小學(xué)生英語課堂德育教育

寫作思路：緊扣敘述與描寫的內(nèi)容，力求做到不突兀、不生硬，不長篇大論或肆意抒情，這樣也可以使讀者有水到渠成之感，有情真意切之感。

正文：

好好學(xué)習(xí)吧，同學(xué)們!我們?yōu)檎l而學(xué)?“人不為己，天誅地滅”，實際上我們是在為自己學(xué)習(xí)，不是為爸媽學(xué)。爸媽讓我們學(xué)習(xí)，是希望我們有一個美好的明天，我們努力學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是改變?nèi)松?/p>

然而“學(xué)海無涯苦作舟”，學(xué)習(xí)不會天上掉下來餡餅，不僅有學(xué)習(xí)道路上的攔路虎，還是拼搏努力的競爭者，想力爭上游，就得把學(xué)習(xí)上的攔路虎打倒，把學(xué)習(xí)上的競爭者比下去，才能做一個學(xué)習(xí)大贏家。

我的父母告訴我小的時候因家庭條件差，連上學(xué)的機會都沒有，他們結(jié)婚的時候，爺爺奶奶沒有財產(chǎn)給他們，家里只有一盆米，一貧如洗，平時不舍得吃不舍得穿，發(fā)狠心的改變家里的條件，幾十年的努力，現(xiàn)在家里的條件在村子里不算差了。

“吃得苦中苦，方為人上人”媽媽語重心長的告訴我。他們拼了命的勞動掙錢為了什么?就是不想自己的孩子再受苦，讓我們?nèi)W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是改變命運的出路。

所以我知道一個道理：學(xué)習(xí)+勤奮=成功。我一直銘記一個道理，人生的漫漫道路，只有靠自己的雙手勤勞，學(xué)習(xí)知識，增加智慧，才能改變命運。不想在鄉(xiāng)下“挖地球”，就得努力學(xué)習(xí)，沖出去。

在大城市，想要生存下來，就得有一技之長。我一直感覺到知識的“饑餓”，一有時間就不斷的充電，有知識才力量和信心。

大多數(shù)社會各界的名流精英，可能他們小的時候，生活命運比我們還要差還要慘，但是今天他們生活得很體面，有能力去做饋贈社會的事，歸根結(jié)底就是因為他們把學(xué)習(xí)當(dāng)回事了。

學(xué)習(xí)改變命運不是一句虛話，雙肢被截的張海迪一一當(dāng)代的保爾，工人出身的張藝謀——如今的名導(dǎo)，初中生的李嘉誠一一華人首富，不管是身體殘疾，還是出身卑微，那都沒關(guān)系，這些都不能左右你的人生，只要你熱愛學(xué)習(xí)，滿腔熱血，一門心思地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是主掌人生的“判決書”。

學(xué)習(xí)是一個魔法師，可以把你生活，變得五彩繽紛，學(xué)習(xí)是一座橋梁，可以把你帶入夢想的象牙塔:學(xué)習(xí)是一筆財富，可以給你讓幸福如意。

寫作思路：緊扣敘述與描寫的內(nèi)容，力求做到不突兀、不生硬，不長篇大論或肆意抒情，這樣也可以使讀者有水到渠成之感，有情真意切之感。

正文：

今天，我們觀看了德育學(xué)堂的影片。這段影片講述了祖國的過去和現(xiàn)在的變化。

明朝末年，清兵入侵中原，史可法堅守揚州城，決心以身殉國;朱自清一身重病卻拒絕“救濟糧”，魯迅棄醫(yī)從文，以筆代槍，抨擊敵...這些都是愛祖國高于一切的英雄戰(zhàn)士。他們的這種愛，是千百年來人民對自己祖國的一種深厚的感情，是赤子對母親最真摯，最熱情亙古不變的愛。

經(jīng)過一代又一代中國人的努力，祖國越來越富饒了。早在古代中國就有了四大發(fā)明:造紙、指南針、印刷術(shù)、火藥。在當(dāng)時已經(jīng)是非常領(lǐng)先了。新中國成立以來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，人民當(dāng)家做主，事業(yè)繁榮昌盛。

