三年級上冊英語請坐

對聯(lián)：坐請坐請上座，茶 上茶 上好茶 一個傳說是鄭板橋一天去茶館喝茶,店小二看他穿的不夠富貴,隨便說了句"坐".柜臺見有人說"茶".當他拿出銀錠的時候,小二眼睛一亮,改口說,請坐,柜臺應聲,上茶.此時店內(nèi)有人認出鄭,過來打招呼,小二慌張了,趕緊鞠躬說,請上坐.柜臺也提高嗓子,上好茶.老板過來伺候并恭恭敬敬的要他留個墨寶,他無奈下答應了,為諷刺這家店的趨炎附勢,狗眼看人,寫下這幅對聯(lián).另一個說是蘇軾游完莫干山，來到山腰的一座寺觀。道士見來人穿著格外簡樸，冷冷地應酬道：“坐！”對小童吩咐道：“茶！”蘇軾落坐，喝茶。他隨便和道士談了幾句，道士見來人出語不凡，馬上請?zhí)K軾入大殿，擺下椅子說：“請坐！”又吩咐小童：“敬茶！”蘇軾繼續(xù)和道士攀談。蘇軾妙語連珠，道土連連稱是。道士不禁問起蘇軾的名字來，蘇軾自謙道：“小官乃杭州通判蘇子瞻?！钡朗窟B忙起身，請?zhí)K軾進入一間靜雅的客廳，恭敬地說：“請上座！”又吩咐隨身道童：“敬香茶！”蘇軾見道士十分勢利，坐了一會兒就告辭了。道士見挽留不住蘇軾，就請?zhí)K軾題字留念。蘇軾寫下了一副對聯(lián)；“坐請坐請上座，茶敬茶敬香茶。”

對聯(lián)：坐請坐請上座，茶 上茶 上好茶 一個傳說是鄭板橋一天去茶館喝茶,店小二看他穿的不夠富貴,隨便說了句"坐".柜臺見有人說"茶".當他拿出銀錠的時候,小二眼睛一亮,改口說,請坐,柜臺應聲,上茶.此時店內(nèi)有人認出鄭,過來打招呼,小二慌張了,趕緊鞠躬說,請上坐.柜臺也提高嗓子,上好茶.老板過來伺候并恭恭敬敬的要他留個墨寶,他無奈下答應了,為諷刺這家店的趨炎附勢,狗眼看人,寫下這幅對聯(lián).另一個說是蘇軾游完莫干山，來到山腰的一座寺觀。道士見來人穿著格外簡樸，冷冷地應酬道：“坐！”對小童吩咐道：“茶！”蘇軾落坐，喝茶。他隨便和道士談了幾句，道士見來人出語不凡，馬上請?zhí)K軾入大殿，擺下椅子說：“請坐！”又吩咐小童：“敬茶！”蘇軾繼續(xù)和道士攀談。蘇軾妙語連珠，道土連連稱是。道士不禁問起蘇軾的名字來，蘇軾自謙道：“小官乃杭州通判蘇子瞻?！钡朗窟B忙起身，請?zhí)K軾進入一間靜雅的客廳，恭敬地說：“請上座！”又吩咐隨身道童：“敬香茶！”蘇軾見道士十分勢利，坐了一會兒就告辭了。道士見挽留不住蘇軾，就請?zhí)K軾題字留念。蘇軾寫下了一副對聯(lián)；“坐請坐請上座，茶敬茶敬香茶?！?/p>

《坐井觀天》是一篇寓言小故事，比喻眼界小，見識少。以下是我整理的二年級上冊《坐井觀天》原文，歡迎參考閱讀！

坐井觀天

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”

小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！?/p>

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。”

教學目標：

1、懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。

2、學會本課兩個生字，理解“坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際”等詞語的意思。

3、能有感情地分角色朗讀課文。

教學重點：

青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。

教學難點：

懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。

教學準備：

多媒體課件、剪貼畫(青蛙、小鳥)、錄音機、磁帶。

教學過程：

一、揭題。

1、小朋友，今天我們學習一篇新課文。請一起讀課題——《坐井觀天》

2、下面我們先來欣賞一下這個故事，好嗎?

