大班小燕子兒歌歌詞歌曲

活動目標：　　1．感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。　　2．感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低?！　?．能按音樂的節(jié)拍協(xié)調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。　　活動準備：　　手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張?！　』顒优c指導：　　1．在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室?！　?．感知音的高中低。　　(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：　　大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低?！　?2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手?！　?．歌曲：《小燕子》　　(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣?！　?2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞?！　?3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節(jié)奏說白：　?、诤团奶栒沾蟮兀▋洪_放，小草綠?！　?4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準?！　?5)復習歌曲：《多愉快》?！　√崾居變捍蠹乙犌白嗾R的開始和結束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱?？衫妙I唱，分組唱的形式練習?！　?．律動：《翹翹板》　　(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。　　(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動?！　?3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關節(jié)屈伸運動，體驗身體升起降落的感受?！　?．舞蹈：《快樂舞》　　幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好?！　　靶∨笥言谕媛N翹板時的心情是什么樣的?”“非?？鞓贰薄昂?，那咱們一起來跳個快樂舞吧！”音樂響起幼兒隨之舞蹈。　　提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協(xié)調，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸?！　〗Y束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

分享，是一只活潑可愛的小精靈，把歡樂撒滿人間；分享，是一臺復制機，把幸福復制的到處都是；分享，又是一種潤滑劑，使人與人之間更加和諧；分享，也是一種黏合劑，使人與人的心緊貼在一起……
記得小時候，姥姥曾給我買了一盒橡皮泥，有紅的、黃的、紫的，真是五顏六色，漂亮極了！當時我高興得一蹦三尺高，心想：同學們都有橡皮泥，今天我也終于有了！第二天，我就把橡皮泥帶到學校，同學們看到了我的橡皮泥，很羨慕地說：“我們可以玩玩嗎？”我點了點頭，于是，她們便爭先恐后地搶了起來，不一會就搶光了。看著光光的橡皮泥盒子，我傷心地哭了起來。小伙伴們嚇壞了，一個個不知所措。
回到家后，我把自己獨自關在屋子里，默默地流眼淚?！岸．?、叮當”門鈴響了，我聽見姥姥去開了門，還和來訪的人說了幾句話，是一個小女孩的聲音，到底是誰呢？不一會兒，姥姥走進了我的房間，說：“汝汝，不要哭了，你的小伙伴讓我把這個給你?！蔽医舆^一看，原來是一封自制的道歉卡，我好奇地拆開看了看，上面寫著幾行醒目的大字：劉正汝，對不起，我們不是有意拿走你心愛的橡皮泥的，請原諒。----王文欣、王語含等。我看后，眼淚又一次流下來了，心里在埋怨自己：怎么這么小氣呢？有東西不就是要和好伙伴一起分享嗎。我想起自己玩過王文欣的布娃娃、小海螺，吃過王語含的薯片……想到這里，我再也坐不住了，急忙跑出門，去找她們。
從那以后，我們幾個天天一起，一直到我轉學才和她們分開。但我們的友誼卻一直沒變，一到節(jié)假日，我們又會一起痛痛快快地瘋玩。
因為分享，我得到了快樂；因為分享，我感到了幸福，讓我們一起學會分享，去感受朋友之間的友情和快樂吧！

　　活動目標
　　感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受
　　能根據歌詞的內容，創(chuàng)編有關小燕子的動作。
　　能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。
　　活動準備
　　知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識
　　物質準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖
　　活動過程
　　1、猜謎，導入
　　教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？
　　2、教師出示小燕子的圖片
　　小朋友，你們說它是誰?。看禾斓搅?，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現了什么？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
　　3、學唱歌曲，并可適當的加上創(chuàng)編的動作
　　（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。
　　（2）幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。
　　4、幼兒完整地進行歌曲表演。
　?。?）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。
　?。?）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
　　5、結束部分
　　小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）

1．訓練點
　　浙江省義務教材五年制第7冊第8課《燕子》的第l自然段：“一身烏黑光滑的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子?！?br/>　　2．訓練目標
　　學習抓住外形特征來描寫小動物的表達方法，訓練語言的準確性，并進行遷移，練習抓外形特征來寫一種自己熟悉或喜愛的小動物。
　　3．訓練過程
　　(1)默讀片斷，思考：片斷中抓住哪些方面來描寫燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)
　　(2)聽教師讀、刪減比較。
　　a.你們發(fā)現老師讀的與原文有哪些不同?有“**”標出。
　　師讀：“一身羽毛，一對翅膀，加上一個尾巴，湊成了小燕子?！?br/>　　(學生標出不同之處；烏黑光滑的、俊俏輕快的、剪刀似的、活潑可愛的)
　　b．讀這些詞語，說說這些詞有什么共同點?分別寫出了燕子的什么?
　　c．討論：這些形容詞刪與不珊，哪種更好?為什么?(初步體會語言的準確性。)
　　(3)替換比較、鞏固練習。
　　學生嘗試換上其他詞來說說小燕子的外形，并與原文比較。(進一步體會語言的準確性。)
　　(4)新舊比較，知識遷移。
　　a．把《燕子》中的燕子外形描寫與《翠鳥》中的翠鳥外形描寫進行比較：
　　課文中為什么只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不寫其他方面?而《翠烏》中又為什么只寫翠鳥的小爪、眼睛和嘴?(描寫外形要抓住特征。深入體會語言形式表達的準確性。)
　　b．學生練習說話。
　　用抓外形特征的方法說說自己熟悉或喜愛的小動物。如貓(毛、耳朵、眼睛等)
　　c．學生練習仿寫。
　　用抓外形特征描寫的方法來寫自己熟悉或喜愛的小動物。

