收拾餐桌小學(xué)生作文英語(yǔ)

小孩子不收拾書(shū)桌，一則是沒(méi)有這種習(xí)慣，二則是想有自己的掌控感，三則是本身就屬于比較隨性的人，四是秩序感不強(qiáng)的人。

家長(zhǎng)可以做的就是：

1.刻意練習(xí)養(yǎng)成收拾書(shū)桌的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以通過(guò)示范或者網(wǎng)上搜索，讓孩子看到收拾好的書(shū)桌是什么樣子。

2.要跟孩子談，東西隨便扔有什么感受？或者聽(tīng)大人的話，收拾了又是什么感受？可以增加些趣味，問(wèn)這些物品有什么感受？有些孩子就是為了想自己的事情，自己做主。

3.有些家長(zhǎng)東西的擺放就比較隨意，孩子耳濡目染，有可能有樣學(xué)樣，也有可能孩子本身就是比較隨意自由的。

4.對(duì)于秩序感的建立，需要家長(zhǎng)，通過(guò)給孩子講道理的方式來(lái)解決，如果能夠達(dá)成一致最好，如果實(shí)在達(dá)不成一致，那就順其自然吧！

其實(shí)這也不是什么原則性的問(wèn)題，只要保持基本的衛(wèi)生就好。有些人是整天都不疊被子的，有些人則是強(qiáng)迫癥，一天洗無(wú)數(shù)遍！

怎樣寫讀后感：
多看前言,多引用作者的話,結(jié)尾用別人的評(píng)價(jià).第一段寫故事梗概,后面寫我的感受.還要有自己或客觀的對(duì)重要人物或你喜歡的人物的評(píng)析.
我的看法：給自己的文章定一個(gè)主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達(dá)什么思想感情.寫景的能提升到熱愛(ài)大自然,寫情的能提升到.是偉大的,寫人就是.的.品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí).

星期天，吃完午飯，我看見(jiàn)媽媽很累。等會(huì)兒還要洗碗，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我來(lái)幫你洗碗?！眿寢尵涂洫?jiǎng)我說(shuō)：“我的乖女兒長(zhǎng)大了，知道關(guān)心人了?！甭?tīng)了這番話，心里就像樂(lè)開(kāi)了花。
我開(kāi)始洗碗了。我先把一個(gè)個(gè)碗和筷子放到洗手池里，然后接來(lái)一盆水，再把碗放到盆子里。再倒一點(diǎn)洗潔精。用手帕洗碗，連碗底也不放過(guò)?？墒俏也还茉鯓酉矗肷隙加邢礉嵕?，我又接了一盆水，放上洗潔精又洗一遍。這樣來(lái)回好幾次，碗上仍然有洗潔精。我問(wèn)媽媽：“碗上的洗潔精為什么洗不干凈呢？”媽媽說(shuō)：“第二道洗的時(shí)候不用洗潔精，不然碗上就有洗潔精?！蔽疫B忙把有洗潔精的水倒了，換了盆水，果然洗干凈了。
看著這一個(gè)個(gè)白白的碗，不知心里有多開(kāi)心。

首先是家長(zhǎng)進(jìn)行示范，然后告訴小孩模仿去做，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，每天督促，才能漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，做家長(zhǎng)自己也要堅(jiān)持把自己東西整理有序，孩子才會(huì)淺以默化。

張朱總的大手帶給我們?cè)鯓拥母惺?？收獲這樣的事情你的

3-6歲是開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子身心健康成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，還是培養(yǎng)文明禮儀與良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的奠基時(shí)期。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，生活自理能力增強(qiáng)，在家時(shí)需要幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)事，比如吃完飯收拾餐具。那么，呢？ 一、講解收拾餐具的常識(shí) 家長(zhǎng)要教育幼兒：吃完飯不要把餐具隨意往餐桌上一丟，要及時(shí)收拾餐具，并擦干凈餐桌。這樣，保證餐具清洗干凈，避免滋生細(xì)菌影響健康，也有利于保持居家環(huán)境整潔衛(wèi)生。 二、說(shuō)情境引導(dǎo)判斷正誤 家長(zhǎng)可以舉例幼兒吃完飯時(shí)的情景，分別描述正面（正確）與反面（不正確）的事例，鼓勵(lì)孩子判斷哪些小朋友做得對(duì)，哪些小朋友做得錯(cuò)，并講明判斷對(duì)錯(cuò)的理由。通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò)，讓孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、記憶長(zhǎng)久才能指導(dǎo)今后的行為，知錯(cuò)不犯錯(cuò)。 三、互動(dòng)游戲中踐行體驗(yàn)準(zhǔn)備：居家環(huán)境 玩法：家長(zhǎng)與幼兒開(kāi)展收拾餐具比賽，看誰(shuí)收拾得最干凈。家長(zhǎng)可以適當(dāng)示弱，為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在游戲中家長(zhǎng)可以對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià)反饋，鞏固強(qiáng)化教育的效果。

努力努力 享受享受 了解了解 打探打探 打聽(tīng)打聽(tīng) 分析分析

娛樂(lè)娛樂(lè) 緊張緊張 暖和暖和 涼快涼快 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 精神精神

放松放松 活躍活躍 熱鬧熱鬧 飄揚(yáng)飄揚(yáng) 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)

說(shuō)的說(shuō)的 嘗試嘗試 積極積極 參與參與 麻利麻利 伺候伺候

孝敬孝敬 炫耀炫耀 安靜安靜 按摩按摩 透露透露 照顧照顧

安排安排 整理整理 布置布置 打掃打掃 清理清理 叫喚叫喚

諷刺諷刺 羞辱羞辱 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 體會(huì)體會(huì) 感受感受 體驗(yàn)體驗(yàn)

檢查檢查 辛苦辛苦 研究研究 幫助幫助 開(kāi)心開(kāi)心 琢磨琢磨

打掃打掃 溜達(dá)溜達(dá) 打扮打扮 清醒清醒 攪和攪和

休息休息 商量商量 研究研究 孝敬孝敬 鍛煉鍛煉

琢磨琢磨 考慮考慮 教育教育 教訓(xùn)教訓(xùn) 活動(dòng)活動(dòng)

比劃比劃 練習(xí)練習(xí) 切磋切磋 糊弄糊弄 考驗(yàn)考驗(yàn)

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 比試比試 放松放松 檢查檢查 按摩按摩

暖和暖和 涼快涼快 嘗試嘗試 打聽(tīng)打聽(tīng) 享受享受

安排安排 整理整理 布置布置 體驗(yàn)體驗(yàn) 感受感受

溝通溝通 品嘗品嘗 雪白雪白 鮮紅鮮紅 碧藍(lán)碧藍(lán)

交流交流 欣賞欣賞 清理清理 幫助幫助 輕松輕松

諷刺諷刺 羞辱羞辱 熱鬧熱鬧 開(kāi)心開(kāi)心 思考思考



收拾收拾本身就不是成語(yǔ) 只有這樣的詞語(yǔ) 沒(méi)有這樣的成語(yǔ)

休息休息、整理整理、查找查找、活動(dòng)活動(dòng)、鍛煉鍛煉……

然后，啟程!