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科目三考試內容及合格標準

　?。ㄒ唬┛荚噧热?　　1、在道路上駕駛機動車完成考試項目的情況； 　　2、遵守交通法律、法規(guī)的情況； 　　3、綜合控制機動車的能力； 　　4、正確使用燈光、喇叭、安全帶等裝置的情況； 　　5、正確觀察、判斷道路交通情況的能力； 　　6、安全駕駛行為、文明駕駛意識。 　　（二）考試項目 　　基本考試項目：上車準備、起步、直線行駛、變更車道、通過路口、靠邊停車、通過人行橫道線、通過學校區(qū)域、通過公共汽車站、會車、超車、掉頭、夜間行駛。 　　大型客車、牽引車、城市公交車、中型客車、大型貨車、小型汽車、小型自動擋汽車、殘疾人專用小型自動擋載客汽車、低速載貨汽車準駕車型考試項目不得少于10項，必考項目：上車準備、起步、直線行駛、變更車道、通過路口、靠邊停車。其中，大型客車、牽引車、城市公交車、中型客車、大型貨車準駕車型還應當進行夜間或者低能見度情況下考試；其他汽車準駕車型還應當抽取不少于20%進行夜間或者低能見度狀況下的考試。 　　省級公安機關交通管理部門可以根據(jù)各地實際，增加汽車準駕車型的考試項目，確定其他準駕車型的考試項目。 　?。ㄈ┖细駱藴?　　滿分為100分，設定不合格、減20分、減10分、減5分的項目評判標準。符合下列規(guī)定的，考試合格： 　　1、報考大型客車、牽引車、城市公交車、中型客車、大型貨車準駕車型，成績達到90分的； 　　2、報考其他準駕車型成績達到80分的。

swift
是英語單詞
讀音音標:
英[sw?ft] 美[sw?ft]
詞義:
adj. 迅速的; 敏捷的; 立刻的; 突然發(fā)生的;
n. 雨燕; 環(huán)球金融同業(yè)電訊會; [人] 斯威夫特，《格利佛游記》作者;
adv. 迅速地，敏捷地;

我是純刷圖大槍，這個是我的加點，供你參考一下。。。

踏射+1 破霸體，這個必加，就不多說了。。。

膝撞+5 BBQ前置，不多學。。。

手雷+1 連招的主力，后手可以接很多招，不一一列舉了。。。

重火器拔擊+1 必加，有擊退效果，關鍵時候的保命絕招。。。

重火器精通 隨等級加滿，省藍，因為藍不夠用是一定的，能省則省。。。

潛能爆發(fā) 隨等級加滿，加重火器的攻擊和命中，說白了就是加攻。。。

M-3噴火器+5 出細火的前置技能。。。

格林機關槍+1(或者加滿) 前期刷圖主力，后期作用不明顯，想后期好過就少加，想前期升級快就加滿。。。

物理暴擊 隨等級加滿，說白了還是加攻。。。

后跳+1 出強制后跳，很重要的技能。。。

量子暴彈 隨等級加滿，覺醒前攻擊最高的技能，大槍的招牌哈。。。

細火 隨等級加滿，后期刷圖主力，不多說了。。。

BBQ、狙擊和激光，可以根據(jù)各人愛好來加。。。

本人推薦狙擊和激光隨等級加滿，因為激光是全屏，而狙擊是三次傷害+群攻，對刷圖很重要；而BBQ則相對較差，可以先+5用著，有足夠的SP了再加。。。

您好。 罐子的話最多只有3個。 要開罐子的話必須有凈化圣水， 商店單個售價200點卷。
10個的話是1000或者1200。 現(xiàn)在開這個很虧，以前60 版本的時候，寶珠蠻貴的，現(xiàn)在價錢跌太多了。 比如魔劍+12暗強化的寶珠，一個現(xiàn)在才200多W，很便宜。
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　　堅持理論學習是領導干部提高執(zhí)政水平的重要途徑。理論學習方法得當與否是影響學習成效的關鍵。桃江縣委中心組堅持理論學習，并形成了一套完整的“六好六有”學習法。

