兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)

學(xué)習(xí)態(tài)度山缺的成語(yǔ)如下：

持之以恒、一暴十寒、鍥而不舍、水滴石穿、囊熒映雪、專(zhuān)心致志、困而不學(xué)、款學(xué)寡聞、臨池學(xué)書(shū)、力學(xué)不倦、力學(xué)篤行、敏而好學(xué)、末學(xué)膚受、貧不學(xué)儉、品學(xué)兼優(yōu)、詮才末學(xué)、鍥而不舍、堅(jiān)笑卜持不懈、一絲不茍、學(xué)而不厭、手不釋卷。

鑿壁偷光、懸梁刺股、學(xué)而不厭、廢寢忘食、博覽群書(shū)、學(xué)富五車(chē)、勤學(xué)苦練、專(zhuān)心致志、牛角掛書(shū)、囊螢映雪、勤學(xué)好問(wèn)、韋編三絕、學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境、映雪讀書(shū)、開(kāi)卷有益、夜以繼日、引錐刺股、十年寒窗、聞雞起舞、好學(xué)不倦。

關(guān)于學(xué)習(xí)的名言

1、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄?/p>

2、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專(zhuān)心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲?！瘸?/p>

3、決不要停止自學(xué)，也不要忘記，不管你已經(jīng)學(xué)到了多少東西，已經(jīng)知道了多少東西，知識(shí)和學(xué)問(wèn)是沒(méi)有止境的。一魯巴金

4、能不能在走出校門(mén)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這與一個(gè)逗升辯人的志向有很大關(guān)系。有志者什么情況下都不會(huì)放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)樗?，要?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，就必須掌握必要的知識(shí)?！铋_(kāi)復(fù)

5、學(xué)習(xí)一定有恒心，要腳踏實(shí)地的完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃?！昔?/p>

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)饑念有虛心好學(xué)、學(xué)無(wú)止境、博學(xué)多才、勤學(xué)苦練、溫故知新等。

1、虛心好學(xué)：指心胸開(kāi)闊，虛心求教，善于學(xué)習(xí)。

2、學(xué)無(wú)止境：指學(xué)習(xí)沒(méi)有盡頭，永遠(yuǎn)都有需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和蔽肢雀技能，需要不斷地自我提升。

3、博學(xué)多才：指知識(shí)廣博，能夠應(yīng)付各種事務(wù)，同時(shí)也具備多種才能。

4、勤學(xué)苦練：指勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)水平。

5、溫故知新：指通過(guò)回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)獲得新的認(rèn)識(shí)和理解。

6、知行合一：指知道并實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

7、自強(qiáng)不息：指自己不斷努力，不停歇地為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。

8、持之以恒：指堅(jiān)持不懈地去做某件事情，不斷努力不斷前進(jìn)。

9、學(xué)貴精不貴多：指學(xué)習(xí)要注重質(zhì)量而非數(shù)量，追求精深而不是膚淺。

10、活到老學(xué)到老：強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的意義，人應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。

11、一日不讀書(shū)，胸有成堆積：表示讀書(shū)學(xué)習(xí)不能中斷，只有每天都在學(xué)習(xí)，才能夠有所積累。

12、藍(lán)田宏早生氣：形容一個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望和追求。出自《莊子·養(yǎng)生主》：“藍(lán)田之事，雖小必行；茍為之，則隱顯無(wú)方?！?/p>

13、披荊斬棘：比喻學(xué)習(xí)過(guò)程中要勇往直前，克服困難和阻礙。

14、知足不辱：指知道滿(mǎn)足于已經(jīng)掌握了的知識(shí)和技能，不盲目追求過(guò)高的目標(biāo)。

15、勇攀高峰：比喻要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)它們，在學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自己，突破自己的極限。

學(xué)習(xí)態(tài)度介紹

學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)較為持久的肯定或否定的行為傾向或內(nèi)部反應(yīng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。它通?？梢詮膶W(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的注意狀況、情緒狀況和意志狀態(tài)等方面加以判定和說(shuō)明。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，具體又可包括對(duì)待課程學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)待學(xué)習(xí)材料的態(tài)度以及對(duì)待教師、學(xué)校的態(tài)度等。

今天的孩子怎么了？真是搞不懂！你是不是會(huì)經(jīng)常發(fā)出這樣的感嘆？爸爸媽媽什么時(shí)候才能懂我呢？你知不知道孩子會(huì)經(jīng)常發(fā)出這樣的感慨呢？今天如何做父母，就要做懂孩子的爸媽。懂孩子，不是我們覺(jué)得自己懂孩子，而是讓孩子覺(jué)得我們懂他。人和人之間要達(dá)到完全的理解對(duì)方的意思和感受，需要具備三個(gè)條件：一、共同的語(yǔ)言背景。比如：學(xué)歷基本相同，生活經(jīng)歷基本相同，人對(duì)詞語(yǔ)的定義基本相同；二、和對(duì)方有相同的思維模式和價(jià)值觀，因?yàn)樗伎紗?wèn)題的角度和方式會(huì)影響溝通的結(jié)果。三、信息的完整性。

?? 那么如何做才能讓孩子覺(jué)得我們是懂他的父母呢？中國(guó)博瑞智教育集團(tuán)華東區(qū)特聘首席講師楊彭崳老師在新父母必學(xué)的7堂課中給了我們?nèi)缦陆ㄗh：