請小朋友看一段錄像。

二、看錄像，了解故事內(nèi)容。

1、看錄像前，老師有個要求，邊看邊思考：故事講了誰和誰之間的事?它們在干什么?

2、播放錄像。

3、反饋。生答思考題，師板書，結(jié)合課件演示。

青蛙圖 ? ? 天 ? ?小鳥圖

有

不過井口那么大 多 ? ?無邊無際

大

小朋友真聰明，那這個故事告訴我們一個什么道理呢?要靠小朋友自己來讀懂。請大家把書翻到第121頁，自己找個朋友讀一讀課文。要求讀準字音，讀通課文，標出自然段序號。等會我們比賽，誰讀得最好。開始讀書吧!

三、初讀課文。

1、自由找朋友讀課文。

2、指名接讀課文。

3、學生評議。

四、第一次爭論。

1、課文中的小鳥認為天(無邊無際)，青蛙認為天(不過井口那么大)，那到底誰對誰錯呢?

指名講。

2、贊成小鳥的請舉手，贊成青蛙的請舉手。

3、既然小朋友意見不一致，那我們就來開展一次小小辯論賽，同意嗎?贊成青蛙的我們稱為青蛙方，請坐到左面，贊成小鳥的我們稱為小鳥方，請坐到右面。

學生交換位置。

五、再讀課文，找出有力的證據(jù)。

為了證明自己方是正確的，對方是錯誤的，我們必須有充足的.理由，對嗎?請你們再讀課文，找找書上哪一段、哪一句、甚至哪個詞可以作為你的證據(jù)，同時也拿出你從課外搜集的資料。

開始你們組去研究討論吧!

六、第二次爭論。

1、兩組爭論。

師說：“現(xiàn)在請小鳥方發(fā)言?！睂W生發(fā)言。

師說：“現(xiàn)在請青蛙方發(fā)言。”學生發(fā)言。

師及時指點。

七、朗讀課文，體會寓意。

1、剛才小朋友爭論得相當精彩，看來準備都很充分，現(xiàn)在我們進行讀課文比賽。青蛙方讀青蛙的話，小鳥方讀小鳥的話，直接對話，行嗎?要讀出認為自己的看法是正確的，很肯定的語氣。

自由練習——指兩名對話——集體對話。

2、讀到這里，哪個小朋友給我們解答一下，坐井觀天是什么意思?除了這個內(nèi)容以外，還要告訴我們一個道理，請小朋友動腦筋想一想，坐井觀天這個成語是批評有什么錯誤的人呢?

指名答。

3、看來“坐井觀天”這個詞是不好的，貶義的，古代這個故事中的青蛙因為生活的范圍小，看到的東西少，見識就少，又不相信別人，自以為是，連天大得很這樣的簡單問題都弄錯。而今天我們這些小青蛙真勇敢，敢于站出來為青蛙說話，還給我們帶來了許多新知識，我真佩服你們。

八、角色換位。

1、有一天，有人來井里打水，水桶盛滿水往上提時，不小心把青蛙帶了上來，而那只小鳥又下來喝水，因翅膀受傷無力再飛出去，這樣變成小鳥(在井里)，青蛙(在外面)，現(xiàn)在青蛙、小鳥們你們看到了什么，想到了什么，又想說些什么?

2、現(xiàn)在請你們組里討論，等會派代表來說，看哪邊說得更精彩。請小朋友好好動動腦筋。

3、兩邊派代表發(fā)言。

九、總結(jié)全文。

1、學了這篇課文，你想到了什么?

2、老師希望小朋友們在今后的學習和生活中，積極參與各種活動，多用眼睛看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人。

　　《坐井觀天》是一則寓言故事，課文通過青蛙與小鳥之間生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。下面是我分享的二年級上冊人教版《坐井觀天》教案，歡迎大家閱讀！

　　 教學目標：

　　1、懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。

　　2、學會本課兩個生字，理解“坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際”等詞語的意思。

　　3、能有感情地分角色朗讀課文。

　　 教學重點：

　　青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。

　　 教學難點：

　　懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。

　　 教學準備：

　　多媒體課件、剪貼畫(青蛙、小鳥)、錄音機、磁帶。

　　 教學過程：

　　一、揭題。

　　1、小朋友，今天我們學習一篇新課文。請一起讀課題——《坐井觀天》

　　2、下面我們先來欣賞一下這個故事，好嗎?

