有道樹屋快樂(lè)英語(yǔ)啟蒙

教學(xué)案例的一般要素 1．背景所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說(shuō)明"故事"的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環(huán)節(jié)，描述的是事件的大致場(chǎng)景，是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料，如所在學(xué)校的情況、個(gè)人的工作背景、事件發(fā)生的起因等。 2．主題每篇案例要有一個(gè)鮮明的主題，即這個(gè)案例要說(shuō)明的某個(gè)問(wèn)題，是反映對(duì)某個(gè)新理念的認(rèn)識(shí)、理解和實(shí)踐，還是說(shuō)明教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對(duì)新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理，等等。 3．細(xì)節(jié)有了主題，就要對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，有針對(duì)性地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容，把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因?yàn)槿宋锏男袨槭枪适碌谋砻娆F(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對(duì)同一個(gè)情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會(huì)有各種不同的做法？這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么？執(zhí)教者是怎么想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要講明問(wèn)題是如何發(fā)生的，問(wèn)題是什么，問(wèn)題可以和事實(shí)材料交織在一起。這是整個(gè)案例的主體，要詳盡地描述，展現(xiàn)問(wèn)題解決的過(guò)程、步驟以及問(wèn)題解決中出現(xiàn)的反復(fù)挫折，也可以涉及問(wèn)題初步解決成效的描述。 4．結(jié)果案例不僅要說(shuō)明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過(guò)程，還要交待教學(xué)的結(jié)果--某種教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問(wèn)題，未解決哪些問(wèn)題，有何遺憾、打算、設(shè)想等。以“問(wèn)題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。

我們都知道閱讀的好處，以及閱讀對(duì)于孩子的重要性。很多父母會(huì)說(shuō)不是每個(gè)孩子都愛(ài)閱讀，不，孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀和選書有很大關(guān)系。孩子可能不愛(ài)學(xué)習(xí)，但是多數(shù)孩子喜歡閱讀，前提一個(gè)是父母不要在孩子對(duì)書感興趣的時(shí)候打擾他；另外一個(gè)是不要干涉孩子看“閑書”。有時(shí)候父母眼中的“閑書”，恰恰激發(fā)了孩子的閱讀興趣，無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，增加了孩子的識(shí)字量。

由美國(guó)作家瑪麗·波·奧斯本創(chuàng)作的《神奇樹屋》，作者想象力豐富可謂腦洞大開，書中既有魔法奇幻又結(jié)合了冒險(xiǎn)故事，給書中的小主人公安妮和杰克兄妹增加了神秘色彩。你以為這只是一套故事書？不，它還涵蓋了科學(xué)、歷史、地理、文化、藝術(shù)、自然和體育等各方面的知識(shí)，讓孩子在閱讀中不知不覺(jué)擴(kuò)展了課外知識(shí)。

作者瑪麗·波·奧斯本是美國(guó)著名兒童文學(xué)作家，擔(dān)任過(guò)兩屆美國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，榮獲蘭登書屋“終身成就獎(jiǎng)”、美國(guó)教育平裝書協(xié)會(huì)“勒丁頓紀(jì)念獎(jiǎng)”。她創(chuàng)作的《神奇樹屋》系列圖書被翻譯為38種語(yǔ)言全球銷量1.34億，這是一套經(jīng)受了時(shí)間考驗(yàn)的受兒童歡迎的書。

這套《神奇樹屋》一共8冊(cè)，每一冊(cè)都很薄，很適合作為孩子的橋梁書來(lái)閱讀。8歲的哥哥杰克和7歲的妹妹安妮發(fā)現(xiàn)了一個(gè)裝滿書的神奇樹屋，每打開一本書，就會(huì)開啟一次奇幻之旅。浪漫的威尼斯、神秘的巴格達(dá)、著名的埃菲爾鐵塔……兄妹倆開啟了勇敢的探險(xiǎn)之旅。安妮和杰克從進(jìn)入神奇書屋開始就不停的被卷入一層層的風(fēng)波之中，他們用自己的堅(jiān)強(qiáng)和毅力不斷的挑戰(zhàn)困難，在困難重重面前不斷的撥開迷霧。