　　第一、定好計劃，做到學有目標?？茖W的計劃、適當?shù)哪繕?，是搞好理論學習的前提。每年初，縣委宣傳部根據(jù)上級精神指示要求和班子成員在理論素質上存在的薄弱表現(xiàn)，擬定好黨委中心組年度學習總體規(guī)劃。為了確保計劃的科學性，桃江縣委中心組理論學習安排抓住了三個重點：一是學習內容貼近實際。主要依據(jù)年度學習規(guī)劃確定學習篇目，學習專題貼近國內外發(fā)展形勢，貼近上級黨委重大工作部署，貼近全縣工作重點和熱點。二是學習時間確有保證?？h委設理論學習日，列入縣委每季度工作計劃，理論學習雷打不動。三是學習方式設計靈活。每次理論學習，根據(jù)學習內容和要解決的具體問題，設計與之相適應的學習方式。

　　第二、做好動員，做到學有動力。俗話說，興趣是最好的老師。桃江縣委中心組每次集中學習前一周，都要進行學習動員，激發(fā)中心組成員的學習緊迫感和興趣，變“要我學”為“我要學”。比如，在組織“廉政建設”專題學習時，針對有的同志忙而忘學、以干代學、被動隨學的現(xiàn)象，在學習動員中，著重從搞好學習是對班子建設負責、對個人成長負責、對全縣思想建設負責三個方面著手，講清學習的重要性，并明確提出學習的具體要求，取得了很好的效果。

　　第三、聘好專家，做到學有專輔。學習輔導，能夠起到解疑釋惑，啟發(fā)思路等作用，使受眾在專題學習中接受專門訓練。桃江縣委中心組理論學習輔導有兩個特點：一是有專人輔導，根據(jù)學習主題選擇縣內專家或是縣外專家進行輔導；二是堅持能者為師，讓學得好的中心組成員做學習輔導。這樣，既促進了整個學習的深入，又“逼”著大家多學點東西，起到了雙面促進作用。

　　第四、搞好討論，做到學有交流。兩個蘋果交換還是兩個蘋果，兩種思想交流則可產(chǎn)生兩種以上的思想。桃江縣委中心組注重學習交流，在學習過程中精心組織好學習討論。在討論中，他們念好了“有”字訣。一是“有備”，即提出比較具體、針對性較強的討論題，讓中心組成員有一定的時間查資料，做思考，寫提綱；二是“有撥”，即安排發(fā)言骨干，讓他們在討論中起到點撥作用；三是“有控”，即做到中心發(fā)言與自由發(fā)言相結合，防止跑題、冷場；四是“有位”，即討論中設置“角色位”，要求中心組成員結合崗位實際，把自己擺進去，談認識，講體會。

　　第五、讀好原著，做到學有所悟。要完成全面建設小康社會的宏偉目標，需要黨政干部從馬列原著里尋找智慧。當前，在理論學習中還存在不讀原著把注意力放在翻閱參考資料上，讀書不得要領滿足于淺嘗輒止等現(xiàn)象。為此，桃江縣委提出了“原著須三讀”的口號：一是原著須通讀，要求中心組成員完整準確地把握科學的理論體系；二是原著須精讀，要求中心組成員深刻理解科學理論體系的精神實質；三是原著須領讀，要求中心組成員邊讀邊議，加深消化與理解.

　　第六、寫好心得，做到學有運用。桃江縣委中心組成員對心得有自己的理解，他們寫出的心得，既是對學習的理解，又是新知識在實際工作中運用時撞出的思想火花與經(jīng)驗教訓的總結。在桃江縣，中心組要求每個成員對每次專題學習寫出心得。為了督促落實，中心組組長每半年對中心組成員的學習心得進行一次檢查，并將結果反饋給個人，將優(yōu)、差對象在會上予以公布。這樣，既提高了領導干部的思維能力，又提高了他們的文字表達能力，還提高了他們學以致用的能力。