網(wǎng)易有道樹屋兒童英語啟蒙

教學案例的一般要素 1．背景所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環(huán)節(jié)，描述的是事件的大致場景，是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料，如所在學校的情況、個人的工作背景、事件發(fā)生的起因等。 2．主題每篇案例要有一個鮮明的主題，即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉變，教的方式、學的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理，等等。 3．細節(jié)有了主題，就要對原始材料進行篩選，有針對性地選擇最能反映主題的特定的內容，把關鍵性的細節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內在依據(jù)。面對同一個情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法？這些教學行為的內在邏輯是什么？執(zhí)教者是怎么想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個環(huán)節(jié)中，要講明問題是如何發(fā)生的，問題是什么，問題可以和事實材料交織在一起。這是整個案例的主體，要詳盡地描述，展現(xiàn)問題解決的過程、步驟以及問題解決中出現(xiàn)的反復挫折，也可以涉及問題初步解決成效的描述。 4．結果案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以“問題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。

巧虎，愛探險的朵拉

我們都知道閱讀的好處，以及閱讀對于孩子的重要性。很多父母會說不是每個孩子都愛閱讀，不，孩子愛不愛閱讀和選書有很大關系。孩子可能不愛學習，但是多數(shù)孩子喜歡閱讀，前提一個是父母不要在孩子對書感興趣的時候打擾他；另外一個是不要干涉孩子看“閑書”。有時候父母眼中的“閑書”，恰恰激發(fā)了孩子的閱讀興趣，無形中培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，增加了孩子的識字量。

由美國作家瑪麗·波·奧斯本創(chuàng)作的《神奇樹屋》，作者想象力豐富可謂腦洞大開，書中既有魔法奇幻又結合了冒險故事，給書中的小主人公安妮和杰克兄妹增加了神秘色彩。你以為這只是一套故事書？不，它還涵蓋了科學、歷史、地理、文化、藝術、自然和體育等各方面的知識，讓孩子在閱讀中不知不覺擴展了課外知識。

作者瑪麗·波·奧斯本是美國著名兒童文學作家，擔任過兩屆美國作家協(xié)會主席，榮獲蘭登書屋“終身成就獎”、美國教育平裝書協(xié)會“勒丁頓紀念獎”。她創(chuàng)作的《神奇樹屋》系列圖書被翻譯為38種語言全球銷量1.34億，這是一套經(jīng)受了時間考驗的受兒童歡迎的書。

這套《神奇樹屋》一共8冊，每一冊都很薄，很適合作為孩子的橋梁書來閱讀。8歲的哥哥杰克和7歲的妹妹安妮發(fā)現(xiàn)了一個裝滿書的神奇樹屋，每打開一本書，就會開啟一次奇幻之旅。浪漫的威尼斯、神秘的巴格達、著名的埃菲爾鐵塔……兄妹倆開啟了勇敢的探險之旅。安妮和杰克從進入神奇書屋開始就不停的被卷入一層層的風波之中，他們用自己的堅強和毅力不斷的挑戰(zhàn)困難，在困難重重面前不斷的撥開迷霧。

拯救快樂王國——失去快樂人們會怎樣？

我們常說人活一世最重要的是快樂二字，很多疾病也是由于心情不好引起的。但是如果有一個國家因為一些原因讓全國人民失去了快樂的能力，這會是多么恐怖的事情？作為《神奇書屋》這套書的第一本《拯救快樂王國》，開頭就給我們留下了伏筆，安妮和杰克在書屋里收到一封來自卡米洛特王國的邀請函，他們對著圖片許愿竟然真的來到了卡米洛特王國，但是仙女摩根卻否認了邀請函的事，究竟是誰邀請了他們？無意中發(fā)現(xiàn)了卡米洛特王國失去快樂的秘密，他們能否解除危機？

