二年級上冊數(shù)學加減混合題

小數(shù)加減乘除四則混合運算一般規(guī)則如下：

比較典型的有以下：

連加：

1、8+7+5

2、5+7+6

3、8+6+5

4、3+8+9

5、7+6+5

連減：

6、13-7-5

7、15-8-7

8、12-7-5

9、20-9-8

10、18-7-6

加減混合：

11、8+7-13

12、15-7+5

13、12-7+5

14、20-15+8

15、18-12+6

【篇一】小學一年級上冊數(shù)學《加減混合》教案

　　1、要求學生理解加減混合運算統(tǒng)一為加法運算的意義。

　　2、能初步掌握有關有理數(shù)的加減混合運算。

　　教學分析：

　　重點：如何更準確地把加減混合運算統(tǒng)一成加法。

　　難點：將一個加減混合運算式寫成省略加號的和的形式。

　　教學過程：

　　一、知識導向：

　　本節(jié)是在對前面所學的有理數(shù)的加法運算法則及減法運算法則的綜合運用，所以必須對有關法則有更深層次的認識，并能在運算中加以靈活運用。

　　二、新課：

　　1、知識基礎：

　　其一：有理數(shù)的加法法則；

　　其二：有理數(shù)的減法法則。

　　其三：“+”、“—”在不同情形的意義（運算符號及性質符號）

　　2、知識形成：

　　（引例）計算：

　　根據減法法則，按照運算順序，有：

　　原式

　　在一個加式里，通常把各個加數(shù)的括號和它前面的加號省略不寫，即有：

　　這個式子仍看作和式，有兩種讀法，

　　按性質符號：讀作“負8、正10、負6、負4的和”

　　按運算意義：讀作“負8加上10減去6減去4”

　　例：把寫成省略加號的和的形式，并把它讀出來（兩種讀法）。

　　例：按運算順序直接計算：

　　三、鞏固訓練：

　　P46：1、2

　　四、知識小結：

　　本節(jié)課所涉及到的新知識點比較少，但在其中就特別注意的是，如何保證學生在省略特號時，能盡量減少錯誤的出現(xiàn)，并能對省略加號的算式的準確讀法。

　　五、家庭作業(yè)：

　　P47：1、23

　　六、每日預題：

【篇二】小學一年級上冊數(shù)學《加減混合》教案

　　1、認識加、減混合運算式題，掌握加、減混合運算式題的運算順序，能正確計算加、減混合式題。

　　2、能看圖列出加、減混合算式。

　　3、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。

　　4、培養(yǎng)學生認真做題，計算正確、書寫整潔的良好習慣。

　　5、在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。

　　【教學重點】

　　掌握加、減混合運算式題的運算順序。

　　【教學難點】

　　記住第一次的運算結果。

　　【教具準備】

　　例題圖，口算卡片、小棒。

　　【教學過程】

　　一、激趣引入

　　播放丑小鴨動畫片斷，你看過這個故事嗎？丑小鴨講的是它在小時候因為長的丑處處被人欺負，后來經過自己頑強的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？今天我們請來了白天鵝為大家做向導帶大家去做客吧。

　　二、合作探究

　　1、教學天鵝例題1?？矗汉镉袔字惶禊Z？演示：又飛來3只?，F(xiàn)在呢？誰能說出完整圖意。

　　［演示：又飛走2只。說出正確圖意，然后老師演示完整圖意。湖里有4只，飛來3只，又飛來2只，現(xiàn)在有幾只天鵝？誰能把圖意完整的說一遍？你知道怎樣列式嗎？求先飛來3只，怎么辦？］

　　一共有幾只天鵝？怎樣列式？（4+3）又飛走2只又該怎么辦？

　　問：飛走幾只天鵝？怎樣列式來表示飛走的2只？

　?。蹖W生回答后老師在“4+3”的后面寫“-2”。］

　　師：這個算式們以前學的連加、連減有哪些不同呢？這個算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題（板書：加減混合）

　　這樣的算式讀做：4加3再減2。（學生齊讀算式一遍。）

　　［加減混合式題怎樣計算呢？你知道嗎？］

　　根據圖意想一想，先算什么？

　　你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個數(shù)減去2？誰能說說4+3-2的意義？演示課件，鼓勵學生把這道題計算過程說一說。

