少兒英語(yǔ)ad老師

如果想要給貓咪長(zhǎng)期食用罐頭，鏟屎官就要給貓咪選擇主食罐頭。主食罐頭就是用作貓咪主食的罐頭。因?yàn)樨堖涫鞘橙鈩?dòng)物，所以貓主食罐頭大多都是肉罐頭，里面有肉塊狀的、肉泥狀的、還有果凍狀的等，營(yíng)養(yǎng)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較均衡，水分也比較充足，貓咪吃了能夠滿足一天需要的營(yíng)養(yǎng)以及水分。避免貓咪挑食，貓主人可以選擇口味豐富一些的貓罐頭給貓咪。

AD：即需要成人引導(dǎo)閱讀。

藍(lán)思測(cè)試對(duì)應(yīng)的年級(jí)及測(cè)試指數(shù)范圍：0L以上的，數(shù)字越大，表示閱讀能力越強(qiáng)。

要注意的是，早期教育中的幼兒園級(jí)別里，剛開(kāi)始自主閱讀的小小讀者們，BR開(kāi)頭的測(cè)試結(jié)果，BR后的數(shù)字越大，說(shuō)明閱讀能力越弱；BR后的數(shù)字越小，說(shuō)明閱讀能力越強(qiáng)。

通過(guò)語(yǔ)義難度（SemanticDifficulty）和句法難度（SyntacticComplexity）這兩個(gè)維度，基于LexileAnalyzer的算法分解文本的句子長(zhǎng)度，詞匯頻率等特征最后計(jì)算出來(lái)的。

藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系為給藍(lán)思指數(shù)650L及以下的書(shū)籍，提供了早期閱讀指數(shù)，以提供更精準(zhǔn)的匹配。早期閱讀包含了四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

結(jié)構(gòu)（Structure），句法（Syntactic），語(yǔ)義（Semantic），解碼（Decoding）。