作為父母我們無法陪伴孩子一生，但是閱讀可以，所以讓孩子愛上閱讀，引導孩子在閱讀的道路上徜徉是我們父母的功課，我能做的是選一套孩子喜歡的書送給他。

這個最主要是看孩子的英語基礎還是接受能力，如果他之前都沒有接觸過英語的話，建議是內繪本比較好，容先培養(yǎng)他對英語的興趣，牛津樹閱讀是適合有一定英語基礎的孩子用的，它里面會有相對較多的語音和詞匯學習，對沒有基礎的孩子來說，建議還是用繪本好，等孩子有一定基礎后，再用分級讀物比較好。繪本的句子一般很簡單，而且比較短，圖畫顏色鮮艷，對孩子有比較大的吸引力，我家寶寶現(xiàn)在4歲，我在華研外語買了好多繪本，像小鼠波波、五只猴子、我媽媽之類外國知名繪本，我一般都是自己重復念給他聽(前提是要念得動聽一點），他覺得好聽，畫畫又很可愛，自然就喜歡看了，我現(xiàn)在都不著急他學會什么詞匯語法之類的，這些上學了老師會系統(tǒng)教，現(xiàn)在只是培養(yǎng)他對英語的興趣的語感，讓他對英語不要那么陌生，等大一點，看他有點基礎了就買分級讀物。

繪本是一個很好的選擇，有圖畫，文字簡單，有導讀，而且它分了年齡層次，去網(wǎng)上看看推薦就能很容易選擇了！

關于孩子的英語啟蒙，家長要重視孩子的英語啟蒙教育，因為孩子從小就開始學習英語，對于以后的英語學習會有很大幫助，所以說孩子要進行英語啟蒙學習，家長應該怎么對孩子英語啟蒙？在這里就來告訴大家，家長可以這樣給孩子英語啟蒙學習。

1.?培養(yǎng)孩子學習英語興趣

選擇孩子可以接受的，一旦孩子失去興趣，孩子是不愿意去學習的。英語啟蒙是家長在孩子還比較小的時候教導孩子實現(xiàn)英語啟蒙，英語正式學習最后達到英語水平提高的過程。家長會對孩子的英語學習起到一個引導作用，能夠幫助到孩子學習英語。

2.?親子互動教學

英語啟蒙學習的時候，家長就可以和孩子玩英語游戲，調動了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學習，最好還有完整的句子學習，幫助記憶。

3.?提供語言環(huán)境

學習英語語言環(huán)境很重要，不管是學習哪方面的內容，學習氛圍很重要，學習英語是同樣的道理。家長可以適當?shù)媒o孩子提供英語學習環(huán)境，一種方法就是利用英語學習光碟讓孩子學習；第二種方法就是教孩子唱少兒英語歌曲，孩子學習語言需要一個環(huán)境。

4.?用英文音頻讓孩子學習

這時候家長可以給孩子放一些英語動畫，和一些兒歌，給孩子聽。幼兒英語歌曲，也可以說是英語童謠，是一種以兒童為主要對象的歌曲，童謠類的歌曲一般簡短直白，朗朗上口，很適合孩子，歌曲比較簡單，同時又有一定的教育意義，一定程度上也能夠融合兒童的思想和內心世界。

教師數(shù)量，講解深度。
1、幼兒耐心差，幼兒音樂啟蒙需要專門老師進行專春褲門指導，而音樂啟蒙早睜不需要專門老師專門指點。
2、幼兒音樂的音樂更加簡單，不需要進行更多深度音樂介紹。而音樂啟蒙則需要進行對深度音樂的解析。
3、音樂啟蒙教育對孩子的好處很明顯,它不僅陸森歲能敏銳聽覺、增加詞匯、激發(fā)想象、還能幫助孩子提升智力。

1. 在一些不知道新理論的人特別是兒童,不具備驗證科學知識的能力時,只能簡單使他們記住結果而應用科學知識,這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙.
2. 開導蒙昧,使之明白事理.
3. 使初學者得到基本的、入門的知識.