　?。圻@道題是加在前面，減在后面，就先算4加3得7，然后再算7減2得5。］

　　2、教學天鵝例題2。

　　咱們再來看看另一個湖里的天鵝吧。

　　演示：先有4只飛走2只，又飛來3只。學生在小組里互相說出圖意，獨立列式后集體訂正。

　?。蹘煟哼@道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么？后算什么？學生在書的方框里填數(shù)，指定學生說計算過程。］

　　3、小結：同學們真聰明，看看我們學習的和前面學過的連加連減相比有什么不同的嗎？

　　剛才計算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前？先算什么？第2題是加法在前還是減法在前面？先算什么？

　?。鄹爬ǎ河嬎慵訙p混合式題，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法。像這樣的算式叫加減混合。］

　　三、鞏固練習。

　　（1）做課本67頁“做一做”題。

　?。壑付▽W生說圖意。指名列算式。］

　　問：這道題先算什么？再算什么？

　?。劢又鴮W生計算，填方框里的數(shù)。做完后訂正。］

　　（2）做練習十五第1題。

　?。垡龑W生仔細看圖，說題意，邊講邊填，集體訂正。學生說計算過程。］

　　四、課堂練習

　　1、練習十五的第2題。指導學生規(guī)范書寫算式。

　　2、練習十五的第3題。讓學生獨立完成，集體訂正。

　　五、總結：加減混合運算應怎樣計算？

　　【教學反思】

【篇三】小學一年級上冊數(shù)學《加減混合》教案

　　1、通過教學，學生能比較正確地計算分數(shù)加、減混合運算的式題。

　　2、在教學中，培養(yǎng)學生仔細、認真的良好學習習慣。

　　3、培養(yǎng)學生對比、觀察的能力。

　　教學重點和難點：

　　分數(shù)加、減混合運算的計算方法；帶有小括號的分數(shù)加、減混合運算。

　　教學用具：

　　小黑板，投影片。

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　1、教師：整數(shù)加、減混合運算的運算順序是什么？

　　2、計算下面各題：

　　教師：分數(shù)連加、連減為什么可以一次通分再計算？

　　二、學習新課

　　嘗試計算例1。

　　通過訂正找出簡便的計算方法。

　　教師：

　　①分數(shù)加、減混合運算的順序和整數(shù)加減混合運算的順序相同嗎？

　?、诶?與準備題比較哪相同？哪不同？（討論）

　?、墼鯓佑嬎惚容^簡便？

　　板書：明確：分數(shù)加、減混合運算與整數(shù)加、減混合運算順序相同，為了簡便，幾個分數(shù)可以一次通分，然后按照運算順序依次進行加減計算。說明：虛線框的部分，我們在計算帶分數(shù)加減混合運算時，可以按照這樣的方法去想，但在做題時這一過程可以省略不寫，而直接寫出計算結果。

　　教師：計算結果要注意什么問題？

　　教師：

　?、傧人闶裁?，再算什么？

　　②分兩步計算，是一次通分好，還是分步通分好呢？學生嘗試計算并訂正。教師：①怎樣計算簡便？

　?、跒槭裁捶植酵ǚ趾啽阋恍?？

　　說明：虛線框的通分過程，以后計算熟練了可以不寫，或寫在草稿紙上，也可以直接寫出結果，不斷提高自己的計算能力。

　　教師：結果要注意什么？

　　三、鞏固反饋

　　1、做一做。

　　2、判斷正誤并說明理由。

　　3、按照下圖的計算步聚列出綜合算式，并算出得數(shù)。

　　4、思考題：華和王英比，誰高一些？高多少米？

加減混合運算的一般步驟是：

1、把減法轉化為加法，寫成省略加號和括號的形式。

2、應用加法交換律與結合律，簡化運算。

3、求出結果。

加減混合運算：二者是基本的四則運算，符合交換律和結合律。

技巧：

分裂再湊整數(shù)加法。變整數(shù)再減去。錯位數(shù)相加。減湊整數(shù)再加上。