中班語(yǔ)言兒歌小雪花反思

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，握告就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我精心整理的幼兒園小班教案《雪糕》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道天熱了才能吃雪糕，而且不能多吃。

　　2、會(huì)正確地吃雪糕。

　　3、了解多吃雪糕的害處，適可而止。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　 　活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒肚子疼的圖片一幅。

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解雪糕的特點(diǎn)

　　1、小朋友，你們吃過雪糕嗎？喜歡吃嗎？為什么？

　　2、你們都吃過什么樣的雪糕？什么味道？

　　3、什么季節(jié)吃雪糕？為什么要在這個(gè)季節(jié)吃？吃到嘴里有什么感覺？

　　小結(jié)：雪糕是冰鎮(zhèn)食品，味道很多，吃到嘴里很涼爽，夏天吃可以降溫。

　　二、結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒了解多吃雪糕的害處——知道不能多吃雪糕。

　　1經(jīng)驗(yàn)講述：你一次吃幾只雪糕？如果吃多了會(huì)感覺怎么樣？

　　2觀察圖片交流：

　　（1）、看圖上的小朋友怎么了？

　?。?）、猜猜他為什么會(huì)這樣？

　　3、討論：一次吃幾只雪糕比較合適？

　　小結(jié)： 雪糕雖然可以降溫，但不能多吃，多吃會(huì)傷胃，引起肚子疼。這位小朋友（圖片）就是因?yàn)橐淮纬粤撕脦字а└?，拉肚子，肚子疼的直打滾，住院了，所以小朋友要注意一次最好只吃一支雪糕。

　　三、品嘗雪糕——學(xué)會(huì)正確地吃雪糕

　?。ㄒ唬⑺伎加戅q察論：

　　1、剛從冰箱里拿出來(lái)的雪糕是什么樣子的'？應(yīng)該怎樣吃才會(huì)保護(hù)牙齒？

　　2、雪糕拿出來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)攜皮茄怎么樣？吃的時(shí)候應(yīng)該注什么。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)開始了，我與孩子們聊起了雪糕這個(gè)話題。他們的發(fā)言很踴躍，也引起了大家的共鳴。當(dāng)我演示幻燈片的時(shí)候，孩子們更是興奮得不得了，也顧不上老師的提問，就是興高采烈地討論。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 感受歌曲《歡樂的小雪花》三拍子的韻律， 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音演唱。

2. 通過“雪花飛舞”的創(chuàng)編活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力.

3. 能夠辨別并表現(xiàn)《歡樂的小雪花》和《鈴兒響叮當(dāng)》這兩首不同情緒音樂作品,

教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲《歡樂的小雪花》三拍子的韻律，唱出柔美的情緒和天真的童趣。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握演唱中休止的停頓。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：欣賞曲《鈴兒響叮當(dāng)》

1、學(xué)生即興律動(dòng)（加入打擊樂器）

創(chuàng)設(shè)小朋友乘著雪橇在雪地里滑雪、玩耍的歡樂情景。

2、師：從《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲中，你感受到了一個(gè)怎樣的冬天？

（歡快、活潑的）

二、學(xué)唱歌曲《歡樂的小雪花》

導(dǎo)入語(yǔ)：讓我們?cè)賮?lái)聽一首歌曲，聽聽這首歌曲帶來(lái)的冬天，又是怎樣一種感覺。

1、 初聽

對(duì)比體驗(yàn)：感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2. 復(fù)聽

①感受三拍子的節(jié)拍、韻律。

②揭示課題。

4. 創(chuàng)編 “雪花飛舞”的情景

①情景啟發(fā)

