等，每當幼兒發(fā)現(xiàn)一種新的有節(jié)奏的聲音，就感到特別興奮，常會自豪的說:這是我聽出來的?！坝纱?，主動地到周圍生活中去尋找各種節(jié)奏的興趣更濃了。我將這些聲音組成各種不同的節(jié)奏型，用拍手和敲擊物體的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒反復傾聽，感受和理解，使他們形成節(jié)奏意識。 二、 用語言通過歌詞培養(yǎng)節(jié)奏感 在幼兒對節(jié)奏有了一定的感受和理解后，可組織他們用語言來表現(xiàn)節(jié)奏。 幼兒歌曲的歌詞具有一定的韻律性，讀起來朗朗上口，易于幼兒節(jié)奏的表現(xiàn)。因此，在開始時，我選了一句歌詞。 如:我是小雞嘰嘰嘰嘰嘰，我先讓幼兒任意說，用不同的方式說，好多幼兒都是雷同，于是，我來做一個示范，一邊說，一邊用手打出節(jié)奏， x x x x | xx xx x | x x x x | x xx x x || 我 是小 雞 嘰嘰嘰嘰嘰 我 是 小 雞 嘰 嘰嘰 嘰 嘰 孩子們也不約而同的跟著模仿，并露出極大的興趣，這時，我便變換節(jié)奏，我說幼兒來打，如:1.x x x x| x xx x x|; 2.x x x x | x x xx x |這樣， 老師和幼兒在你說我拍或我說你拍的游戲中感受音樂的節(jié)奏。那么怎樣用小音符把這些節(jié)奏演示出來并讓幼兒感知呢?在教學中，我用小動物作比喻。如認識四分音符和八分音符，即一個動物表示一拍，用一個四分音符來表示，用手拍出它的節(jié)奏就是| x |，一個小動物表示半拍，用一個八分音符來表示，兩個小動物加在一起是一拍，用兩個八分音符來表示，那么它的節(jié)奏要快一點，即| xx |。通過這些形象的比喻，幼兒不僅認識了小音符，又學會了看節(jié)奏譜打節(jié)奏。每出示一張卡片，幼兒馬上就能感受到它的節(jié)奏，并能用手拍出來。我還采用“搶椅子”的游戲，讓幼兒自愿組合，(每張椅子最多坐兩個人)，組成幾組不同的節(jié)奏，通過這種形式，還可認識休止符，即椅子上沒人時，就用休止符來表示。這樣，又形成了許多組新節(jié)奏。 在這個游戲中，幼兒始終處于積極主動的狀態(tài)，他們通過自己動手，自身參加，不僅獲得了情感上的滿足，有一種成就感，而且利于幼兒自信心的培養(yǎng)。 三.用身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏 用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，也就是幼兒在有音樂或無音樂伴奏的情況下，把自己對節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來。動作由幼兒根據(jù)自己對音樂的體會自己表演，比較自由、靈活，而不是由教師一招一式地教。但教師必須加以引導、啟發(fā)，循序漸進地幫助幼兒用他們自己的動作表現(xiàn)節(jié)奏。如在訓練x x x x | x x xx x | 節(jié)奏型時，開始時我讓幼兒隨意用自己身體 的任何部位來打節(jié)奏，只要卡準節(jié)拍就行，漸漸的我要求幼兒四分音符用手拍，八分音符用腳來代替，并將此節(jié)奏型變成各種形式讓幼兒進行訓練，如:x x x x | xx xx x || ; x x x x | x xx x x || ; x x x x | xx x xx ||等等。 孩子們的興趣都很高漲，很多幼兒都能看著節(jié)奏譜，手腳并用打出旋律，除此以外我還讓幼兒比較分析那些兒歌和歌曲節(jié)奏與他們學過的那些節(jié)奏型相同。這樣，不僅訓練了幼兒打擊節(jié)奏的能力，同時還訓練他們聽辯節(jié)奏的能力。每個幼兒都或多或少的具有音樂的潛能，我認為在節(jié)奏教學活動中，

