金秋英語三年級(jí)下冊英語

故事是這樣的：詩人張籍在創(chuàng)作這首詩時(shí)正客居洛陽城，當(dāng)時(shí)剛好是秋季。望著眼前樹葉黃落，百卉凋零，一切凄涼搖落的景象，作客他鄉(xiāng)的張籍免不了要勾起獨(dú)在異鄉(xiāng)的凄寂情懷，引起對家鄉(xiāng)、親人的思念之情?？墒?，洛陽城距張籍的家鄉(xiāng)相隔數(shù)千里，當(dāng)時(shí)的交通又不便利，再加上其他一些原因，張籍不能立刻返鄉(xiāng)，他只好通過寫封家書來寄托自己的思鄉(xiāng)之情。這使張籍本來已經(jīng)很強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情中又增添了幾分欲歸而不能的惆悵，思緒變得復(fù)雜多端。思鄉(xiāng)情切，他心中涌起萬種情緒，覺得有說不盡、寫不完的話，而一時(shí)間又不知從何說起，也不知如何表達(dá)。張籍感到無從下筆，但又已經(jīng)托人幫忙捎信，無暇再多加考慮。深厚豐富的情意難以表達(dá)，再加上時(shí)間匆匆，他覺得這封包含著千言萬語的信還是不盡人意，好像還有什么重要的內(nèi)容沒有寫進(jìn)去。于是在捎信人將要出發(fā)的時(shí)候，又匆匆拆開信封，驗(yàn)證一下自己的疑惑和擔(dān)心，補(bǔ)上幾句未說盡的話，唯恐遺漏了一句。最后才將這封充滿著思鄉(xiāng)情感的信送去遠(yuǎn)方。

讀完以后我覺得，一年四季，每個(gè)季節(jié)都有它的特點(diǎn)，給人帶來的感覺是完全不一樣的，我們生活在這么美好的環(huán)境中，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的生活。

秋游，是孩子們的期盼。

我們我們舟漁幼兒園的孩子們和他們的爸爸;媽媽熱熱鬧鬧地，高高興興地來到了青青世界進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)—秋游。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。

2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的歌曲。

3、 認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。

材料準(zhǔn)備:

1、兒歌漢字卡:《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

2、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本),錄音機(jī),磁帶

活動(dòng)內(nèi)容:

1、欣賞畫面并提出問題

觀察問題:

(1)圖中有什么?

(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

(3)小朋友們有沒有玩過秋千?在哪里玩過?

收書。出示字卡:聽音樂收書。

常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。

(4) 聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。

(二) 出示大范例,幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

(三) 游戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了? )

游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。

(四) 結(jié)束活動(dòng)

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。