師：現(xiàn)在把你們的雙手，伸向天空的雪花飄舞的方向，潔白的小雪花翩翩而下······

②讓學(xué)生在音樂中自由的想象。

師：想一想你心中的雪花是怎樣飄舞的？用動(dòng)作怎樣來(lái)表現(xiàn)。

③單個(gè)學(xué)生示范

④集體創(chuàng)編表演

開一個(gè)浪漫的“雪花舞會(huì)”。

5．用la模唱旋律

6．視唱字母譜

導(dǎo)入語(yǔ)：你們瞧！那是什么？是小雪花，它們化作了音符寶寶，飛進(jìn)我們的教室里來(lái)了！

① 出示字母譜，提出疑問。

師：為什么有幾朵小雪花的下面，出現(xiàn)了紅色的圓圈記號(hào)呢？為什么有的小雪花后面拖著“小尾巴”，而有的小雪花后面又沒有“小尾巴”呢？

②教師范唱

學(xué)生在聽老師范唱的過程中，針對(duì)疑問對(duì)有休止的地方，進(jìn)行觀察和思考。

③范唱完畢，師生共同總結(jié)。

④難句對(duì)比、指導(dǎo)：

2 1 7 0 | 6 7 1 0
|

2 1 7 0 | 6 7 1 　 |

先單個(gè)，再集體。

⑤完整的視唱

一邊唱,一邊用手指畫一畫小雪花飛舞的路線。

7．朗誦歌詞

師：請(qǐng)小朋友和我一起有感情的把歌詞念一念。

我念“白色”的，你接“綠色”的。

8．學(xué)唱歌詞

① 輕聲跟唱歌詞，打打節(jié)拍。

②師生接唱歌詞。

② 難句鞏固。

④男.女生輪唱，及相互評(píng)價(jià)。

要求學(xué)生唱好有休止的地方，并注意表情和音色，如有問題出現(xiàn)，可反復(fù)。

⑤完整的演唱歌曲（加入打擊樂器.）

三、簡(jiǎn)單對(duì)比《鈴兒響叮當(dāng)》和《歡樂的小雪花》這兩首歌曲的音樂特征。

1、歸納兩首歌曲不同的音樂情緒。

師：兩首同樣都是表現(xiàn)冬天和小朋友的歌曲，為何它們?cè)谇榫w、風(fēng)格會(huì)有這么大的差別？

2、從“速度”和“節(jié)拍”兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比。

情緒 速度 節(jié)拍

《鈴》—— 活潑 —— 偏快 —— 2/4拍

《歡》—— 抒情 —— 偏慢 —— 3/4拍

四、擁抱冬天

讓學(xué)生在豐富多彩的音樂中，盡情的唱跳，快樂的和冬天擁抱······

他們根據(jù)自己個(gè)性和喜愛，既可以選擇表演歡快、活潑的《鈴兒響叮當(dāng)》，也可以選擇表演優(yōu)美、抒情的《歡樂的小雪花》。

五、“說(shuō)一說(shuō)”、“猜一猜”、“補(bǔ)充補(bǔ)充”

1、小朋友兩個(gè)兩個(gè)之間輕聲地“說(shuō)一說(shuō)”，交換心得、分享快樂。

2、師：讓我先來(lái)“猜一猜”你們的快樂和收獲是·····

3、學(xué)生對(duì)老師沒有“猜”到的，進(jìn)行補(bǔ)充。

六、下課

學(xué)生在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂中，歡快的離開教室。

幼兒活動(dòng)的參與情況和這堂課還需要改進(jìn)的地方。

　　目的：

1、通過游戲，讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
　　2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。
　　準(zhǔn)備：1、一張人臉的畫（五官要具體的）2、幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)出名稱以及指出正確的位子。
　　游戲規(guī)則：老師說(shuō)眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
　　注意：1、先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭(zhēng)取讓更多的幼兒參與）2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
　　3、如果是兩個(gè)幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說(shuō)，比如：（甲：我指我的眼睛 乙：我指我的眉毛）讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)。

先讓孩子去學(xué)畫 假設(shè)同意孩子繼續(xù)學(xué)畫，孩子有興趣且有實(shí)力，那么讓孩子堅(jiān)持下去，這對(duì)以后的生活有幫助。 假設(shè)不同意孩子繼續(xù)學(xué)畫，因?yàn)楹⒆佑信d趣但沒實(shí)力，且影響學(xué)習(xí)，需立即停止。 畫畫真的很傷腦筋

白雪公主斗牛記??

