普特英語聽力訓(xùn)練褲寶寶

訓(xùn)練寶寶不尿褲子，建議在寶寶尿尿的時(shí)候要讓寶寶脫褲子并且到衛(wèi)生間尿尿，要告訴寶寶每次有尿意的時(shí)候要通知家長，并且在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行排尿，一般在孩子一歲之后就可以進(jìn)行排尿訓(xùn)練。

1. “學(xué)好普通話 ,練好規(guī)范字”總結(jié)成四字成語

四字成語： 字正腔圓。

詞目：字正腔圓，

發(fā)音：zì zhèng qiāng yuán,

解釋：形容吐字準(zhǔn)確，唱腔圓熟。

出處：高陽《胡雪巖全傳·平步青云》上冊(cè)：“接著便也說了這一句諺語，字正腔圓，果然是道地的無錫話。”

詞語辨析：

示例：他唱得字正腔圓，讓人由衷地佩服。 他的字正腔圓的唱功讓人佩服。

用法：聯(lián)合式；作賓語、定語；含褒義；指說話。

近義詞：一唱三嘆、余音繞梁。

反義詞：南腔北調(diào)。

2. 講好普通話,寫好規(guī)范字

一. 描寫人的品質(zhì)：

平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恒 鍥而不舍 廢寢忘食

大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁 死而后已

二. 描寫人的智慧：

料事如神 足智多謀 融會(huì)貫通 學(xué)貫中西 博古通今

才華橫溢 出類拔萃 博大精深 集思廣益 舉一反三

三. 描寫人物儀態(tài).風(fēng)貌：

憨態(tài)可掬 文質(zhì)彬彬 風(fēng)度翩翩 相貌堂堂 落落大方

斗志昂揚(yáng) 意氣風(fēng)發(fā) 威風(fēng)凜凜 容光煥發(fā) 神采奕奕

四. 描寫人物神情.情緒：

悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂

呆若木雞 喜出望外 垂頭喪氣 無動(dòng)于衷 勃然大怒

五. 描寫人的口才：

能說會(huì)道 巧舌如簧 能言善辯 滔滔不絕 伶牙俐齒

出口成章 語驚四座 娓娓而談 妙語連珠 口若懸河

六. 描寫人物動(dòng)作：

走馬觀花 歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心

前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后繼 張牙舞爪

七. 描寫人間情誼：

恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃于水

志同道合 風(fēng)雨同舟 赤誠相待 肝膽相照 生死相依

3. 繞口令作文四字詞語

文 / 周楊 敘事 類作品 我家有一本練習(xí)普通話的書，是父母當(dāng)年考普通話時(shí)買的。

今天，我在無意中發(fā)現(xiàn)了它，便拿出來看看。 我自認(rèn)為自己的普通話水平還不錯(cuò)，今天就被這些繞口令給難倒zhidao了。

我捧著書，念了起來：“四是四，十是十，四十是四十，十四是十四。是不能說成四，四不能說成十，要是說錯(cuò)了，就會(huì)誤大事。

媽呀，咋這么拗口哪，什么四四、十十的，真繞（繞口令要是不繞的話就不是繞口令了）啊。粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳內(nèi)凰，粉鳳凰，粉紅蜂房黃蜂房。