拯救快樂(lè)王國(guó)——失去快樂(lè)人們會(huì)怎樣？

我們常說(shuō)人活一世最重要的是快樂(lè)二字，很多疾病也是由于心情不好引起的。但是如果有一個(gè)國(guó)家因?yàn)橐恍┰蜃屓珖?guó)人民失去了快樂(lè)的能力，這會(huì)是多么恐怖的事情？作為《神奇書屋》這套書的第一本《拯救快樂(lè)王國(guó)》，開頭就給我們留下了伏筆，安妮和杰克在書屋里收到一封來(lái)自卡米洛特王國(guó)的邀請(qǐng)函，他們對(duì)著圖片許愿竟然真的來(lái)到了卡米洛特王國(guó)，但是仙女摩根卻否認(rèn)了邀請(qǐng)函的事，究竟是誰(shuí)邀請(qǐng)了他們？無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了卡米洛特王國(guó)失去快樂(lè)的秘密，他們能否解除危機(jī)？

作為父母我們無(wú)法陪伴孩子一生，但是閱讀可以，所以讓孩子愛(ài)上閱讀，引導(dǎo)孩子在閱讀的道路上徜徉是我們父母的功課，我能做的是選一套孩子喜歡的書送給他。

這個(gè)最主要是看孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)還是接受能力，如果他之前都沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的話，建議是內(nèi)繪本比較好，容先培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)的興趣，牛津樹閱讀是適合有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子用的，它里面會(huì)有相對(duì)較多的語(yǔ)音和詞匯學(xué)習(xí)，對(duì)沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，建議還是用繪本好，等孩子有一定基礎(chǔ)后，再用分級(jí)讀物比較好。繪本的句子一般很簡(jiǎn)單，而且比較短，圖畫顏色鮮艷，對(duì)孩子有比較大的吸引力，我家寶寶現(xiàn)在4歲，我在華研外語(yǔ)買了好多繪本，像小鼠波波、五只猴子、我媽媽之類外國(guó)知名繪本，我一般都是自己重復(fù)念給他聽(前提是要念得動(dòng)聽一點(diǎn)），他覺(jué)得好聽，畫畫又很可愛(ài)，自然就喜歡看了，我現(xiàn)在都不著急他學(xué)會(huì)什么詞匯語(yǔ)法之類的，這些上學(xué)了老師會(huì)系統(tǒng)教，現(xiàn)在只是培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)的興趣的語(yǔ)感，讓他對(duì)英語(yǔ)不要那么陌生，等大一點(diǎn)，看他有點(diǎn)基礎(chǔ)了就買分級(jí)讀物。

關(guān)于孩子的英語(yǔ)啟蒙，家長(zhǎng)要重視孩子的英語(yǔ)啟蒙教育，因?yàn)楹⒆訌男【烷_始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助，所以說(shuō)孩子要進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么對(duì)孩子英語(yǔ)啟蒙？在這里就來(lái)告訴大家，家長(zhǎng)可以這樣給孩子英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)。

1.?培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

選擇孩子可以接受的，一旦孩子失去興趣，孩子是不愿意去學(xué)習(xí)的。英語(yǔ)啟蒙是家長(zhǎng)在孩子還比較小的時(shí)候教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙，英語(yǔ)正式學(xué)習(xí)最后達(dá)到英語(yǔ)水平提高的過(guò)程。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到一個(gè)引導(dǎo)作用，能夠幫助到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.?親子互動(dòng)教學(xué)

英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以和孩子玩英語(yǔ)游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，最好還有完整的句子學(xué)習(xí)，幫助記憶。

3.?提供語(yǔ)言環(huán)境

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境很重要，不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)氛圍很重要，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是同樣的道理。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)媒o孩子提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，一種方法就是利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)光碟讓孩子學(xué)習(xí)；第二種方法就是教孩子唱少兒英語(yǔ)歌曲，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一個(gè)環(huán)境。