一、不懂裝懂。做不到懂孩子的意思，最起碼要專(zhuān)注地聽(tīng)孩子講話。我的恩師董進(jìn)宇博士在他的《有效思維與有效溝通》中對(duì)聽(tīng)孩子講話做了以下分類(lèi)：心不在焉地聽(tīng)、虛應(yīng)故事地聽(tīng)、專(zhuān)注地聽(tīng)、設(shè)身處地地聽(tīng)、創(chuàng)造性地聽(tīng)。要通過(guò)專(zhuān)注地聽(tīng)孩子講話，來(lái)聽(tīng)清孩子的意思，善解孩子的意思。通過(guò)專(zhuān)注地聽(tīng)來(lái)傳達(dá)愿意懂孩子的感覺(jué)，愿意花時(shí)間和精力，愿意嘗試努力去理解，去懂孩子。

二、不評(píng)判。孩子覺(jué)得爸媽不懂他們往往是由于爸媽主觀的評(píng)判造成的。做懂孩子的爸媽?zhuān)鸵獙W(xué)會(huì)用客觀地陳述事實(shí)，表達(dá)感受的方式來(lái)與孩子溝通，絕不對(duì)孩子的行為妄加評(píng)判。我們常說(shuō)：士為知己者死，女為悅己者容。由此可見(jiàn)，懂的影響力有多么強(qiáng)大。當(dāng)孩子覺(jué)得爸媽是懂自己的，孩子會(huì)有無(wú)限向上的動(dòng)力，會(huì)產(chǎn)生自我完善的欲望，孩子想讓自己變得更好，讓自己成為爸媽的驕傲。

三、說(shuō)長(zhǎng)不揭短。每個(gè)人都渴望找到自己很重要的感覺(jué)。當(dāng)我們看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，做對(duì)方良性哈哈鏡時(shí)，對(duì)方就會(huì)找到自己很重要的感覺(jué)，對(duì)方感覺(jué)到我們是懂他的，由此生出一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。同樣是當(dāng)我們遇到一個(gè)人時(shí)，我們向?qū)Ψ絺鬟f的感覺(jué)是對(duì)方如此不堪，我們看到的都是對(duì)方的缺點(diǎn)，對(duì)方就會(huì)用解釋、批評(píng)等方法來(lái)回應(yīng)我們，感覺(jué)我們不懂他，生出一種此生此世、再生再世、三生三世也不想與我們相遇的感覺(jué)。

四、信任孩子的能力和基礎(chǔ)人格。每個(gè)孩子都是天使，都有著獨(dú)一無(wú)二的可愛(ài)之處。做懂孩子的爸媽就要信任孩子的能力和基礎(chǔ)人格。孩子一件事沒(méi)做好，只是代表孩子此時(shí)此事的能力欠缺，并不能否定孩子本身的能力不行，更不能因此就對(duì)孩子的人格進(jìn)行評(píng)定。就像董老師說(shuō)的“打盆說(shuō)盆，打碗說(shuō)碗”，對(duì)事不對(duì)人，不因孩子的行為，而對(duì)孩子的基礎(chǔ)人格和能力做出否定的評(píng)判，甚至因此不再相信孩子是個(gè)好孩子，孩子是有能力的。每個(gè)孩子都是一匹千里馬，懂孩子的爸媽要成為孩子的伯樂(lè)。孩子在生命早期如何看自己取決于我們看孩子的眼光。做懂孩子的爸媽在信任孩子基礎(chǔ)人格和能力的基礎(chǔ)上，會(huì)破除掉孩子心中錯(cuò)誤的自我觀念：我不行，我不好等等，從而通過(guò)信任孩子讓孩子產(chǎn)生信任自己，相信自己的能力。

五、欣賞孩子。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的美感，看到生命的美感，并把這種發(fā)現(xiàn)美、感覺(jué)美的能力教給孩子，影響孩子。每個(gè)家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)歷吧：孩子幼兒時(shí)期，學(xué)會(huì)了點(diǎn)頭、眨眼、嘟嘴，我們都會(huì)開(kāi)心地不得了，會(huì)用無(wú)比憐愛(ài)、無(wú)比欣賞的眼光看孩子。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要一直用這種眼光，這種眼神陪伴孩子成長(zhǎng)，欣賞孩子成長(zhǎng)過(guò)程中取得了每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)收獲。

隨著時(shí)代的發(fā)展，爸媽的任務(wù)已經(jīng)從生兒育女、傳宗接代轉(zhuǎn)化至怎樣培育孩子上來(lái)了。從生養(yǎng)到知遇，今天如何做爸媽?zhuān)覀円紫让魑逃龑?duì)象的主體性，其次要學(xué)會(huì)與孩子有效溝通，再次我們要構(gòu)建有溫度的家庭語(yǔ)境，最后我們要學(xué)會(huì)做懂孩子的爸媽。當(dāng)我們做到這些，才可能把這個(gè)生命推起來(lái)，引發(fā)孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力，使孩子成為有自尊心、自信心、責(zé)任心、同情心、有良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣的孩子，讓孩子努力成為更好的自己并以此來(lái)報(bào)答爸媽的生養(yǎng)之恩、知遇之恩。

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