哦哦哦，不對(duì)不對(duì)，是粉紅鳳凰黃鳳凰，去你的鳳凰吧?！眿寢屝α似饋?，說：“你不要鬧笑話了吧，我來念給你聽。

相當(dāng)年，我一天到晚都在讀這個(gè)繞口令呢?！蔽也幌嘈诺陌褧o了媽媽。

“芳芳畫了朵黃花，華華畫了個(gè)方框。華華想拿他的方框換芳芳畫的黃花，芳芳用她畫的黃花換了華華畫的方框。

……”媽媽一口氣念了N條，我聽呆了，不得不豎起了大拇指，厲害厲害。媽媽得意的說：“怎么樣，不錯(cuò)把，和我容比繞口令，你還嫩了點(diǎn)。

好好練習(xí)去吧，三天后，咱們。

這個(gè)還這不知道，我個(gè)人覺得考普通話只要把那本資料書復(fù)習(xí)好就好了。多讀文章。

l n不分，平翹舌部分主要是南方人的語音問題

平時(shí)說話時(shí)注意些

l和n可以聯(lián)系這個(gè)繞口令：牛郎年年念劉娘，劉娘年年戀牛郎，牛郎念劉娘，劉娘戀牛郎，郎念娘來娘戀郎。

平翹舌我倒是暫時(shí)沒想到什么好的繞口令，就這兩個(gè)吧：

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。莫把四字說成十，休將十字說成四。若要分清四十和十四，經(jīng)常練說十和四。

公園有四排石獅子，每排是十四只大石獅子，每只大石獅子背上是一只小石獅子，每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，史老師領(lǐng)四十四個(gè)學(xué)生去數(shù)石獅子，你說共數(shù)出多少只大石獅子和多少只小石獅子

你可以自己找更多類似的繞口令練練，其實(shí)普通話這個(gè)東西沒有什么訣竅，多聽多說多練自然就好。

加油。

God helps those who help themselves.

首先心情要普通一點(diǎn)，家出生在普通家庭，再普通的城市過著普通人的日子，有一群普普通通的朋友說的都是普通話，不用專門學(xué)普通的人都會(huì)普通話，想想你說的家鄉(xiāng)話為什么會(huì)這么標(biāo)準(zhǔn)呢？原因在那里時(shí)間長，多聽多說就精了。你有上學(xué)校學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)話嗎？如果閣下連鄉(xiāng)音也說不好就別學(xué)什么口語，學(xué)手語會(huì)事半功倍。

1997年，邁克爾·菲爾普斯11歲的時(shí)候，他的教練鮑曼發(fā)現(xiàn)他具有奧運(yùn)冠軍的素質(zhì)。

　　鮑曼說：“你會(huì)看到他總是迫不及待地跳入水中，他給自己的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過別人對(duì)他的要求，我盡量做到不喜形于色，盡管我為他的表現(xiàn)感嘆不已?！?鮑曼注意到菲爾普斯能輕松學(xué)會(huì)別的少年所不能掌握得的技巧，這位教練知道他面對(duì)的是一位游泳天才，于是他對(duì)菲爾普斯的父母說：“邁克爾天賦極佳，他的潛力是無限的?！?

　　游泳池外的菲爾普斯是個(gè)典型的隨意少年，他喜歡嘻哈搖滾，玩電腦游戲，喜歡和朋友們閑逛。2003年，他從馬里蘭州的道森高中畢業(yè)，計(jì)劃奧運(yùn)會(huì)后上大學(xué)。 然而，菲爾普斯一跳入泳池就不再是那個(gè)平凡的少年了。他身高6英尺5英寸，體重185磅，渾身沒有一絲贅肉，游起來像魚一樣在水中劃過，他蹬腿動(dòng)作非常有力，雙腿好像裝有發(fā)動(dòng)機(jī)。

　　曾在2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)上獲得三枚金牌的美國仰泳運(yùn)動(dòng)員倫尼?6?1克雷澤伯格說：“我還從沒有見過像他那樣的人，沒有人像他那樣樣樣出色?！?

　　菲爾普斯認(rèn)為他的成功很大部分要?dú)w功于訓(xùn)練。從高中畢業(yè)后，大多數(shù)時(shí)間都是從早晨7點(diǎn)中開始長達(dá)2個(gè)半小時(shí)的訓(xùn)練，中餐后稍稍打個(gè)盹，然后接著游，一直從下午3點(diǎn)半到6點(diǎn)。

　　總之，他每天游的距離多達(dá)12英里，他說：“我知道沒有人比我訓(xùn)練更刻苦。” 菲爾普斯訓(xùn)練如此刻苦是因?yàn)樗骱奘?。?歲開始游泳，但直到11歲教練鮑曼和他父母談過以后才開始認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