4.?用英文音頻讓孩子學(xué)習(xí)

這時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子放一些英語(yǔ)動(dòng)畫，和一些兒歌，給孩子聽。幼兒英語(yǔ)歌曲，也可以說(shuō)是英語(yǔ)童謠，是一種以兒童為主要對(duì)象的歌曲，童謠類的歌曲一般簡(jiǎn)短直白，朗朗上口，很適合孩子，歌曲比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育意義，一定程度上也能夠融合兒童的思想和內(nèi)心世界。

教師數(shù)量，講解深度。
1、幼兒耐心差，幼兒音樂(lè)啟蒙需要專門老師進(jìn)行專春褲門指導(dǎo)，而音樂(lè)啟蒙早睜不需要專門老師專門指點(diǎn)。
2、幼兒音樂(lè)的音樂(lè)更加簡(jiǎn)單，不需要進(jìn)行更多深度音樂(lè)介紹。而音樂(lè)啟蒙則需要進(jìn)行對(duì)深度音樂(lè)的解析。
3、音樂(lè)啟蒙教育對(duì)孩子的好處很明顯,它不僅陸森歲能敏銳聽覺(jué)、增加詞匯、激發(fā)想象、還能幫助孩子提升智力。

1. 在一些不知道新理論的人特別是兒童,不具備驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力時(shí),只能簡(jiǎn)單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學(xué)知識(shí),這種忽略證明過(guò)程的教育方法叫啟蒙.
2. 開導(dǎo)蒙昧,使之明白事理.
3. 使初學(xué)者得到基本的、入門的知識(shí).

