幫助困難兒童英語

主要是樹立他們的自信，讓他們感覺不到貧困是影響他們正常生活的負擔。物質(zhì)幫助要適度，讓他們?nèi)菀捉邮堋Ｈ绻巧磉叺娜?，尋找時機選擇恰當?shù)姆绞?，平等待人，用同理心關(guān)心對方。

大學(xué)生完全有能力靠自己。
如果特別困難的話，可以向?qū)W校求助。

你好。
幫助讀寫困難兒童有許多方法 ，首先從心理和生理上幫助讀寫困難兒童：1.理解孩子的痛苦（推薦影片《地球上的星星》）2.采取行動:早發(fā)現(xiàn)早矯治不拋棄不放棄；孩子的最佳矯治期是7-12歲，10歲以前是最佳的矯治期，矯治成果顯著。家長還老師千萬不要因為自己的誤解，耽誤孩子的最佳改善期。其次是幫助讀寫困難孩子的使用方法：1.對于嚴重讀寫困難的孩子，需要降低書寫量，保證睡眠，這一點請家長和老師借鑒；2.年紀小的讀寫困難的孩子，可以嘗試物理改善小肌肉的方法，就是小肌肉的抓握練習，可以使用握力器，建議在專業(yè)的老師指導(dǎo)下訓(xùn)練；3.對于讀寫困難的孩子，家長和老師要觀察孩子的文字記憶，可以使用聯(lián)想記憶法，不要過多的強調(diào)反復(fù)書寫，讓孩子體會學(xué)習的樂趣，而不是簡單的反復(fù)抄寫；4.就是多感官教學(xué)，這是常見和成熟的讀寫困難改善方法，就是聽說讀寫觸摸的多感官刺激的應(yīng)用教學(xué)，例如：可以用不同的顏色，標記書寫偏旁，讓孩子通過色彩視覺刺激加深記憶；把字寫在沙紙上，讓孩子依照筆順用手指填寫，通過刺激運動感官完成記憶；用手在孩子的背上和手上寫字，加深記憶；認識一個生字可以讓孩子一邊寫一邊念比劃出來，通過感官刺激完成記憶過程；讓孩子跟著家長和老師，模仿跟讀課文。
以上只是簡答的方法，希望可以幫助您。

這樣的是你的貴人

以后當自己好了，別人受困時也要生出援助之手

多好的事情啊，你困難的事情才能看清身邊很多人的

雪中送炭 [xuě zhōng sòng tàn]
[釋義] 在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時給以物質(zhì)上或精神上的幫助。
[出處] 宋·范成大《大雪送炭與芥隱》：“不是雪中須送炭；聊裝風景要詩來...

如果你想要那種互動式的幫助，
趁暑假的時候去支教（一般高校里面會有這項的），
真正去那個圈子接觸是最保險的！
我是在武漢念書，所以只是對湖北的貧困地區(qū)了解得多些。
不過我覺得，你如果真正想去幫助困難的學(xué)生，渠道其實很多的。
像湖北華中農(nóng)業(yè)大學(xué)徐本禹貴州支教基金就是那種一對一的幫助，
我以前在里面當過義工，所以還比較清楚。

PS：樓主的心地真的很不錯！當年因為經(jīng)濟原因我只資助了那個孩子兩個學(xué)期的學(xué)費，后來就再也沒聯(lián)系了，有些慚愧！

《握住弱者的手》



弱者總是遙遙地望著強者們，羨慕他們的膽大，羨慕他們的頑強，羨慕他們的健康和他們的幸福。弱者總是獨自哀傷，獨自沉思：為什么自己就是弱者，而他們，卻是強者。弱者們不會去求助于別人，因為他們害怕被看不起，這時，強者們，就應(yīng)該堅定地去握住他們的手，給予他們精神，給予他們力量，給予他們幸福和快樂。