　　他回憶說：“如果沒有發(fā)揮自己的最佳水平，我就會(huì)不停地去想它，上學(xué)的時(shí)候想，和朋友在一起的時(shí)候想。這樣會(huì)讓我發(fā)瘋的?！?一次，12歲的菲爾普斯輸給了一個(gè)和他同齡的男孩，他厭惡地抓掉對(duì)方的護(hù)目鏡，一下子扔過游泳池的平臺(tái)。教練鮑曼告訴他，下次如果再輸給同齡孩子，他不允許出現(xiàn)類似的行為。鮑曼說：“他克服了這個(gè)壞毛病，因?yàn)閺拇怂僖矝]有輸給任何同齡的游泳選手了?！?

　　邁克爾·菲爾普斯是當(dāng)今泳壇最出色的全能型游泳選手。15歲時(shí)崛起世界泳壇，當(dāng)時(shí)他成為入選美國奧運(yùn)游泳隊(duì)最年輕的選手，并在悉尼奧運(yùn)會(huì)上獲得200米蝶泳的第五名。之后，菲爾普斯就開始了在世界泳壇掠金奪銀的驚人之旅。
　
　　2001年，菲爾普斯打破200米蝶泳世界紀(jì)錄，成為最年輕的世界紀(jì)錄保持者，并贏得了“神童”的美譽(yù)。 同年，他在福岡世錦賽上贏得了職業(yè)生涯中第一個(gè)世界冠軍頭銜。2003年，菲爾普斯在巴塞羅那世錦賽上五次打破世界紀(jì)錄四次站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，創(chuàng)造了在同一屆比賽中的又一個(gè)壯舉。他在比賽中成功衛(wèi)冕了200米蝶泳冠軍，同時(shí)還奪得了200米和400米個(gè)人混合泳金牌并創(chuàng)造世界紀(jì)錄。此外，他還贏得了混合泳接力的金牌并在100米蝶泳的半決賽中刷新了世界紀(jì)錄，但在決賽中輸給了隊(duì)友克羅克。憑借如此出色的戰(zhàn)績(jī)，菲爾普斯當(dāng)之無愧地被評(píng)為2003年度世界最佳男子游泳運(yùn)動(dòng)員。
　
　　菲爾普斯在2007年墨爾本世錦賽上獨(dú)攬七金，打破索普保持的一屆世錦賽奪得六金的紀(jì)錄，此外他還打破了五項(xiàng)世界紀(jì)錄。截至2007年他在世錦賽上已經(jīng)奪得20枚獎(jiǎng)牌，超越澳大利亞選手哈克特成為世錦賽歷史上奪牌最多的選手。

　　2008年8月9日，美國“游泳神童”菲爾普斯在400米個(gè)人混合泳預(yù)賽中，以4分07秒82的成績(jī)獲得第一名，并打破他本人在雅典創(chuàng)造的4分08秒26的奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄；在決賽中，又打破了世界紀(jì)錄。
　　
　　奧運(yùn)會(huì)男子400米個(gè)人混合泳的預(yù)賽于2008年8月9日上午10時(shí)進(jìn)行。預(yù)賽中，來自匈牙利的拉斯洛·切赫和意大利選手盧卡·馬林是這位美國天才選手的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
　　
　　前美國游泳名將馬克·施皮茨曾經(jīng)在1972年慕尼黑奧運(yùn)會(huì)上一人獨(dú)得七枚金牌，對(duì)于打破已經(jīng)沉寂了36年的單屆奧運(yùn)會(huì)七枚金牌紀(jì)錄，菲爾普斯表示：“我已經(jīng)說過，并且再次重申，我只想做第一個(gè)邁克爾·菲爾普斯，而不是第二個(gè)馬克·施皮茨！”