音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，對幼兒實施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求，培養(yǎng)和訓練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一，也是幼兒學習音樂基本技能、技巧的基礎。節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風格的重要表現(xiàn)手段。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，是使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。但培養(yǎng)和訓練幼兒的節(jié)奏感，并不是一件輕而易舉的事，幼兒因其年齡特點，大腦及身體動作的節(jié)律對音樂節(jié)奏的感受不能相互協(xié)調(diào)，所以節(jié)奏感差。因此， 老師要循序漸進地通過一些簡便而又富有趣味的方法對幼兒進行訓練。 通過多元智能課程，讓我摸索和嘗試了以下節(jié)奏訓練方法： 一、 發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏 自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏，如下雨的嘩啦聲，動物的叫聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。在活動中，我告訴幼兒，這些有規(guī)律的聲音叫做節(jié)奏，并讓幼兒自己去尋找節(jié)奏，幼兒對此非常感興趣，很快就舉出各種各樣的節(jié)奏：火車的隆隆聲，啪啪的打槍聲，鬧鐘滴答聲等，每當幼兒發(fā)現(xiàn)一種新的有節(jié)奏的聲音，就感到特別興奮，常會自豪的說：這是我聽出來的?！坝纱?，主動地到周圍生活中去尋找各種節(jié)奏的興趣更濃了。我將這些聲音組成各種不同的節(jié)奏型，用拍手和敲擊物體的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒反復傾聽，感受和理解，使他們形成節(jié)奏意識。 二、 用語言通過歌詞培養(yǎng)節(jié)奏感 在幼兒對節(jié)奏有了一定的感受和理解后，可組織他們用語言來表現(xiàn)節(jié)奏。 幼兒歌曲的歌詞具有一定的韻律性，讀起來朗朗上口，易于幼兒節(jié)奏的表現(xiàn)。因此，在開始時，我選了一句歌詞。 如：我是小雞嘰嘰嘰嘰嘰，我先讓幼兒任意說，用不同的方式說，好多幼兒都是雷同，于是，我來做一個示范，一邊說，一邊用手打出節(jié)奏， x x x x | xx xx x | x x x x | x xx x x || 我 是小 雞 嘰嘰嘰嘰嘰 我 是 小 雞 嘰 嘰嘰 嘰 嘰 孩子們也不約而同的跟著模仿，并露出極大的興趣，這時，我便變換節(jié)奏，我說幼兒來打，如：1.x x x x| x xx x x|; 2.x x x x | x x xx x |這樣， 老師和幼兒在你說我拍或我說你拍的游戲中感受音樂的節(jié)奏。那么怎樣用小音符把這些節(jié)奏演示出來并讓幼兒感知呢？在教學中，我用小動物作比喻。如認識四分音符和八分音符，即一個動物表示一拍，用一個四分音符來表示，用手拍出它的節(jié)奏就是| x |，一個小動物表示半拍，用一個八分音符來表示，兩個小動物加在一起是一拍，用兩個八分音符來表示，那么它的節(jié)奏要快一點，即| xx |。通過這些形象的比喻，幼兒不僅認識了小音符，又學會了看節(jié)奏譜打節(jié)奏。每出示一張卡片，幼兒馬上就能感受到它的節(jié)奏，并能用手拍出來。我還采用“搶椅子”的游戲，讓幼兒自愿組合，（每張椅子最多坐兩個人），組成幾組不同的節(jié)奏，通過這種形式，還可認識休止符，即椅子上沒人時，就用休止符來表示。這樣，又形成了許多組新節(jié)奏。 在這個游戲中，幼兒始終處于積極主動的狀態(tài)，他們通過自己動手，自身參加，不僅獲得了情感上的滿足，有一種成就感，而且利于幼兒自信心的培養(yǎng)。 三．用身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏 用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，也就是幼兒在有音樂或無音樂伴奏的情況下，把自己對節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來。動作由幼兒根據(jù)自己對音樂的體會自己表演，比較自由、靈活，而不是由教師一招一式地教。但教師必須加以引導、啟發(fā)，循序漸進地幫助幼兒用他們自己的動作表現(xiàn)節(jié)奏。如在訓練x x x x | x x xx x | 節(jié)奏型時，開始時我讓幼兒隨意用自己身體 的任何部位來打節(jié)奏，只要卡準節(jié)拍就行，漸漸的我要求幼兒四分音符用手拍，八分音符用腳來代替，并將此節(jié)奏型變成各種形式讓幼兒進行訓練，如：x x x x | xx xx x || ; x x x x | x xx x x || ; x x x x | xx x xx ||等等。 孩子們的興趣都很高漲，很多幼兒都能看著節(jié)奏譜，手腳并用打出旋律，除此以外我還讓幼兒比較分析那些兒歌和歌曲節(jié)奏與他們學過的那些節(jié)奏型相同。這樣，不僅訓練了幼兒打擊節(jié)奏的能力，同時還訓練他們聽辯節(jié)奏的能力。每個幼兒都或多或少的具有音樂的潛能，我認為在節(jié)奏教學活動中，

