兒童英語(yǔ)課 在線試聽(tīng)

試聽(tīng)課和正式課肯定有很多差別，試聽(tīng)課的時(shí)候他會(huì)把最好的東西講給你聽(tīng)，但是正式課可能就不一樣了。

線上課，可以開(kāi)小差

您是問(wèn)的哪里的教師考試面試形式呢，可以說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn)
試講與說(shuō)課的區(qū)別：

一、說(shuō)課
“說(shuō)課”既是一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)研究活動(dòng)，又是教師職業(yè)技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容。那么，究竟什么是“說(shuō)課”呢?
“說(shuō)課”就是指講課教師運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，在一定場(chǎng)合說(shuō)說(shuō)某一教學(xué)課題打算怎樣上，以及為什么打算這樣上的教學(xué)分析。也就是說(shuō)，“說(shuō)課”是講課教師對(duì)教學(xué)課題的設(shè)計(jì)與分析。這就說(shuō)明了在“說(shuō)課”中，教師招聘考試中考生需要將其面對(duì)的考官當(dāng)做其“同行”的概念，二者來(lái)共同探討本課題是怎么上效果好，或者“說(shuō)課”者自己設(shè)計(jì)如此上課的意圖，以及貫穿的課程理念。
二、試講
“試講”主要是現(xiàn)場(chǎng)模擬上課的情景，教師招聘考試中，考生是需要將下面的考官當(dāng)做自己的學(xué)生，同時(shí)給他們一定的互動(dòng)、交流。與“說(shuō)課”相比，“試講”的課堂最有特色的就是“演”，需要有提問(wèn)環(huán)節(jié)等。
從對(duì)“說(shuō)課”和“試講”的簡(jiǎn)單介紹可以看出：“說(shuō)課”難在“背”，而“試講”則難在“演”?！罢f(shuō)課”是一種課前行為;“講課”是一種課堂行為。同時(shí)作為即將參加教師招聘考試的考生來(lái)說(shuō)，一定要清楚，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的說(shuō)課中，一定要完整呈現(xiàn)一個(gè)課時(shí)，從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)用具(手段)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及說(shuō)板書(shū)等步驟，完整呈現(xiàn)。但是當(dāng)要求以“試講”的形式來(lái)面試的考生需要明白，“試講”如果在規(guī)定時(shí)間沒(méi)有講完，也不必過(guò)于擔(dān)心，因?yàn)椤霸囍v”中，考官更加看重的是你是否能夠非常好、較完美的呈現(xiàn)出一、兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。既然二者有本質(zhì)的不同，那么是否有何聯(lián)系呢?其實(shí)從二者的區(qū)別來(lái)看，輕易能夠分析出：“說(shuō)課”是“講課”的基礎(chǔ)和保證?？梢哉f(shuō)，“說(shuō)課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣。通過(guò)“說(shuō)課”完全能夠準(zhǔn)確地反映出一個(gè)教師的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。

你可以用自己的方法給孩子們講一些基礎(chǔ)的東西。
記住幾個(gè)關(guān)鍵
講課的時(shí)候要有自己的風(fēng)格
講課的時(shí)候不要太枯燥，記得同兒童們互動(dòng)，并且記得估計(jì)孩子，用心去給孩子們講課，把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子！
至于講的內(nèi)容，可以給孩子們講一些繪畫(huà)握筆的技巧，畫(huà)筆的種類(lèi)，顏色的類(lèi)別，為了讓孩子能理解可以結(jié)合社會(huì)生活講色彩方面的知識(shí)！

說(shuō)課和試講具體來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)不同：
1.說(shuō)課就是說(shuō)說(shuō)一篇課文(或一節(jié)課、一個(gè)單元)該教什么、怎樣教知和為什么要這樣教。
試講是在有限時(shí)間內(nèi)，教師通過(guò)語(yǔ)言、形體語(yǔ)言和各教學(xué)技能與組形式道的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式?？疾榈氖墙處煹木C合能力。
2.試講的目的是將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)能力，進(jìn)行思想教育，也就是使學(xué)生會(huì)學(xué)；說(shuō)課的目的則是向聽(tīng)者介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，使聽(tīng)者聽(tīng)懂。
3.講課的對(duì)象是專學(xué)生，通過(guò)和學(xué)生面對(duì)面地交流與合作，是建立在一種彼屬此信任和尊重的情境下。而說(shuō)課的對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)、同行或講師、評(píng)委。對(duì)于說(shuō)課者來(lái)說(shuō)是一種威壓。

我家孩子上學(xué)霸君的一對(duì)一輔導(dǎo)都一年了， 學(xué)霸君可以說(shuō)給了我家孩子很多教學(xué)上的支持和生活中的鼓勵(lì)，每次考試前輔導(dǎo)老師都會(huì)給孩子劃重點(diǎn)，疏導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)架?？梢哉f(shuō)，學(xué)霸君一對(duì)一真的給了我家孩子很多幫助。

我也是初二的，第三課？？哪一頁(yè)的，我?guī)湍?/div>