首先你得讓它在籠子里待較長時(shí)間，讓它認(rèn)為籠子是個(gè)安全的地方，食物和水也都在籠子里，再就是多和鳥接觸，不是去摸鳥，而是多讓它見人，時(shí)間長了也就不怕人了，兩個(gè)條件都達(dá)到了，鳥自然會(huì)自己進(jìn)出籠子，在房間里放開也會(huì)自己回去的，如果剛開始出去了找不到籠子，可以拿著籠子到它跟前，它見到了自己就蹦進(jìn)去了

你好，平時(shí)多注意自己的說話方式和口音。

2017年普通話朗讀訓(xùn)練技巧

　　朗讀和說話不同，它除了要求應(yīng)試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀外，還要求朗讀時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語句的表達(dá)方式等方面都符合普通話語音的規(guī)范。那么，下面是由我為大家?guī)淼钠胀ㄔ捓首x訓(xùn)練技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　一、用普通話語音朗讀

　　朗讀和說話不同，它除了要求應(yīng)試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀外，還要求朗讀時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語句的表達(dá)方式等方面都符合普通話語音的規(guī)范。

　　1.注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。單是總結(jié)還不夠，要多查字典和詞典，要加強(qiáng)記憶，反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)中，不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習(xí)。

　　2.注意多音字的讀音。一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習(xí)。第一類是意義不同的多音字，要著重弄清它的各個(gè)不同的意義，從各個(gè)不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用耐凳場(chǎng)合。這類多音字大多數(shù)情況是，一個(gè)音使用場(chǎng)合“寬”，一個(gè)音使用場(chǎng)合“窄”，只要記住“窄”的就行。

　　3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近由甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁級(jí)成的較常用的字讀音，去類推一個(gè)生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認(rèn)字讀半邊”，鬧出笑語，就是指的這種誤讀。

　　4.注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語素)，音義相同或基本相同，但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規(guī)范，國家于50年代就組織了“普通話審音委員會(huì)”，并對(duì)普通話異讀詞的讀音進(jìn)行了審定。歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。1985年。國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門上、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀間、標(biāo)音，均以這個(gè)昌枯旅新的《審音表》為準(zhǔn)。在使用《審音表》的時(shí)候，最好是對(duì)照著工具書(如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等)來看。先看某個(gè)字的全部讀音、義項(xiàng)和用例，然后再看《審音表》中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以《審音表》為準(zhǔn)。這樣就達(dá)到了讀音規(guī)范的目的。

　　二、朗讀的技巧

　　1.呼吸。學(xué)會(huì)自如地控制自己的呼吸非常重要，因?yàn)檫@樣發(fā)出來的音堅(jiān)實(shí)有力，音質(zhì)優(yōu)美，而且傳送得較遠(yuǎn)。有的人在朗讀時(shí)呼吸顯得急促，甚至上氣不接下氣，這是因?yàn)樗褂玫氖切厥胶粑?，不能自如地控制自己的呼吸。朗讀需要有較充足的氣流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特點(diǎn)是胸腔、腹腔都配合著呼吸進(jìn)行收縮或擴(kuò)張，尤其要注意橫膈膜的運(yùn)動(dòng)。我們可以敗蠢進(jìn)行緩慢而均勻的呼吸訓(xùn)練，從中體會(huì)用腹肌控制呼吸的方法。

　　2.發(fā)音。發(fā)音的關(guān)鍵是嗓子的運(yùn)用。朗讀者的嗓音應(yīng)該是柔和、動(dòng)聽和富于表現(xiàn)力的。為此，首先要注意保護(hù)自己的嗓子，不要長期高聲喊叫，也不要由于飲食高溫或過于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己對(duì)嗓音的控制和調(diào)節(jié)能力。聲音的高低是由聲帶的松緊決定的，音量的大小則由發(fā)音時(shí)振動(dòng)用力的大小來決定的，朗讀時(shí)不要自始至終高聲大叫。再者，還要注意調(diào)節(jié)共鳴，這是使音色柔和、響亮、動(dòng)聽的重要技巧。人們發(fā)聲的時(shí)候，氣流通過聲門，振動(dòng)聲帶發(fā)出音波，經(jīng)過口腔或鼻腔的共鳴，形成不同的音色。改變口腔或鼻腔的條件，音色就會(huì)大不相同。例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆;舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強(qiáng)。

