三年級下冊英語第11章

eleven 十一 [??lev(?)n]

twelve 十二??[twelv]?

thirteen 十三?[θ???ti?n; ?θ??ti?n]?

fourteen 十四?[f???ti?n; ?f??ti?n]?

fifteen 十五?[f?f?ti?n; ?f?fti?n]?

sixteen 十六?[s?ks?ti?n; ?s?ksti?n]?

seventeen 十七?[sev(?)n?ti?n; ?sev(?)nti?n]?

eighteen 十八?[e??ti?n; ?e?ti?n]?

nineteen 十九?[na?n?ti?n; ?na?nti?n]?

twenty 二十 [?twent?]?

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三年級的孩子可以采取下列方法更好的學習英語：

情趣調動

根據(jù)小學三年級的特點：活潑，記憶力強，模仿能力強，具有一定的思想認知能力和思維能力。首先，當我們成為教師時，我們必須精神抖,,所以學生們精神抖..我擔心大家都知道，當老師情緒低落時，學生們精神不振。因此，當我們是班主任時，我們必須精力充沛地全心投入課堂，充分利用手勢，動作，表情等，營造良好的語言環(huán)境，吸引學生的注意力。

用欣賞教育法教學生

成年人希望得到上司在工作中的認可和贊揚。因此，我們的老師應該立即肯定，鼓勵和贊美學生。這可以提高學生的學習熱情。

掌握這四項技能：聽，說，讀，寫

在三年級，聽力，口語和閱讀比寫作要重要得多。大聲朗讀或背誦老師的安排;仔細聆聽并模仿老師和錄音帶的聲音來關閉發(fā)音。敢于大聲說話，敢于提問。

課后仔細閱讀

每天安排口語作業(yè)聽半個小時的文字，必須由家長監(jiān)督和配合才能完成。在第二天，學生的反饋非常重要。教師必須每天查看反饋作業(yè)。這是學好英語的保證。

童年第十一章主要內容：

主要寫母親回來后的家庭生活，首先是母親與一些青年男人的交埋茄或往，雖然用筆不多，寫法上也若明若暗，欲說又止；其次寫表哥薩沙的逃學和逃跑；表哥和“我”都是可憐的孤兒，他沒有親母，繼母對他不好。

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阿廖沙主要人物介紹：

主人公的阿廖沙（“我”的名字）是一個彎伍善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。在這方面，周圍的人給他很大的影響。在他的一些朋友幫助下，阿廖沙了解到人間還存在著“真、善、美”，這些東西就在他身邊。另外，他還具有堅定的、不屈不撓的意志和倔強的精神。

現(xiàn)實生活的壓力把阿廖沙鍛煉成長為了一個堅強、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙有一顆善良的心，他同情貧苦的人，和下層勞動人民成為了真正的朋友。阿廖沙還具有非常強烈的求知欲。阿廖沙熱愛書籍，納頃而書籍在形成阿廖沙的性格。

顧老夫人為了給小兩口創(chuàng)造獨處的機會，到國外度假，家里就留下了蘇顏兮和顧西城兩人。司徒朔等人再拉顧西城出去玩，顧西城都不肯應約，下班就急著往家中趕，還因此被眾好友嘲笑。

蘇顏兮與顧西城在山中迷路，顧西城施美男計讓美女將他們神饑帶出了山中，蘇顏兮看著顧西城對美女的態(tài)度有些吃醋，顧西城看著蘇顏兮的樣子，忍不住親吻了她，蘇顏兮又羞又惱的追打著顧西城，但是心頭卻十分甜蜜。

賀游脊返振東約賀錦兮見面，告訴她自己已經知道顧家的假賀錦兮是蘇顏兮，賀錦兮決定利用賀振東報復蘇顏兮。而蘇顏兮路過恰好看到賀振東和賀錦兮在談話，她質問賀錦兮是不是想利用父親傷害自己和家人，賀錦兮威脅蘇顏兮，如果不離開顧西城，自己一定會報復她的。

晚上，顧西城的電腦受到秘書發(fā)來的郵件，顧西城委托蘇顏兮幫接收。郵件內容是公司年會的照片，蘇顏兮在看照片野畝的時候發(fā)現(xiàn)賀錦兮也曾出現(xiàn)在年會現(xiàn)場，想到賀錦兮說過的話，想到在現(xiàn)場遺留下來的手鐲，蘇顏兮懷疑賀錦兮和害死付博雅的兇手有關。

賀錦兮打算將照片和手鐲偷出來，但并沒有找到東西。賀錦兮心中生出一個狠毒的計劃，她要除掉蘇顏兮以絕后患。賀錦兮潛伏在顧家，在蘇顏兮每天喝的牛奶中，注射了安眠藥物，當蘇顏兮昏迷過去后，她將蘇顏兮放入浴缸，割破了蘇顏兮的手腕假裝是自殺。

蘇顏兮被送進醫(yī)院搶救。當她醒來時，醫(yī)生說她的血液中檢測出了迷藥成分，懷疑是有人蓄意謀殺。蘇顏兮回憶起自己是喝了牛奶后昏迷的，顧西城命令手下立即去調查。

蘇顏兮失望的回到家中，顧西城卻為她準備了一頓浪漫的晚餐慶祝她健康出院，蘇顏兮問顧西城如果自己欺騙了他，他會如何，顧西城的回答讓蘇顏兮痛哭，她準備向顧西城坦白一切，顧西城卻阻止了她繼續(xù)說下去。

顧西城因為蘇顏兮的離開，每日將自己關在家里喝酒，對公司不聞不問。賀錦兮挺著肚子來到神龍集團找顧西城，顧西城并不在，老夫人讓賀錦兮生下孩子，但是她要鑒定孩子到底是不是顧西城的。

阿廖沙：嫉惡如仇????外祖父：兇惡殘忍?