進入21世紀(jì)，祖國進入了高速發(fā)展時期。一棟棟高樓拔地而起，我們住的房子越來越美麗;高速公路四通八達;小轎車隨處可見;出行越來越方便。每逢節(jié)假日，爸爸媽媽就帶我領(lǐng)略祖國的大好河山。

雄偉的萬里長城，如畫的桂林山水，秀麗的蘇州園林，詩情畫意的九寨溝等等。國家還實行了九年義務(wù)教育，我們享受到了國家的許多優(yōu)惠政策。

我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來做一個可以報效祖國的有用人才。

1、體育四有課堂的四有指的是：有體能，有技能，有競賽，有興趣。

2、四有課堂是一種高效課堂教學(xué)模式，四有課堂必須緊扣課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點播、鞏固檢測四個環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動。同時圍繞先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練為主旨。

3、一個完整的四有課堂教學(xué)需要有“當(dāng)”的教學(xué)目標(biāo)，有明確可行的教學(xué)方法，有充足的討論交流時間。有“精當(dāng)”的當(dāng)堂訓(xùn)練，課后盡可能實現(xiàn)“零作業(yè)”。

4、四有體育課堂，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，樹立正確的體育品德。

大學(xué)德育課是系統(tǒng)傳授和學(xué)習(xí)有關(guān)道德的、思想政治的知識、觀念、理論，以促進受教育者思想道德認識、觀念、理想乃至道德情感、意志、行為習(xí)慣的形成與發(fā)展的課程。

道德教育注重受教育者的順從性和德育活動的紀(jì)律性、懲罰性，強調(diào)德育內(nèi)容的傳統(tǒng)灌輸，以權(quán)威管理和灌輸行為規(guī)范為主要特征。

現(xiàn)代認識性德育課程的基本特征是探究，道德教育的過程是鼓勵學(xué)生不斷進行了批判性探究的過程，是教會學(xué)生如何進行道德分析，促進思考的自主性、自我制約或精神自由的獲得，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德理解力，更加重視學(xué)生的獨立思考。

德育教育課程內(nèi)容的特點：

（1）生活化：

遵循不同階段學(xué)生生活的邏輯，以學(xué)生的現(xiàn)實生活為主要源泉，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動為載體。

（2）綜合化：

每一學(xué)段課程內(nèi)容力求體現(xiàn)多重價值，整合多種學(xué)科內(nèi)容?！镀返屡c生活》包含了品德教育、科學(xué)教育、社會文化教育等多方面的內(nèi)容。

（3）生本性：

課程內(nèi)容主張從學(xué)生成長、發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。

（4）開放性：

面向?qū)W生逐步擴展的整個生活世界，從封閉的教科書擴展到所有對學(xué)生有意義、有興趣的題材。

???“德育活動課”是根據(jù)現(xiàn)代教育理念及學(xué)生道德學(xué)習(xí)特點對傳統(tǒng)主題班會加以改進的基礎(chǔ)上提出的。它是指班主任依據(jù)社會需要和本班學(xué)生實際的成長需要，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和思想品德形成規(guī)律，有主題有目的有計劃地組織學(xué)生開展道德學(xué)習(xí)活動的一種課程形式。它以教學(xué)過程為基本過程，緊緊圍繞一個教育主題，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用“討論、辯論”、“概念——引導(dǎo)——啟發(fā)”、“情境體驗”、“活動游戲”、“課后行為延伸”、“深層探索”、“社會調(diào)查”等多種教學(xué)模式使學(xué)生進行自我教育的一種課型。它不以傳授系統(tǒng)的道德知識為主要任務(wù)，而是強調(diào)通過各種活動，讓學(xué)生在活動中感悟，豐富或調(diào)整原有的認知結(jié)構(gòu)，探求在具體情景下的最佳行為方式。它是主題班團隊會的拓展，是中學(xué)思想政治課和小學(xué)思想品德課的有益補充，是把學(xué)生德育活動納入課堂教學(xué)的一種全新模式。

它強調(diào)“體驗”、“整合”、“開放”、“自主”。

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