繪畫意圖：

　　繪畫是孩子喜歡的活動也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，充分利用繪畫促進幼兒個性的發(fā)展。

　　繪畫動物簡介：

　　燕子

　　燕子形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。燕消耗大量時間在空中捕捉昆蟲，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。

　　活動目標
　　感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受
　　能根據歌詞的內容，創(chuàng)編有關小燕子的動作。
　　能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。
　　活動準備
　　知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識
　　物質準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖
　　活動過程
　　1、猜謎，導入
　　教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？
　　2、教師出示小燕子的圖片
　　小朋友，你們說它是誰??？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現了什么？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
　　3、學唱歌曲，并可適當的加上創(chuàng)編的動作
　?。?）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的返答圖片。
　?。?）幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提斗梁示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭幼?，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。
　　4、幼兒完整地進行歌曲表演。
　?。?）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。
　?。?）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
　　5、結束部分
　　小燕子的歌很好聽，小燕漏銷慧子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）

秋天又到了，燕子成群結隊朝南飛去。

在雨后的睛空下，在跨河的電線上，在朝暉夕煙籠罩著的房前屋后，燕子的身影已隨著天氣轉涼而漸漸隱沒和消失，待到明年柳枝吐芽才會歸來了。

燕子的雙翅尖尖的，長長的，像一把鋒銳的利剪，交叉在尾部，竄高伏低時總是不停地交錯剪動，似乎要剪下五彩云霞溫暖天下寒士，剪下豐收五谷溫飽萬戶千家。燕子輕捷靈巧，身子一騰，猶如飛天女神，隨風起舞時飄飄悠悠，乘借風力蕩著無影的秋千；身子一斜，好似凌波仙子，掠過水面時滑滑溜溜，憑借浮力畫出美妙的漣漪。燕子就是天仙的化身，燕子就是勤勞的范例，哪里有燕子哪里就有幸福和吉祥。

燕子是氣象觀察哨，對風霜雨雪感知敏銳，雨前飛得低是提點人們未雨綢繆，雨后飛得高是告知人們晴空萬里。燕子又是害蟲的天敵，那張?zhí)焐某韵x嘴和抓蟲腳長得非常別致，嘴型短小而且寬厚，腳爪短小而且尖利，有能耐吃遍天下可吃的害蟲。據說一只燕子一年要捕食八十余萬只昆蟲，胃口特好。燕子的巢也是用嘴搭建的，燕子把銜來的泥和草莖用唾液粘結起來，內鋪以細軟雜草、羽毛、絨布等，還有一些青蒿葉，就變成了一個溫暖的家。乳燕在屋檐下呢喃，營造出一種家的溫馨，一種祥和安寧的氛圍。白居易描繪母燕養(yǎng)育雛燕時飽含深深的憐愛，那“辛勤三十日，母瘦雛漸肥。喃喃教言語，一一刷毛衣?！闭媸亲肿智?，句句愛，無不使人感念慈母的偉大。

燕子是戀舊的，只要你歡迎它們在堂前搭窩，在屋檐下筑巢，它們就不管你是王侯貴族還是尋常百姓，世世代代都會牽掛著昔日的東家昔日的老巢，即使飛到天邊，也不會迷失方向。年年歸來的燕子，總給人似曾相識的感覺。小心，千萬別驚了它們，那可是自家的老燕?。∠鄠饕桓C燕子替外出的東家守門護院，還啄瞎了梁上君子的雙眼呢。善良的燕子居然也有此等勇猛的壯舉，怎不令人肅然起敬。

燕子對伴侶一往情深，朝朝暮暮，雙飛雙宿，長相廝守。一旦喪偶，留下的無論天荒地老，也心甘情愿永作孤燕。“昔年無偶去，今年猶獨歸。故人恩既重，不忍復雙飛?！苯駮r今日的我，以現實的心境讀晉人的《孤燕詩》，仍為孤燕單飛感慨不已，潸然淚下。有誰知道情義無價，燕子的忠貞不渝就是注解。燕子的寬厚仁慈也是有口皆碑的。每當燕子雙雙回歸故里，必先繞屋幾圈看看究竟，在舊巢前久久徘徊觀望，仔細瞧瞧有沒有別的鳥類在自己的家中纏綿，確證不會打擾別鳥才會放心進屋。有時所料不差，正好發(fā)現自己的家已被麻雀借住，并且還在窩里孵卵。這對燕侶立即悄然飛開，寧肯虧待自己，就近尋一棵樹，或一片竹林，甚至一個草堆，風餐露宿也不驚動“房客”。待小麻雀長大飛走后，燕侶才搬回舊巢，當然得重新裝修裝修，銜泥刷墻，鋪草墊窩，把老家打扮成一個新家，然后頭挨著頭入住暖暖的“洞房”。