僅僅是握住他們的手，你便可以讓一個失落的靈魂重新燃起生的希望。僅僅是握住他們的手，他們便會將心給予你，他們懂得感恩，知道回報，他們從小就知道：滴水之恩，當以涌泉相報。你可以把你對工作，對生活的熱情傳遞給他們；你可以將你對未來美好的向往告訴他；你可以把你家庭的幸福傳遞給他；你可以把你驅(qū)除煩惱的方法告訴他；你可以把你身邊快樂的事告訴他；你更可以把自己成為強者的秘訣告訴他。讓他成為強者，而去握住另一個弱者的手。如此進行下去，也會帶動社會的發(fā)展，而社會的發(fā)展又會讓你變得更強悍。

也許你會說：“我身邊的人中并沒有什么弱者，他們都很強，誰都比我好，我才是弱者！”真的是這樣嗎？若你是健全的人，你就該想想殘疾人；若你是父母的寶貝，你就該想想孤兒；若你是一名學(xué)生你就應(yīng)該想想許許多多的失學(xué)兒童。近年來，關(guān)于“一幫一”的活動開展地也十分火熱，在學(xué)校里屬于十分常見的現(xiàn)象。這里，若是說，是強者幫助弱者，到不如說是在某一方面的強者幫助此方面的弱者來得貼切。

事實上，人與人之間并沒有什么真正的強弱者。人都是一樣的。但是，如果真的說要分一分的話，我認為，勇于幫助別人的人就可以稱他為強者，弱者與強者都只是一個暫時性的稱謂?；蛟S，在某年某月的一天，弱者會變得強大，從而成為了強者。而強者則淪落為了弱者。

所以，當你還是一位強者的時候，盡可能多地幫助弱者們，盡可能多的握住弱者們的手吧！給予他們溫暖，給予他們力量，也為自己留一條后路吧！









《握住弱者的手》



也許你自身形象羸弱，名位卑微，然而，這并不影響你擁有頑強的仁愛精神和堅定地維護正義的良知；也許你尚有一縷憂愁、半縷哀怨，但是，這畢并不絕對地排斥你解讀他人心境的能力；也許你并不美麗，但這并不影響你成為愉悅?cè)碎g感情世界的一部分。



多少時候，弱者總是充滿淚水，為什么？只為那針頭一般的嘲笑、諷刺、挖苦；多少時候，弱者總是情緒低落，為什么？只為受了他人的鄙視、冷落、暗淡；多少時候，弱者總是悲哀，為什么？只為了不受他人理解，自我嘲笑，就認為自己是個永遠不成功的失敗者。



為什么我們不牽起弱者的手，給他們一份來自世間的溫暖？難道就忍心看著弱者生活在一個黑白世界中嗎？弱者，不代表失敗者，他們也想通過自己的努力，竭力成為正常的一員。但是，事與愿違，命運不肯松開那狠毒的惡手。一切努力成了徒勞，也給了他們一次重大的創(chuàng)傷。此時此刻，當我們牽起弱者的手時，心中的彩虹就會撫平那惡夢般的傷疤。



當你勇于握住弱者的手，將你的熱情和力量傳遞給對方時，你就是天使；當你能解讀他人心中的悲傷，并引導(dǎo)他走出那幽暗的地平線時，使他們看到七彩的陽光，那你就是彩虹。



我們應(yīng)該意識到，一個人在生活中堅守的最底線應(yīng)該是那種叫尊嚴的東西，無論男人，無論女人，只要把握住尊嚴，弱者的腰也能挺起來。



我們應(yīng)當握住弱者的手，給他們無窮的力量。天下事天下人做，任何人都不能包攬一切。







《握住弱者的手》



當你能用歡樂的情緒，趕走哀愁的氛圍時，你就是天堂；



當你勇于握住弱者的手，將你的熱情和力量傳遞給對方時，你就是天使；



當你能解讀他人心靈的悲傷，并引導(dǎo)他走出自我的地平線時，你就是天才；



當你能與大自然和諧共舞，同世界萬物神靈共通時，你就是天籟；



勇于成為歡樂情緒的領(lǐng)袖，盡管這種領(lǐng)袖既無權(quán)力，又無威嚴，但卻是名副其實的真正領(lǐng)袖，且具有不可抗御的感染力和不會離心的凝聚力。