1.培養(yǎng)孩子的健康意識。少兒在小的時候，往往不太清楚何為干凈，何為臟，什么東西可以吃，什么東西不可以吃，往往抓住什么東西就往嘴里送。尤其是寶寶長牙齒的時候，可能是牙癢，喜歡拿東西去磨牙，一不留神，筷子啊，鉛筆啊，也不管干凈危險，就往嘴里送，更有甚者，把紐扣硬幣塞到嘴里，一不小心還會發(fā)生危險，所謂病從口入，少兒的抵抗能力本來就很弱，如果飲食或行為不注意，很容易就會拉肚子，身體不適。我們可以有針對性培養(yǎng)寶寶的健康意識，注意寶寶的行為，讓寶寶知道手臟了就要洗的這種思想意識，寶寶少生病媽媽就少擔心，寶寶快樂的健康成長是父母最大的心愿. 2.培養(yǎng)孩子的安全意識。少兒的成長是一個由無知到認知再到熟知的過程，寶寶小的時候，是不知天高地厚的，更不知何為安全，何為危險，對什么東西都非常的好奇，看到什么東西都喜歡去摸一下，碰一下，這是寶寶的本能的反應，有時可能令人防不勝防。我們可以有意識的去關注寶寶的行為，通過與寶寶的互動中讓寶寶明白什么東西是危險的，是不可以隨便用手去摸的，不然會痛的，會傷害到自己的，使寶寶下次遇到危險時，能夠有主動的避讓而遠離的思想意識，更好的自我保護。 3.和孩子做互動游戲。如果注意觀察你就會發(fā)現(xiàn)，寶寶從會說會走路開始，就表現(xiàn)的非常的好動，說話還不太清楚時，就呀呀的叫不停，剛開始有點會走了，就會手扶著東西要到處走，可以說孩子天生就喜歡好動，我們做父母的可以善加引導，與寶寶做些互動的小游戲，可以畫畫，玩足球，吹氣球，捉迷藏等等，可以無形中培養(yǎng)孩子的動手能力，讓寶寶在玩游戲中體驗樂趣 4.培養(yǎng)孩子的興趣。家里可以買些兒童圖畫，兒童讀物，也可以備些畫畫用的蠟筆，偶爾可以拿出來給寶寶看圖講故事，培養(yǎng)寶寶的發(fā)散性思維，通過生動有趣的圖片讓寶寶認知，打開想象的空間。家里也可以放些兒童視頻，或偶爾打開少兒頻道，有動畫，有音樂，還有舞蹈，在不知不覺中激發(fā)寶寶的大腦細胞，可在潛意識里培養(yǎng)寶寶的興趣和愛好 5.孩子的言行。在孩子的整個成長過程中，幼兒時期是孩子的思想意識萌發(fā)期，稍加注意和引導，對兒童的智力發(fā)育有非常大的幫助。父母要時刻注意孩子的舉動，然后善加引導，及時糾正。寶寶從呀呀說語開始，我們就可以試著激發(fā)寶寶的能量，增強互動， 隨著寶寶的成長，言行舉止有不當?shù)牡胤?，我們及時指出，并善加引誘，積極引導，讓寶寶潛意識里知道何為對何為錯，在潛移默化中讓寶寶的言行舉止朝正確的更好的方向發(fā)展 6.父母的言行。從寶寶學會吃飯學會走路的時候，父母的一言一行在某種程度上已經(jīng)對寶寶產生深遠的影響。如果你留意觀察，你會發(fā)現(xiàn)，在寶寶還不會講話時，你的一個不友好的眼神或是手勢，寶寶馬上就會產生回應，會害怕的往父母懷里鉆，還有膽怯的可能會哭。小寶寶雖然不會講話，可是往往已經(jīng)有辨別好壞的思想意識了，何況大點的兒童，那更會在潛意識里模仿大人的言行，如果父母言行不注意，小孩說話和做事很容易就會模仿父母的行為，因為在小孩的眼里，父母是最可以信任的，做父母的在孩子面前怎能不注意言行呢? 7.家庭和睦的環(huán)境。一個溫馨和睦的家庭環(huán)境，對少兒的健康成長是至關重要的，在潛意識里會給寶寶種上一顆愛的種子，隨著種子的發(fā)芽成長，將指引著寶寶朝有愛心友善有情有義的健康方向發(fā)展。而如果生活在一個有家暴的環(huán)境里的少兒，家庭里的血風腥雨的陰影會深深的烙印在腦海里，導致孩子朝著要么生性膽怯，要么有暴力傾向的方向發(fā)展。因此家庭的和睦環(huán)境是健康心靈的最佳土壤，為了孩子能有顆健康的心靈，做父母的怎能不給孩子營造一個溫馨和睦的家庭環(huán)境呢？