小學(xué)生新概念英語(yǔ)跟oxford

各有利弊。
牛津詞匯量多，每章都有近100個(gè)詞，甚至超過(guò)100個(gè)，對(duì)于語(yǔ)法，牛津涉及地多，但是不精。新概念幾冊(cè)由淺入深，從單詞，到語(yǔ)法都是層層深入，文章的選擇也比較好。如果有能力，不妨兩者結(jié)合，可以互補(bǔ)。

牛津，牛津大學(xué)為OXFORD UNIVERSITY

oxford 英[??ksf?d]
美[?ɑ:ksf?rd]
n. 牛津鞋（一種系鞋帶的皮鞋）oxfords;
[例句]At present he has become a Professor of Chemistry at Oxford.
他現(xiàn)在已是牛津大學(xué)的化學(xué)教授了。

不一樣，因?yàn)椤澳闶俏业摹币话闶菑?qiáng)者對(duì)弱者說(shuō)的，“我是你的”則與之相反。還有一種可能，戀人之間兩人是平等的，沒(méi)有必要分的那么清楚。

小朋友對(duì)老師給他們的關(guān)愛(ài)是非?？粗氐摹Ｒ痪浔?yè)P(yáng)的話，一次小的鼓勵(lì)，一個(gè)眼神都讓他們興奮不已。在生日的時(shí)候能夠得到老師的祝福那是最開(kāi)心不過(guò)的事情。不過(guò)有的時(shí)候老師并不能時(shí)刻都記得小朋友的生日：所以不防把一個(gè)時(shí)期，例如一個(gè)季度的小朋友的生日放在一起來(lái)過(guò)?？梢宰鲆粋€(gè)生日慶生會(huì)，同時(shí)也可以在里面設(shè)計(jì)教學(xué)。 結(jié)合班級(jí)和小班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的“生日快樂(lè)”這個(gè)活動(dòng)，把孩子們喜歡的“過(guò)生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過(guò)看看、猜猜、講講等方法，在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，感受生日的快樂(lè)！活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看看、猜猜、講講學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話，感受生日的快樂(lè)！活動(dòng)準(zhǔn)備：圍裙教具（蛋寶寶、企鵝、恐龍）、生日蛋糕、蠟燭、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、 出示圍裙，引入主題。
師：有幾只小動(dòng)物今天要出生了，我們來(lái)幫他慶祝生日，他們都藏在我的兜兜里呢！誰(shuí)愿意把它請(qǐng)出來(lái)？（請(qǐng)幼兒上來(lái)摸蛋）
二、 出示角色，了解蛋生動(dòng)物，學(xué)習(xí)兒歌。
1、①出示企鵝蛋
師：請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，今天它要出來(lái)了！（幼猜）
師：我們讓企鵝寶寶休息會(huì)兒！
2、①出示恐龍蛋
師：別忘了，還有一位大客人呢？誰(shuí)把它請(qǐng)出來(lái)？（幼兒上來(lái)摸蛋）
師：請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，今天它要出來(lái)了。（幼猜）
師：聽(tīng)！它在講話：‘小朋友我要出生了，你們念好聽(tīng)的兒歌幫我加油’！
師：大家一起來(lái)鼓勁，有你們的幫忙，蛋里的寶寶才能生出來(lái)！
（師幼一起完整念兒歌1－2次）②出示恐龍師：是誰(shuí)呀？（恐龍寶寶）
師：恐龍寶寶從蛋里面生出來(lái)，今天也過(guò)生日，你想帶它去哪兒玩？（幼自由發(fā)言）
師：我們帶恐龍寶寶和企鵝一起玩！
3、游戲“幫小動(dòng)物出生”，鞏固兒歌內(nèi)容。
師：小朋友們來(lái)幫幫他們，小動(dòng)物出生的時(shí)候喜歡聽(tīng)你們念兒歌，這樣它們才會(huì)有力量，我們就用好聽(tīng)的聲音把兒歌念出來(lái)，念到“嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時(shí)候，小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來(lái)！（幼兒游戲。）
4、歌表演《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》5、歡度生日，感受快樂(lè)！
②唱生日歌，吃生日蛋糕，分享生日的快樂(lè)！

oxford可以分為ox和ford兩部分。ox：牛 ford：淺灘, 可涉水而過(guò)的地方，古漢語(yǔ)中為津。
故 翻譯成“牛津”。

Oxford
[英][??ksf?d] [美][?ɑksf?d]

估計(jì)是屬于離合器放太快。預(yù)計(jì)開(kāi)滿5000KM后不會(huì)有這種現(xiàn)象了。。。

　　oxford reading tree_翻譯

　　oxford reading tree

　　牛津閱讀樹(shù); 典范英語(yǔ); 牛津閱讀樹(shù)系a列; 英語(yǔ)閱讀樹(shù)

Oxford(牛津市)在公元7世紀(jì)已有人在那里居住,
到公元912年，它已成為英格蘭的一個(gè)要地。“津”，意為渡口。泰晤士河和柴威爾河在此會(huì)合，當(dāng)時(shí)河水不深，用牛拉車(chē)即可涉水而過(guò)，牛津由此得名。