幼兒歌曲背上小書包歌譜

如果幼兒園沒有規(guī)限一定要帶書包，可以不帶。但從實際出發(fā)，還是要帶好一點，順便在書包里放瓶水，放件衣服，吩咐孩子天氣變了，就要穿上衣服，以免著涼

小班中班的時候要是沒什么東西要帶的話，可以不背的，或搭大班的時候，是幼小銀團(tuán)凱銜接的過渡期，要讓孩子養(yǎng)成背書包的習(xí)慣。鋒喚

要的，很多小朋友都是背著書包上幼兒園。

網(wǎng)絡(luò)品牌一粒豌豆，主營幼兒園書包園服被服，有興趣可以搜索一下

很多孩子剛上幼兒園不適應(yīng)，主要是以為跟父母的分離感，讓他覺得缺乏安全的空間和環(huán)境，所以這個時候把對家的依戀轉(zhuǎn)移在從家里帶來或者自己覺得不構(gòu)成危險因素的東西上，所以就會出現(xiàn)背著書包就沒事這樣的事。

這也像很多孩子晚上睡覺一定要抱著個娃娃是一樣的。這時老師和家長尤其不能強(qiáng)硬地制止，那樣只會起到相反的作用，就讓他背著好了，多給他情感上的關(guān)注，慢慢就會消除。

不要背太重的就行，這樣小孩子會感到上學(xué)的驕傲和自信，祝孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

活動內(nèi)容：我的小書包 活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望并養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。3、引導(dǎo)幼兒了解書包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。

重難點分析：

重點：讓幼兒了解書包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。

難點：利用已有的知識，學(xué)會簡單的數(shù)量統(tǒng)計。

活動準(zhǔn)備：

知識：幼兒對一些學(xué)習(xí)用品的用途有一定的了解。

物質(zhì)：請家長為幼兒準(zhǔn)備書包、練習(xí)本和必備的文具、統(tǒng)計表(幼兒人手一份)

活動方式：集體和個體相結(jié)合。

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師出示書包，利用提問導(dǎo)入：“書包是干什么用的?上小學(xué)還需要什么?”讓幼兒自由討論，從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、展開

1、幼兒認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)用品：

(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業(yè)本的使用方法。

(2)知道他們共同的名字叫“文具”。

(3)討論這些文具的制作材料和保護(hù)方法。陸清碧

(4)統(tǒng)計自己書包里的學(xué)習(xí)用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計算學(xué)習(xí)用品數(shù)量的方法，從而保護(hù)好自己的用品。

2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達(dá)，在活動過程中積極鼓勵幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語言表達(dá)自己的想法。

3、整理學(xué)習(xí)用品。教師進(jìn)行記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、整理的好的幼兒，請其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結(jié)整理方法早舉：(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。

4、掌握正確背書包的方法，看誰背的又正巧快又好。

5、延伸活動：請家長協(xié)助孩子在入學(xué)前與孩子共同制定“背上小書包”計劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。

三、結(jié)束

教師進(jìn)行活動小結(jié)，對活動過程中表

這個你就可以寫上去的人不背書包，為什么不上去的人還要背書包呢？你怎么看？

幼兒園背景墻材料可以選擇軟包，軟包柔和，小朋友好動，難免會磕到碰到回，軟包則能起到一定的答保護(hù)作用，同時軟包柔和的特性，能帶來溫暖的感覺，不會像瓷磚、石材那么冰冷，樓主可以看看凱爾頓普斯軟包背景墻，應(yīng)該會喜歡。