彈鋼琴左手彈什么兒歌最好

左右手沒有很明顯的區(qū)分，一般中央C左邊就是左手的轄區(qū)，但也有曲子需要左右交叉彈，這要看曲譜情況定了左右手的五線譜音完全一樣了每一間和每一線都對(duì)應(yīng)著左手相應(yīng)鍵盤的音要先學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)左手的曲譜，然后對(duì)應(yīng)鍵盤的音，你就不會(huì)弄錯(cuò)了

左手在練琴的時(shí)候本來就屬于弱勢(shì)手，四五指有屬于最弱的兩個(gè)，練習(xí)時(shí)需要更加注意。

1.在《哈農(nóng)》中找到針對(duì)四五指的練習(xí)，由慢到快，每日練習(xí)半小時(shí)。

2.多找左右手都有旋律的曲子練習(xí)，《巴赫》二部三部創(chuàng)意，或者在《599》《849》《299》中找左手旋律為主的練習(xí)曲，多練加速。

3.還有左手練習(xí)曲的書《車爾尼718》，也可以考慮，由慢到快多練就可以。

※慢練習(xí)的時(shí)候注意手型，不可以折指，把每一個(gè)音彈穩(wěn)彈實(shí)，就可以慢慢加速了。

鋼琴左手是彈奏鋼琴時(shí)至關(guān)重要的一只手。以下是一些建議和技巧，可以幫助您更好地掌握如何彈奏鋼琴左手。

熟悉左手的指法：鋼琴左手的指法與右手是不同的。左手一般采用5指連貫的彈奏，而且需要特別注意拇指的使用。

按鍵時(shí)閉雹睜保持手部放松并放置穩(wěn)轎歲定：當(dāng)彈奏鋼琴左手時(shí)，應(yīng)該始終保持手部處于放松狀態(tài)，并將手指放在相應(yīng)的琴鍵上，以確保彈奏的準(zhǔn)確性和音符清晰度。

注重節(jié)奏和速度：左手在音樂中通常扮演基礎(chǔ)和節(jié)奏的作用，因此要確保左手的節(jié)奏和速度與右手協(xié)調(diào)一致。

練習(xí)左手獨(dú)立性：左手的獨(dú)立性指的是左手能夠**地移動(dòng)、彈肆培奏和變化。為了提高左手的獨(dú)立性，可以通過練習(xí)各種左手練習(xí)曲或者簡單的音階練習(xí)來加強(qiáng)。

記住左手的旋律線和和弦：在某些音樂中，左手可以擔(dān)任旋律線或和弦的角色。因此，在彈奏這些曲目時(shí)，請(qǐng)記住左手的旋律線和和弦，并為其提供適當(dāng)?shù)闹亓亢土Χ取?/p>

使用正確的手部位置：左手應(yīng)該放在鍵盤的左邊，與右手相反。為了更好地掌握鋼琴左手，應(yīng)該使用正確的手部位置，以確保能夠舒適地彈奏。

初學(xué)者鋼琴左手的彈法：

左手小指是成握球狀，放在低音區(qū)的do上也就是，中音區(qū)往下的一個(gè)音區(qū)，叫做低音區(qū)。

整只手(從整個(gè)前臂到手)應(yīng)以水平位置正擺在琴健上，并應(yīng)使手指擺正，與琴鍵排列平行，大指應(yīng)放在琴鍵上面。

手指觸鍵的基本位置應(yīng)取在白鍵與黑鍵距離的約二分之一處。當(dāng)觸按黑鍵時(shí)，整只手應(yīng)向黑鍵位置前挪，黑鍵應(yīng)彈在鍵前端位置。

手指自然彎曲，同手掌一起構(gòu)成一個(gè)半圓型，呈空握球狀。

掌關(guān)節(jié)(通常叫第三關(guān)節(jié))及所有手指關(guān)節(jié)都應(yīng)凸起，應(yīng)避免和糾正最易出現(xiàn)的手指第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)(指掌關(guān)節(jié))塌陷呈凹狀。

手指應(yīng)自然分開，原則上剛好一個(gè)指頭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)琴鍵。

小孩子對(duì)形狀各異、能發(fā)出不同音色的樂器遠(yuǎn)不就充滿了好奇心的，樂器學(xué)習(xí)很容易讓孩子產(chǎn)生自發(fā)的熱情與興趣，但是這種好玩的興趣很快被樂器學(xué)習(xí)中家長存在的功利思想所轉(zhuǎn)移。大多家長將樂器學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)放在結(jié)果上，不斷地要求孩子學(xué)會(huì)演奏曲子，于是孩子漸漸地在枯燥、機(jī)械的訓(xùn)練中甚至是在家長的逼迫下對(duì)樂器學(xué)習(xí)失去了興趣。那么如何保持孩子學(xué)樂器的熱情呢？

方法1：興趣

在樂器學(xué)習(xí)中要從孩子的興趣入手，利用孩子喜愛的故事游戲，如一首樂曲在練習(xí)之前配上一個(gè)動(dòng)聽的故事，孩子在練習(xí)中仿佛走進(jìn)故事情節(jié)，讓故事中的主人公陪伴孩子練習(xí)。樂器能發(fā)出奇妙的聲音，帶給孩子快樂與好奇心。

方法2：激勵(lì)法

家長和老師要認(rèn)識(shí)到，樂器學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長積累的過程，會(huì)彈多少樂曲的結(jié)果并不重要，重要的是通過樂器學(xué)習(xí)增添孩子對(duì)音樂的喜愛，甚至是保持一生的愛好與興趣。在樂器學(xué)習(xí)中善于運(yùn)用鼓勵(lì)與激勵(lì)法，可以更好地保持孩子對(duì)樂器學(xué)習(xí)的興趣。

方法3：游戲法

樂器學(xué)習(xí)要講求方法與策略，不要讓樂器學(xué)習(xí)變成機(jī)械式的訓(xùn)練，要符合孩子的特點(diǎn)，讓孩子在游戲中去嘗試與體驗(yàn)。如家長和老師可以與孩子一起探索用不同的方法，讓樂器發(fā)出聲音。也可以一起即興玩奏創(chuàng)編新的節(jié)奏等，在積極地探索中獲得更多的音樂經(jīng)驗(yàn)。

方法4：因材施教

1.對(duì)性格倔強(qiáng)的孩子，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)樂器時(shí)，家長和老師可能要花費(fèi)更多的心思。家長和老師要與孩子共同商討決定建立學(xué)習(xí)的規(guī)則，什么時(shí)間練習(xí)，練習(xí)多長時(shí)間，并且嚴(yán)格執(zhí)行。

2.對(duì)于好動(dòng)的孩子，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)樂器時(shí)，要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)跇菲鲗W(xué)習(xí)中的長處，并進(jìn)行具體的鼓勵(lì)，如：這一小節(jié)演奏起來很難，你卻練得很好，很認(rèn)真。要經(jīng)常鼓勵(lì)他們的長處，要讓孩子感受到被欣賞。性格好動(dòng)的孩子玩性太大，學(xué)習(xí)樂器的時(shí)候，很難長時(shí)間堅(jiān)持，所以需要家長和老師經(jīng)常陪同孩子進(jìn)行樂器學(xué)習(xí)。