勇于成為弱者的支柱。盡管自身也許身體弱孱弱，名微位卑，然而這并不會影響你擁有頑強的慈愛精神和堅定地維護正義的良知。



勇于成為走出悲傷心境的向?qū)А１M管你自身也許尚有一縷憂傷，半縷哀怨，但是，這并不絕對的排斥你解讀他人心境的能力。



勇于成為人間天籟一般的存在。盡管你自身也許比不十分美麗，甚至或許還有幾分丑陋，但是這并不影響你融入大自然的一片綠色，成為愉悅?cè)碎g感知覺得一部分。



勇于握住弱者的手，善于撫慰受傷的靈魂，這包裹在除人類以外的其它生命伙伴，不自稱老大，也不自慚形穢，這正是表達了一個人的達觀謙遜和充滿信心。這樣的人無論走到哪里，那兒都是一處天堂，一叢綠蔭，一道甜蜜------



讓我們一起握住弱者的手！







《握住弱者的手》



用一顆天使的心靈，去感化人間的悲傷；用太陽般的溫暖，去改變脆弱的意志?！}記每年，學(xué)校都會舉行捐贈活動：捐書，捐款，捐物品…而我們，從來沒有為此而吝嗇。記得每一次捐款，我們都緊緊地懷揣著手中那份微不足道的錢，排好隊，一個個將錢慎重地投入捐贈箱。每個人都擁有美好的愿望，去祝福希望小學(xué)的孩子們。我們用這種方式，將遙遠的兩方拉近距離，在新心與心之間建起橋梁。沒有一個孩子退出這個活動，沒有一個人不為慈善事業(yè)做出貢獻。每個人都那樣心甘情愿。因為——我們的心中已埋葬著一個個故事。四年級時，學(xué)校來過一位碩士生，她是個不普通的人。她在遙遠的山區(qū)任教，和那些孩子同甘共苦。那次回來，她是去攻讀博士學(xué)位的，然后準備再次回到山區(qū)。她來校的那天，講了許多故事，那些辛酸的故事：穿著補丁的男孩，一直希望擁有一套新衣服，對他而言，這是一種奢望；矮小的女孩，把最好的讓給老師，收集橘子皮，曬干泡茶給老師喝，而那些橘子皮，是孩子們走到遙遠的火車站等了一天收集來的。他們懂得珍惜，他們渴望學(xué)習。而我們可以維持他們的夢想。我們沒有理由拒絕。第二天，我們見到了那些孩子。當我為他們鮮花時，我恭敬地為他們戴上紅領(lǐng)巾，用少先隊禮表達著我們的愛。我看到了，孩子們晶瑩的淚。拍照留念時，我們緊握著手，我努力地感受那種心靈的澄澈，努力地用我的愛去扶助他們。雖然我不是強者，但我想用微弱的力量去幫助他們，雖然我不是富人，但我會用我的方法去為他們鋪路。就像那樣緊緊握住弱者的手，每一個需要幫助的人，無論是誰，請你都不要忘記握住他們的手，用你的體溫告訴他們你的愛，你的心。在這個世界，你的周圍，有許多人在等待著你伸出援手。我們——要用愛——去感動世界就這樣，緊緊握住弱者的手不放開…

希望對您有幫助

《握住弱者的手》



弱者總是遙遙地望著強者們，羨慕他們的膽大，羨慕他們的頑強，羨慕他們的健康和他們的幸福。弱者總是獨自哀傷，獨自沉思：為什么自己就是弱者，而他們，卻是強者。弱者們不會去求助于別人，因為他們害怕被看不起，這時，強者們，就應(yīng)該堅定地去握住他們的手，給予他們精神，給予他們力量，給予他們幸福和快樂。