你是鋼專的還是聲樂的。

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買本基本樂理去練節(jié)奏

視唱練耳音準練習方法 1、音階練習 初學者應先把C大調(diào)音階唱準,學會模唱固定音的高度,再采用各大小調(diào)音階練習,進行調(diào)試感覺的穩(wěn)定訓練,培養(yǎng)穩(wěn)定的調(diào)試感覺,唱好音階對視唱好旋律以及樂感的培養(yǎng),具有重要的意義。 ...
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視唱練習注意事項 1、視唱時應以放松的、自然的聲音為最好,遇到聲音較高的音,如f2

獨奏分古典獨奏和民謠指彈。。你要先想好學哪種~~~古典的要求很高民謠的指法就比較隨意了 總的來說，獨奏必須要掌握很好的指法，手指靈活度，節(jié)奏感，還有就是識譜能力也重要古典的是五線譜指彈都是6線譜 首先就是把剛才說的基礎掌握好然后根據(jù)自己的能力去選擇性學習獨奏曲子合理安排指法 其他的就主要看你自己練了

1、找到原因?qū)ΠY下藥，可搭配通過唱喜歡的歌讓朋友指出節(jié)奏感不強的原因；

2、多聽節(jié)奏感強的音樂，堅持每天多聽節(jié)奏感強的音樂，培養(yǎng)節(jié)奏感；

3、練習用手打拍子，可在聽音慧散樂時跟著音樂節(jié)奏打拍子；

4、進行節(jié)奏感訓練，即在潛意識里隨時進行訓練；

5、練習音準，音準對于節(jié)奏感來說是關(guān)鍵；

6、掌握好每一個唱歌技巧，這是最關(guān)鍵的一點，注意氣息的運用，發(fā)聲的技巧等前枝氏。

識譜最好。。。

節(jié)奏我覺得有大概三種，一種是你在起步或者運球期間的感覺，你在對方面前運球，尋求機會的過程就是找節(jié)奏的，不單單是看防守漏洞，在有一個步點你感覺你基本能出全速，那就突吧，升高高也又有優(yōu)勢。投籃的節(jié)奏不僅僅是手上，腳步也很重要，先聯(lián)系很簡單，你看下投手的接球投籃視頻，找人幫你傳球，你就按照視頻的那個感覺來做，做到自己覺得最順暢，最舒適，命中率不是問題。還有最重要的就是你出手的那刻，手腕不是硬的，手型絕對的柔和，自己會有感覺說這個球出去我的手是怎樣，和之前一不一樣，多聯(lián)系，不著急，節(jié)奏慢慢有的