小學(xué)生背英語背得溜

你拍一我拍一兒歌順口溜全文：

你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機。

你拍二，我拍二，兩個小孩丟手絹。

你拍三，我拍三，三個小孩來搬磚。

你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個小孩敲鑼鼓。

你拍六，我拍六，六個小孩揀豆豆。

你拍七，我拍七，七個小孩穿新衣。

你拍八，我拍八，八個小孩吃西瓜。

你拍九，我拍九，九個小孩齊步走。

因為地域流傳的不同，你拍一，我拍一兒歌的歌詞又略有不同：

你拍一，我拍一，一個小孩折飛機。

你拍二，我拍二，二個小孩梳小辮兒。

你拍三，我拍三，三個小孩吃餅干。

你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個小孩敲大鼓。

你拍六，我拍六，六個小孩吃石榴。

你拍七，我拍七，七個小孩抱公雞。

你拍八，我拍八，八個小孩吹喇叭。

你拍九，我拍九，九個小孩拍皮球。

　　是藥必有三分毒，安全用藥很重要，藥品可是不能隨便服用的，以下是我為你整理的關(guān)于安全用藥 順口溜 ，歡迎大家閱讀。

　　聯(lián)合用藥視病情，病急病因暫不明;

　　混合感染已發(fā)生，已經(jīng)形成抗藥性。

　　抗菌藥物有四類，類型分清用藥準(zhǔn)。

　　速殺慢殺屬一二，速抑慢抑三四分。

　　一類青霉頭孢等，二類氨基多黏菌;

　　三類大環(huán)四與氯，四類磺胺是核心。

　　一二聯(lián)合效增強，一三合用會拮抗。

　　二三聯(lián)合有協(xié)同，一四合用并無妨。

　　三四聯(lián)合效相加，以上原則記心上。

　　增效劑中t m p，一五配比效增力。

　　磺胺抗素均可配，增效另有d v d。

　　同類藥物莫聯(lián)用，交叉抗藥難療疾。

　　利福平和氯霉素，蛋白合成抑制劑。

　　喹諾酮類不可合，實為配伍之禁忌。

　　糖皮激素要注意，抗炎排毒免疫抑。

　　用藥需配抗生素，防止免疫力降低。

　　化藥注射應(yīng)單用，下列事項要注意：

　　四環(huán)維c不可混，諾酮磺胺配糖忌。

　　維c維k與磺胺，b1青g共點滴，

　　上述藥物一旦混，沉淀發(fā)生出問題。

　　莨菪堿類阿托品，抑制腺體平滑肌;

　　瞳孔擴大眼壓升，調(diào)節(jié)麻痹心率快;

　　大量改善微循環(huán)，中樞興奮須防范;

　　作用廣泛有利弊，應(yīng)用注意心血管。

　　臨床用途有六點，胃腸絞痛立即緩;

　　抑制分泌麻醉前，散瞳配鏡眼底檢;

　　防 止“虹晶粘"，能 治 心 動 緩;

　　感染休克解痙攣，有機磷中毒它首選。

　　去甲強烈縮血管，升壓作用不翻轉(zhuǎn)，

　　只能靜滴要緩慢，引起腎衰很常見，

　　用藥期間看尿量，休克早用間羥胺。

第一段：

1、阿房宮修建背景：六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。

2、阿房宮外觀：占地面積——地勢——閣樓數(shù)量、形狀——長橋與復(fù)道（覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。

盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落！長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。）

3、宮中歌舞：歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。

第二段

1、宮人來源：妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。

2、宮人化妝：開鏡——梳發(fā)——洗臉——焚香——等寵幸（明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉；有不得見者，三十六年。）

3、宮中珠寶：來源六國——珠寶眾多（燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。）

第三段

1、秦愛紛奢：嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家；奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？

2、六個排比句，一個固定句式“使......則......”?？蓧嚎s句子：柱子多于農(nóng)夫、椽子多于工女、釘頭多于粟粒、瓦縫多于帛縷、欄檻多于城郭、樂聲多于言語。

3、秦國毀滅：使天下之人，不敢言而敢怒；獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉；楚人一炬，可憐焦土。

第四段：

1、滅亡原因：自取滅亡——愛人不滅（嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？）

2、借鑒經(jīng)驗（秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。）

覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落！長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。

背書技巧

著名教授石聲淮先生說：“會背書者背結(jié)構(gòu)?！币黄恼掠啥温錁?gòu)成，段落之間會有聯(lián)系。一個段落也由幾個層次構(gòu)成。背誦一篇文章可由句到層，由層到段，由段到篇，聚領(lǐng)為整。

背誦的內(nèi)容中先重點記憶文章中表示時間方位順序以及依次（或分類）出現(xiàn)的幾個人物，通過時間方位詞來提示自己下一個段落的內(nèi)容，并憶人思情，憶人思言，理解文章脈絡(luò)。

掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，根據(jù)背誦內(nèi)容列出一個簡單的提綱，在背誦的過程中依據(jù)提綱進行內(nèi)容填充，從而進行背誦。

這個行嗎？（只找到這個了，而且比較符合）