1.培養(yǎng)孩子的健康意識(shí)。少兒在小的時(shí)候，往往不太清楚何為干凈，何為臟，什么東西可以吃，什么東西不可以吃，往往抓住什么東西就往嘴里送。尤其是寶寶長(zhǎng)牙齒的時(shí)候，可能是牙癢，喜歡拿東西去磨牙，一不留神，筷子啊，鉛筆啊，也不管干凈危險(xiǎn)，就往嘴里送，更有甚者，把紐扣硬幣塞到嘴里，一不小心還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，所謂病從口入，少兒的抵抗能力本來(lái)就很弱，如果飲食或行為不注意，很容易就會(huì)拉肚子，身體不適。我們可以有針對(duì)性培養(yǎng)寶寶的健康意識(shí)，注意寶寶的行為，讓寶寶知道手臟了就要洗的這種思想意識(shí)，寶寶少生病媽媽就少擔(dān)心，寶寶快樂(lè)的健康成長(zhǎng)是父母最大的心愿. 2.培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。少兒的成長(zhǎng)是一個(gè)由無(wú)知到認(rèn)知再到熟知的過(guò)程，寶寶小的時(shí)候，是不知天高地厚的，更不知何為安全，何為危險(xiǎn)，對(duì)什么東西都非常的好奇，看到什么東西都喜歡去摸一下，碰一下，這是寶寶的本能的反應(yīng)，有時(shí)可能令人防不勝防。我們可以有意識(shí)的去關(guān)注寶寶的行為，通過(guò)與寶寶的互動(dòng)中讓寶寶明白什么東西是危險(xiǎn)的，是不可以隨便用手去摸的，不然會(huì)痛的，會(huì)傷害到自己的，使寶寶下次遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠有主動(dòng)的避讓而遠(yuǎn)離的思想意識(shí)，更好的自我保護(hù)。 3.和孩子做互動(dòng)游戲。如果注意觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶從會(huì)說(shuō)會(huì)走路開始，就表現(xiàn)的非常的好動(dòng)，說(shuō)話還不太清楚時(shí)，就呀呀的叫不停，剛開始有點(diǎn)會(huì)走了，就會(huì)手扶著東西要到處走，可以說(shuō)孩子天生就喜歡好動(dòng)，我們做父母的可以善加引導(dǎo)，與寶寶做些互動(dòng)的小游戲，可以畫畫，玩足球，吹氣球，捉迷藏等等，可以無(wú)形中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓寶寶在玩游戲中體驗(yàn)樂(lè)趣 4.培養(yǎng)孩子的興趣。家里可以買些兒童圖畫，兒童讀物，也可以備些畫畫用的蠟筆，偶爾可以拿出來(lái)給寶寶看圖講故事，培養(yǎng)寶寶的發(fā)散性思維，通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片讓寶寶認(rèn)知，打開想象的空間。家里也可以放些兒童視頻，或偶爾打開少兒頻道，有動(dòng)畫，有音樂(lè)，還有舞蹈，在不知不覺(jué)中激發(fā)寶寶的大腦細(xì)胞，可在潛意識(shí)里培養(yǎng)寶寶的興趣和愛(ài)好 5.孩子的言行。在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒時(shí)期是孩子的思想意識(shí)萌發(fā)期，稍加注意和引導(dǎo)，對(duì)兒童的智力發(fā)育有非常大的幫助。父母要時(shí)刻注意孩子的舉動(dòng)，然后善加引導(dǎo)，及時(shí)糾正。寶寶從呀呀說(shuō)語(yǔ)開始，我們就可以試著激發(fā)寶寶的能量，增強(qiáng)互動(dòng)， 隨著寶寶的成長(zhǎng)，言行舉止有不當(dāng)?shù)牡胤剑覀兗皶r(shí)指出，并善加引誘，積極引導(dǎo)，讓寶寶潛意識(shí)里知道何為對(duì)何為錯(cuò)，在潛移默化中讓寶寶的言行舉止朝正確的更好的方向發(fā)展 6.父母的言行。從寶寶學(xué)會(huì)吃飯學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，父母的一言一行在某種程度上已經(jīng)對(duì)寶寶產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果你留意觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在寶寶還不會(huì)講話時(shí)，你的一個(gè)不友好的眼神或是手勢(shì)，寶寶馬上就會(huì)產(chǎn)生回應(yīng)，會(huì)害怕的往父母懷里鉆，還有膽怯的可能會(huì)哭。小寶寶雖然不會(huì)講話，可是往往已經(jīng)有辨別好壞的思想意識(shí)了，何況大點(diǎn)的兒童，那更會(huì)在潛意識(shí)里模仿大人的言行，如果父母言行不注意，小孩說(shuō)話和做事很容易就會(huì)模仿父母的行為，因?yàn)樵谛『⒌难劾?，父母是最可以信任的，做父母的在孩子面前怎能不注意言行? 7.家庭和睦的環(huán)境。一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境，對(duì)少兒的健康成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，在潛意識(shí)里會(huì)給寶寶種上一顆愛(ài)的種子，隨著種子的發(fā)芽成長(zhǎng)，將指引著寶寶朝有愛(ài)心友善有情有義的健康方向發(fā)展。而如果生活在一個(gè)有家暴的環(huán)境里的少兒，家庭里的血風(fēng)腥雨的陰影會(huì)深深的烙印在腦海里，導(dǎo)致孩子朝著要么生性膽怯，要么有暴力傾向的方向發(fā)展。因此家庭的和睦環(huán)境是健康心靈的最佳土壤，為了孩子能有顆健康的心靈，做父母的怎能不給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境呢？

1. 在一些不知道新理論的人特別是兒童，不具備驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力時(shí)，只能簡(jiǎn)單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，這種忽略證明過(guò)程的教育方法叫啟蒙。
2. 開導(dǎo)蒙昧，使之明白事理。
3. 使初學(xué)者得到基本的、入門的知識(shí)。

好。
1、啟蒙樹幼兒園是由池州市教育局招商引資，總投資2500萬(wàn)元興建的池州市最高渣盯標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園之一，幼兒園占地面積3970平米。
2、幼兒園配有開放式閱覽室、舞蹈房、科學(xué)探索發(fā)現(xiàn)室、手工坊、如攜和多功能親子隱枯活動(dòng)室、國(guó)學(xué)教室、藝術(shù)樓及大型室內(nèi)陽(yáng)光生態(tài)園等一流的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，池州啟蒙樹幼兒園好。