幼兒課堂英語(yǔ)引入

可以說(shuō)：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物呢？咱們來(lái)數(shù)一數(shù)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物多好不好呀。那么你們覺(jué)得什么地方動(dòng)物的種類比較多?。繉?duì)，就是動(dòng)物園。那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物園。。。。。。

1，可以給孩子放相應(yīng)的動(dòng)畫片，要求孩子進(jìn)行表演；
2，對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)；
3，動(dòng)畫中出現(xiàn)的單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)；

您好：我老婆是幼兒園老師。她說(shuō)她在上課前會(huì)和小朋友們說(shuō)說(shuō)話，比如今天教和是色彩圖形呀，或者圖形認(rèn)知的課，她會(huì)先說(shuō)個(gè)故事，自己編寫的也行，找合適的也可以，先說(shuō)一個(gè)圖形寶寶的故事，然后在黑板上畫上今天要教授的圖形，給它們畫上表情，起上名字，讓小朋友來(lái)扮演這些圖形寶寶，慢慢的就進(jìn)入到色彩認(rèn)知，慢慢的完成課程，也可以找些和圖形合適的兒歌呀，也可以， 不知道你說(shuō)的引入指什么課程。



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你說(shuō)的孩子對(duì)老師說(shuō)的話不感冒的這個(gè)問(wèn)題，是你自己發(fā)現(xiàn)的，還是老師告知的呢？

如果是你自己發(fā)現(xiàn)的，那你是通過(guò)自己看到的，還是孩子告訴的呢？若都不是，那說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題不是問(wèn)題。而且肯定不是一個(gè)問(wèn)題，首先，你應(yīng)該看不到，你若覺(jué)得看到，那也無(wú)用；其次，孩子自己能告訴，那孩子已經(jīng)非常不錯(cuò)了，心智很成熟，不用擔(dān)心，也不用引導(dǎo)。

如果是老師告知的，說(shuō)明老師意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，那老師應(yīng)該想辦法讓給孩子關(guān)注課堂，如果老師沒(méi)有這個(gè)能力，那一定要和老師搞好關(guān)系，家長(zhǎng)和老師處得像朋友一樣，老師自己會(huì)對(duì)孩子多上點(diǎn)心，應(yīng)該多和老師溝通。

如果老師有這個(gè)能力，那更好，要相信老師，這個(gè)問(wèn)題老師是能夠解決的。那家長(zhǎng)需要做的，就是自然而然地讓老師成為你們家庭以及朋友圈中再自然不過(guò)的一個(gè)人際關(guān)系，平常而熟悉，了解并尊重。

我女兒入園已6天了，作為媽媽，我也有很多的牽掛和擔(dān)心。我也希望能多和孩子?jì)寢尠职纸涣?，得到一些旁觀者的認(rèn)知和指點(diǎn)：）

關(guān)于游戲在幼兒發(fā)展中的作用，幾乎所有教師都持肯定意見(jiàn)，但對(duì)于“玩”和“教”哪個(gè)對(duì)幼兒更有用，大部分教師認(rèn)為“教”更有用。理由是“教”能讓幼兒學(xué)到東西，能很快看到能看到效果，而“玩”能否讓幼兒學(xué)到東西很難確定，尤其是不能讓家長(zhǎng)看到預(yù)期的結(jié)果。當(dāng)問(wèn)到“你對(duì)游戲和教學(xué)哪一個(gè)更投入更用心”時(shí)，大部分教師回答對(duì)教學(xué)更用心，理由是教學(xué)環(huán)節(jié)比起其他環(huán)節(jié)更重要，實(shí)際上也容易把握，而對(duì)游戲則很難做到既不過(guò)度干預(yù)又不放任自流。關(guān)于“游戲是否有必要和教學(xué)相結(jié)合”的問(wèn)題，教師們普遍認(rèn)為應(yīng)該結(jié)合，因?yàn)橛螒蚰軌蛞鸷⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣，對(duì)教師教學(xué)的順利進(jìn)行、達(dá)成預(yù)定目標(biāo)很有幫助。

展開(kāi)全部 教具的使用 教具的準(zhǔn)備是在每一次活動(dòng)開(kāi)展之前就必須做好準(zhǔn)備的，大到各種現(xiàn)代化電教設(shè)備的運(yùn)用，小到教材的使用，都必須在課前就作好全部的準(zhǔn)備。我認(rèn)為，實(shí)物教具和動(dòng)感教具最利于吸引孩子的注意力。

幼兒園上課之前用音樂(lè)引入語(yǔ)言，想要組織的話，當(dāng)然可以通過(guò)小手小手拍一拍這些動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)小孩子們

我覺(jué)得給孩子上課，導(dǎo)入過(guò)程是非常重要的，因?yàn)槿绻麑?dǎo)入部分沒(méi)有足夠低吸引孩子的 注意力 的話，那么你后面的環(huán)節(jié)基本上是完不成的，其實(shí)導(dǎo)入很簡(jiǎn)單，
如故事導(dǎo)入，情景式導(dǎo)入，示范式導(dǎo)入等，不過(guò)雖然這樣說(shuō)，但是也要根據(jù)你上課的具體內(nèi)容，如果是偏重語(yǔ)言領(lǐng)域，那樣故事導(dǎo)入和情境導(dǎo)入用的比較多，如果是其他領(lǐng)域，你就要根據(jù)你的上課內(nèi)容和孩子的興趣點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)入！