　　請小朋友看一段錄像。

　　二、看錄像，了解故事內(nèi)容。

　　1、看錄像前，老師有個要求，邊看邊思考：故事講了誰和誰之間的事?它們在干什么?

　　2、播放錄像。

　　3、反饋。生答思考題，師板書，結(jié)合課件演示。

　　小朋友真聰明，那這個故事告訴我們一個什么道理呢?要靠小朋友自己來讀懂。請大家把書翻到第121頁，自己找個朋友讀一讀課文。要求讀準字音，讀通課文，標出自然段序號。等會我們比賽，誰讀得最好。開始讀書吧!

　　三、初讀課文。

　　1、自由找朋友讀課文。

　　2、指名接讀課文。

　　3、學生評議。

　　四、第一次爭論。

　　1、課文中的小鳥認為天(無邊無際)，青蛙認為天(不過井口那么大)，那到底誰對誰錯呢?

　　指名講。

　　2、贊成小鳥的請舉手，贊成青蛙的請舉手。

　　3、既然小朋友意見不一致，那我們就來開展一次小小辯論賽，同意嗎?贊成青蛙的我們稱為青蛙方，請坐到左面，贊成小鳥的我們稱為小鳥方，請坐到右面。

　　學生交換位置。

　　五、再讀課文，找出有力的證據(jù)。

　　為了證明自己方是正確的，對方是錯誤的，我們必須有充足的理由，對嗎?請你們再讀課文，找找書上哪一段、哪一句、甚至哪個詞可以作為你的證據(jù)，同時也拿出你從課外搜集的資料。

　　開始你們組去研究討論吧!

　　六、第二次爭論。

　　1、兩組爭論。

　　師說：“現(xiàn)在請小鳥方發(fā)言?！睂W生發(fā)言。

　　師說：“現(xiàn)在請青蛙方發(fā)言。”學生發(fā)言。

　　師及時指點。

　　七、朗讀課文，體會寓意。

　　1、剛才小朋友爭論得相當精彩，看來準備都很充分，現(xiàn)在我們進行讀課文比賽。青蛙方讀青蛙的話，小鳥方讀小鳥的話，直接對話，行嗎?要讀出認為自己的'看法是正確的，很肯定的語氣。

　　自由練習——指兩名對話——集體對話。

　　2、讀到這里，哪個小朋友給我們解答一下，坐井觀天是什么意思?除了這個內(nèi)容以外，還要告訴我們一個道理，請小朋友動腦筋想一想，坐井觀天這個成語是批評有什么錯誤的人呢?指名答。

　　3、看來“坐井觀天”這個詞是不好的，貶義的，古代這個故事中的青蛙因為生活的范圍小，看到的東西少，見識就少，又不相信別人，自以為是，連天大得很這樣的簡單問題都弄錯。而今天我們這些小青蛙真勇敢，敢于站出來為青蛙說話，還給我們帶來了許多新知識，我真佩服你們。

　　八、角色換位。

　　1、有一天，有人來井里打水，水桶盛滿水往上提時，不小心把青蛙帶了上來，而那只小鳥又下來喝水，因翅膀受傷無力再飛出去，這樣變成小鳥(在井里)，青蛙(在外面)，現(xiàn)在青蛙、小鳥們你們看到了什么，想到了什么，又想說些什么?

　　2、現(xiàn)在請你們組里討論，等會派代表來說，看哪邊說得更精彩。請小朋友好好動動腦筋。

　　3、兩邊派代表發(fā)言。

　　九、總結(jié)全文。

　　1、學了這篇課文，你想到了什么?

　　2、老師希望小朋友們在今后的學習和生活中，積極參與各種活動，多用眼睛看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人。