僅僅是握住他們的手，你便可以讓一個失落的靈魂重新燃起生的希望。僅僅是握住他們的手，他們便會將心給予你，他們懂得感恩，知道回報，他們從小就知道：滴水之恩，當以涌泉相報。你可以把你對工作，對生活的熱情傳遞給他們；你可以將你對未來美好的向往告訴他；你可以把你家庭的幸福傳遞給他；你可以把你驅(qū)除煩惱的方法告訴他；你可以把你身邊快樂的事告訴他；你更可以把自己成為強者的秘訣告訴他。讓他成為強者，而去握住另一個弱者的手。如此進行下去，也會帶動社會的發(fā)展，而社會的發(fā)展又會讓你變得更強悍。

也許你會說：“我身邊的人中并沒有什么弱者，他們都很強，誰都比我好，我才是弱者！”真的是這樣嗎？若你是健全的人，你就該想想殘疾人；若你是父母的寶貝，你就該想想孤兒；若你是一名學(xué)生你就應(yīng)該想想許許多多的失學(xué)兒童。近年來，關(guān)于“一幫一”的活動開展地也十分火熱，在學(xué)校里屬于十分常見的現(xiàn)象。這里，若是說，是強者幫助弱者，到不如說是在某一方面的強者幫助此方面的弱者來得貼切。

事實上，人與人之間并沒有什么真正的強弱者。人都是一樣的。但是，如果真的說要分一分的話，我認為，勇于幫助別人的人就可以稱他為強者，弱者與強者都只是一個暫時性的稱謂?；蛟S，在某年某月的一天，弱者會變得強大，從而成為了強者。而強者則淪落為了弱者。

所以，當你還是一位強者的時候，盡可能多地幫助弱者們，盡可能多的握住弱者們的手吧！給予他們溫暖，給予他們力量，也為自己留一條后路吧！









《握住弱者的手》



也許你自身形象羸弱，名位卑微，然而，這并不影響你擁有頑強的仁愛精神和堅定地維護正義的良知；也許你尚有一縷憂愁、半縷哀怨，但是，這畢并不絕對地排斥你解讀他人心境的能力；也許你并不美麗，但這并不影響你成為愉悅?cè)碎g感情世界的一部分。



多少時候，弱者總是充滿淚水，為什么？只為那針頭一般的嘲笑、諷刺、挖苦；多少時候，弱者總是情緒低落，為什么？只為受了他人的鄙視、冷落、暗淡；多少時候，弱者總是悲哀，為什么？只為了不受他人理解，自我嘲笑，就認為自己是個永遠不成功的失敗者。



為什么我們不牽起弱者的手，給他們一份來自世間的溫暖？難道就忍心看著弱者生活在一個黑白世界中嗎？弱者，不代表失敗者，他們也想通過自己的努力，竭力成為正常的一員。但是，事與愿違，命運不肯松開那狠毒的惡手。一切努力成了徒勞，也給了他們一次重大的創(chuàng)傷。此時此刻，當我們牽起弱者的手時，心中的彩虹就會撫平那惡夢般的傷疤。



當你勇于握住弱者的手，將你的熱情和力量傳遞給對方時，你就是天使；當你能解讀他人心中的悲傷，并引導(dǎo)他走出那幽暗的地平線時，使他們看到七彩的陽光，那你就是彩虹。