天地間的鳥兒種類繁多，但有不少的種類已瀕臨滅絕。而燕子一族卻方興未艾，一年更比一年多，大有生生不息之勢。記得有天黃昏，在大巴山里的東河上空，十幾根電線上密密麻麻擠滿了數萬只燕子，吸引了沿河兩岸的人們前去觀賞。天上飛臥一座鳥橋，水中倒影一座鳥橋，這種奇觀是燕子在昭示它們的歡樂自在吧。

先哲曾經論述，只有適應環(huán)境的生物，才能得以繁衍不衰，燕子不正是適者生存嗎？人類也有另一種邏輯，就是越稀少的東西便越引以為珍貴，如燕子這般司空見慣的生命形態(tài)，就不覺稀奇，很容易忽略。燕子不像傳說中的鳳凰，非梧桐不棲，非甘露不飲，它們可沒有那么高貴。相反，燕子是卑微的，它們朝出暮歸，以空中飛行的昆蟲為主食，以滔滔不息的江河之水為飲料，就如同千千萬萬的尋常百姓一樣，在平平淡淡的日子里擁抱生活，告別了星月又迎來太陽。

夏天到北方，冬天到南方，燕子在天南地北間往返，隨著歲月的更替而輪回。在每一次大舉遷徙中，燕子飛越千水萬水，路過千家萬戶，用弱小的身軀保護著廣袤的農田森林，把幸福和歡樂撒播在飛過的每一寸土地上。燕子來來去去，飽覽山川之秀色，吸收天地之靈氣，便愈加輕捷靈動，生氣蓬勃了。燕子去去來來，風云雷電也罷，毒蛇猛獸也罷，一切的兇險和苦難都闖過來了，還有什么不能忍耐的呢？燕子在生存的道路上越走越寬廣，越活越滋潤。

故鄉(xiāng)原本是唯一的，但燕子卻始終保持著兩個以上的老家?；蛟S，有人會說這是燕子膽小的表現，見到冰雪寒冬就躲避得遠遠的，不敢奮起抗爭。我不知道持這種觀點的人遭遇地震，遭遇颶風，遭遇火山洪災，是否也逃得遠遠的？如是，又何必茍求小小的燕子。小小的燕子除了順從自然外，更無改天換地的超凡本領。燕子就是燕子，不是鳳凰，也不是雄鷹。燕子在嚴酷的自然面前，總是不遠萬里奔波，不辭千辛萬苦，風塵仆仆地往來于兩個溫暖的故鄉(xiāng)。

毫不疑問，燕子是人類忠實的朋友，人類對待燕子也是青睞有加。即使在饑荒年間，人們吃野菜樹葉，也沒聽說有誰去捕食燕子，獵手更是從不向燕子開槍。人類把燕子當成了自己的家庭成員，家道興衰，也要借燕子來抒懷。所以，燕子得以這般生生不息。

遠處有一片山林，林中有一所學校，學校的孩子們正在為飛過頭頂的小燕子唱著一首贊美的兒歌：

小小小小小燕子，

穿穿穿穿穿花衣，

黑色的翅膀白肚皮，

年年春天送消息，

聰明乖巧又伶俐。

小小小小小燕子，

飛飛飛飛飛枝籬，

黑色的眼睛紅脖子，

年年春天撒情意，

銜著春泥把歌啼

咿呀咿呀咿呀咿。

小燕子呵小燕子，

一只兩只三四只，

幸幸福?；毓世铮?br/>
回到鄉(xiāng)村帶來最美麗的花期，

回到城市把快樂來采集，

咿呀咿呀咿呀咿。

小燕子呵小燕子，

五只六只七八只，

輕輕松松飛天地，

飛到你身邊朝朝夕夕甜蜜蜜，

飛到我身邊永遠在一起。

　　活動目標
　　感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受
　　能根據歌詞的內容，創(chuàng)編有關小燕子的動作。
　　能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。
　　活動準備
　　知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識
　　物質準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖
　　活動過程
　　1、猜謎，導入
　　教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？
　　2、教師出示小燕子的圖片
　　小朋友，你們說它是誰?。看禾斓搅?，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現了什么？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
　　3、學唱歌曲，并可適當的加上創(chuàng)編的動作
　　（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。
　?。?）幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。
　　4、幼兒完整地進行歌曲表演。
　?。?）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。
　?。?）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
　　5、結束部分
　　小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）

不錯。
劉曉燕本人講的救命班，非常適合那些還沒復習的，復習斷斷續(xù)續(xù)的，基礎不好的小姐妹看。可以讓你快速掌握作文，翻譯，閱讀和聽力各個必備技巧。
劉曉艷算是考研領域的金牌英語老師，關注她的粉絲也特別多，她經常會在視頻中，對當下的事情發(fā)表評論，也會告訴大家一些考研的小方法。