　　3.吐字。吐字的技巧不僅關(guān)系到音節(jié)的清晰度，而且關(guān)系到聲音的圓潤、飽滿。要吐字清楚，首先要熟練地掌握常用詞語的標(biāo)準(zhǔn)音。朗讀時(shí)，要熟悉每個(gè)音節(jié)聲母、韻母、聲調(diào)，按照它們的標(biāo)準(zhǔn)音來發(fā)音。其次，要力求克服發(fā)音含糊、吐詞不清的毛病，一是在聲母的成阻階段比較馬虎，不大注意發(fā)音器官的準(zhǔn)確部位，二是在韻母階段不大注意口形和舌位，三是發(fā)音吐字速度太快，沒有足夠的時(shí)值。朗讀跟平時(shí)說話不同，要使每個(gè)音節(jié)都讓聽眾或考官聽清楚，發(fā)音就要有一定力度和時(shí)值，每個(gè)音素都要到位。平時(shí)多練習(xí)繞口令就是為了練好吐字的基本功。

　　4.停頓。朗讀時(shí)，有些句子較短，按書面標(biāo)點(diǎn)停頓就可以。有些句子較長，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句中雖沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但為了表達(dá)清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當(dāng)就會(huì)破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測(cè)試中忌讀破句，應(yīng)試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型：

　　①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的停頓符號(hào)，也是朗讀作品時(shí)語言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的'停頓規(guī)律一般是：句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)停頓略長于分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào);分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)的停頓時(shí)間又長于逗號(hào)、冒號(hào);逗號(hào)、號(hào)的停頓的時(shí)間要比一般的句號(hào)時(shí)間長些。以上停頓，也不是絕對(duì)的。有時(shí)為表達(dá)感情的需要，在沒有標(biāo)點(diǎn)的地方也可心停頓，在有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以不停頓。

　?、谡Z法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補(bǔ)語而做的短暫停頓。學(xué)習(xí)語法有助于我們?cè)诶首x中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容。

　?、鄹星橥ｎD。感情停頓不受書面標(biāo)點(diǎn)和句子語法關(guān)系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。

　　5.重音。重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用、在朗讀時(shí)要加以特別強(qiáng)調(diào)的字、詞或短語。重音是通過聲音的強(qiáng)調(diào)來突出意義的，它能給色彩鮮明、形象生動(dòng)的詞增加分量。重音有以下幾種情況：

　?、僬Z法重音。語法重音是按語言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時(shí)的語言規(guī)律確定的。一般說，語法重音不帶特別強(qiáng)調(diào)的色彩。

　?、趶?qiáng)調(diào)重音。強(qiáng)調(diào)重音不受語法制約，它是根據(jù)語句所要表達(dá)的重點(diǎn)決定的，它受應(yīng)試者的意愿制約，在句子中的位置上是不固定的。強(qiáng)調(diào)重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在含義。由于表達(dá)目的不同，強(qiáng)調(diào)重音就會(huì)落在不同的詞語上，所揭示的含義也就不相同，表達(dá)的效果也不一樣。

　　③感情重音。感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強(qiáng)的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈、情緒激動(dòng)的地方。

　　6.語速。應(yīng)試者在朗讀時(shí)，適當(dāng)掌握讀者論壇的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。作品的內(nèi)容和體裁決定朗讀的速度，其中內(nèi)容是主要的。

　　①根據(jù)內(nèi)容掌握語速。朗讀時(shí)的語速須與的情境相適應(yīng)，根據(jù)的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個(gè)性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。當(dāng)然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。

　?、诟鶕?jù)體裁掌握語速?！镀胀ㄔ捤綔y(cè)試大綱》在選編朗讀測(cè)試材料時(shí)，為了保證作品難易程度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記記事、記言。一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。

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