主要的反面人物是座山雕。據(jù)史料記載，座山雕出生于清朝末年，叫崔樂山。是其堂兄將其帶入東北伐木為生，后加入土匪，后因其有三絕，被推為匪首。1947年2月7日被活捉，1947年2月7日，東北解放軍牡丹江軍分區(qū)戰(zhàn)斗英雄楊子榮深入匪巢，憑著自己的機(jī)智和勇敢，克服重重困難，及時(shí)配合剿匪部隊(duì)消滅了土匪，并活捉國(guó)民黨東北第二縱隊(duì)第二支隊(duì)司令“座山雕”崔樂山。當(dāng)月11日召開公審大會(huì)，之后在牡丹江監(jiān)獄服刑。最后病死于監(jiān)獄。

樓主你好，我來(lái)回答你的問題，關(guān)于玩雪的作文，你可以用一些描寫冬季的段落作為開頭，以下是我在網(wǎng)上找的一些短篇，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?冬日的陽(yáng)光暖暖的照在了你我的心房，心靈的驛動(dòng)在這冬之初開始了收藏。收藏著幸福，收藏著豐韻，收藏著微笑。讓我們?cè)诙纠餁g笑，高歌這一年的四季陽(yáng)光。冬帶著許多人的期盼，悄悄的走進(jìn)了你我的心房。 曾經(jīng)有好多人，因?yàn)楹涠幌矚g冬天，說(shuō)是冬天將綠色給扼殺了，將絢麗的季節(jié)給趕走了；說(shuō)是冬天充滿了灰灰的色調(diào)，把明媚的陽(yáng)光給遮蓋了；說(shuō)是冬天的嚴(yán)寒困住了心情，將那美麗的心情給隱藏了。其實(shí)冬是個(gè)醞釀的季節(jié)，醞釀著希冀，醞釀著情感，醞釀著收獲，醞釀著收獲，冬天喜歡在醞釀里行走，將許許多多的大愛演澤的淋漓透暢。冬的焦點(diǎn)在一年一度除夕里期盼，除夕是冬天的一個(gè)中心，也是冬之韻味的所在。 喜歡冬天是在兒提時(shí)代，那時(shí)我們的童年開始在雪地里“撒野”，紅紅的臉蛋，紅紅的雙手，一團(tuán)團(tuán)呼出的熱氣，將我們的心情在白雪皚皚的世界里穿行，讓歡笑串起一陣陣冬韻的鈴聲。許多年后，哪個(gè)紅鼻子，滿臉歡笑的的小雪人，成了我們腦海里永恒的風(fēng)景。 冬天的寒冷雖是冷漠和寒情，但能更動(dòng)情的把握好美麗的人生，把許多的故事變的感動(dòng)。聽雪兒朔朔的漫歌,看白茫茫的世界里涌動(dòng)的紅綠.我們?cè)谶@寒冷里感到了溫情,這溫情了有春悅、有夏潤(rùn)、有秋韻，正是這美好的四季，讓我們更加熱愛我們的世界，熱愛我們的生活。 冬天的小太陽(yáng)似乎不是那么的熱烈，很溫柔的舒展著身子，看眼皮子底下的那一對(duì)對(duì)的紅男綠女，許多故事在冬季里開始了，這美麗的冬季也開始了許多的故事。情之主調(diào)，沖破了寒冷，在有雪的世界里開始風(fēng)華雪月，滄海桑田。愛情的故事在冬季里靜悄悄的開放,冬雖不是愛情的開始，但可以是愛情的豐收，雪地里的愛情童話，成了一個(gè)永恒的經(jīng)典。 自古道：“冬封藏”，我們不去到唐詩(shī)宋詞里找古人對(duì)冬天的眷戀和贊美了；我們對(duì)冬的感懷似乎要比古人更加親切，因?yàn)槲覀冇形⑿?、有激情、有大愛、有青春。冬之豐收，冬之豐藏，冬之豐碩，讓我們走到冬季里來(lái)吧！冬季里有我們的喜愛，冬季里有我們的關(guān)懷，冬季里有我們的風(fēng)采！

公主主要就是要注意自己的一言一行，不可粗枝大葉，要細(xì)心，還有就是動(dòng)作不能生硬。

難道下雪天我們不可以堆雪人嗎？這應(yīng)該全是反問句了吧。不知道是不是你想要的