我們應(yīng)該意識到，一個人在生活中堅守的最底線應(yīng)該是那種叫尊嚴的東西，無論男人，無論女人，只要把握住尊嚴，弱者的腰也能挺起來。



我們應(yīng)當握住弱者的手，給他們無窮的力量。天下事天下人做，任何人都不能包攬一切。







《握住弱者的手》



當你能用歡樂的情緒，趕走哀愁的氛圍時，你就是天堂；



當你勇于握住弱者的手，將你的熱情和力量傳遞給對方時，你就是天使；



當你能解讀他人心靈的悲傷，并引導(dǎo)他走出自我的地平線時，你就是天才；



當你能與大自然和諧共舞，同世界萬物神靈共通時，你就是天籟；



勇于成為歡樂情緒的領(lǐng)袖，盡管這種領(lǐng)袖既無權(quán)力，又無威嚴，但卻是名副其實的真正領(lǐng)袖，且具有不可抗御的感染力和不會離心的凝聚力。



勇于成為弱者的支柱。盡管自身也許身體弱孱弱，名微位卑，然而這并不會影響你擁有頑強的慈愛精神和堅定地維護正義的良知。



勇于成為走出悲傷心境的向?qū)А１M管你自身也許尚有一縷憂傷，半縷哀怨，但是，這并不絕對的排斥你解讀他人心境的能力。



勇于成為人間天籟一般的存在。盡管你自身也許比不十分美麗，甚至或許還有幾分丑陋，但是這并不影響你融入大自然的一片綠色，成為愉悅?cè)碎g感知覺得一部分。



勇于握住弱者的手，善于撫慰受傷的靈魂，這包裹在除人類以外的其它生命伙伴，不自稱老大，也不自慚形穢，這正是表達了一個人的達觀謙遜和充滿信心。這樣的人無論走到哪里，那兒都是一處天堂，一叢綠蔭，一道甜蜜------



讓我們一起握住弱者的手！







《握住弱者的手》



用一顆天使的心靈，去感化人間的悲傷；用太陽般的溫暖，去改變脆弱的意志。——題記每年，學(xué)校都會舉行捐贈活動：捐書，捐款，捐物品…而我們，從來沒有為此而吝嗇。記得每一次捐款，我們都緊緊地懷揣著手中那份微不足道的錢，排好隊，一個個將錢慎重地投入捐贈箱。每個人都擁有美好的愿望，去祝福希望小學(xué)的孩子們。我們用這種方式，將遙遠的兩方拉近距離，在新心與心之間建起橋梁。沒有一個孩子退出這個活動，沒有一個人不為慈善事業(yè)做出貢獻。每個人都那樣心甘情愿。因為——我們的心中已埋葬著一個個故事。四年級時，學(xué)校來過一位碩士生，她是個不普通的人。她在遙遠的山區(qū)任教，和那些孩子同甘共苦。那次回來，她是去攻讀博士學(xué)位的，然后準備再次回到山區(qū)。她來校的那天，講了許多故事，那些辛酸的故事：穿著補丁的男孩，一直希望擁有一套新衣服，對他而言，這是一種奢望；矮小的女孩，把最好的讓給老師，收集橘子皮，曬干泡茶給老師喝，而那些橘子皮，是孩子們走到遙遠的火車站等了一天收集來的。他們懂得珍惜，他們渴望學(xué)習。而我們可以維持他們的夢想。我們沒有理由拒絕。第二天，我們見到了那些孩子。當我為他們鮮花時，我恭敬地為他們戴上紅領(lǐng)巾，用少先隊禮表達著我們的愛。我看到了，孩子們晶瑩的淚。拍照留念時，我們緊握著手，我努力地感受那種心靈的澄澈，努力地用我的愛去扶助他們。雖然我不是強者，但我想用微弱的力量去幫助他們，雖然我不是富人，但我會用我的方法去為他們鋪路。就像那樣緊緊握住弱者的手，每一個需要幫助的人，無論是誰，請你都不要忘記握住他們的手，用你的體溫告訴他們你的愛，你的心。在這個世界，你的周圍，有許多人在等待著你伸出援手。我們——要用愛——去感動世界就這樣，緊緊握住弱者的手不放開…

希望對您有幫助