乘法口訣兒歌背誦簡單

關(guān)于乘法口訣的背誦方法
一、 背誦方法（我們現(xiàn)在學(xué)的是橫背和豎背，拐彎背等學(xué)了1-9之后再強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)）
乘法口訣的背誦方法有3種，橫背，豎背，拐彎背
橫背：一一得一，一二得二、二二得四，一三得三，二三得六，三三得九、一四得四、二四得八、三四十二，四四十六，一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五、一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。
豎背：一一得一、一二得二、一三得三、一四得四、一五得五、一六得六、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、三三得九、三四十二、三五十五、三六十八、四四十六、四五二十、四六二十四、五五二十五、五六三十、六六三十六。
拐彎背：一一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、一三得三、二三得六、三三得九、三四十二、三五十五、三六十八、一四得四、二四得八、三四十二、四四十六、四五二十、四六二十四、一五得五、二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五、五六三十、一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。（把橫和豎結(jié)合起來。） 二、 家長和孩子互動方法 1、對口令
（1） 家長說前面半句，孩子說后面半句。
（2） 家長說得數(shù)，學(xué)生說出口訣。如：家長：20。學(xué)生：四五二十。 2、玩撲克游戲。（由于我們學(xué)習(xí)的是1-6的乘法口訣）
可以準(zhǔn)備兩份的1-6，家長和孩子各帶一份。家長和孩子同時(shí)出任何一張，直接背口訣計(jì)算。如：家長4，孩子5，看誰反映最快說出四五二十。
3、乘法的速度要求達(dá)到一分鐘10-15道。10道是每位孩子要求達(dá)到的。

背誦九九乘法口訣，可以橫著背，也可以豎著背，還可以拐彎背（橫著背到頭，再向下背）。
橫著背最容易，因?yàn)樾W(xué)生開始學(xué)乘法口訣時(shí)，就是按著橫行的順序?qū)W的（第一行是1的口訣，第二行是2的口訣，第三行是3的口訣……）；豎著背，可以訓(xùn)練記憶力，可以更熟練地掌握口訣。

擴(kuò)展資料：
一、口訣特點(diǎn)
1、九九表一般只用一到九這9個數(shù)字。
2、九九表包含乘法的可交換性，因此只需要八九七十二，不需要“九八七十二”，9乘9有81組積，九九表只需要1+2+3+4+5+6+7+8+9 =45項(xiàng)積。明代珠算也有采用81組積的九九表。45項(xiàng)的九九表稱為小九九，81項(xiàng)的九九表稱為大九九。
3、古代世界最短的乘法表?，斞懦朔ū眄?90項(xiàng)，巴比倫乘法表須1770項(xiàng)，埃及、希臘、羅馬、印度等國的乘法表須無窮多項(xiàng)；九九表只需45/81項(xiàng)。
4、朗讀時(shí)有節(jié)奏，便于記憶全表。
二、口訣發(fā)展
中國使用“九九口訣”的時(shí)間較早。在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《戰(zhàn)國策》等書中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。由此可見，早在“春秋”、“戰(zhàn)國”的時(shí)候，《九九乘法歌訣》就已經(jīng)開始流行了。
九九表，又稱九九歌、九因歌，是中國古代籌算中進(jìn)行乘法、除法、開方等運(yùn)算中的基本計(jì)算規(guī)則，沿用到今日，已有兩千多年。小學(xué)初年級學(xué)生、一些學(xué)齡兒童都會背誦。不過歐洲直到十三世紀(jì)初才知道這種簡單的乘法表。

1、找規(guī)律對比記憶：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。
2、故事記憶法：小孩子一般比較喜歡聽故事，有些口訣比較特殊，因此我們可以利用故事的形式來幫助他們記憶。例如：唐僧歷盡九九八十一難，孫悟空有八九七十二變，而豬八戒只有一半法力，四九三十六變，遇到妖怪，孫悟空不管三七二十一，掄起金箍棒就打。
3、諧音記憶法：九九八十一（諧音為：舅舅八十一歲了）等等。
4、觀察個位和十位的由來：幾乘九，十位就是幾減1，個位就是九減十位上的數(shù)字，如四九三十六。
5、手指記憶法：具體方法是：平攤雙手，在記憶“一九得九”這句口訣時(shí)，彎曲左手小拇指，在彎曲的手指右側(cè)還有9根手指，這個“9”就代表個位是9；在記憶“二九十八”時(shí)，彎曲左手無名指，彎曲的手指左側(cè)，有一跟指頭，這個“1”代表積十位上的數(shù)字1，彎曲手指右側(cè)，還有8根手指，這個“8”代表積中個位上的數(shù)字8，也就是“二九十八”，以此類推，從左往右數(shù)，第幾個手指彎曲表示幾九的幾，彎曲手指的左邊表示積的十位上的數(shù)字，右邊表示積的個位上的數(shù)字。

99乘法表背誦口訣：
一一得一。
一二得二，二二得四。
一三得三，二三得六，三三得九。
一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。
一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。
一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。
一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十加四。
一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。

對小學(xué)低年級小朋友來說，記熟乘法口訣表有一定難度，也需要一個過程，從心理學(xué)角度來講，時(shí)間和反復(fù)是必要的。然而，只要采取多種巧妙和有效的輔助辦法，會增加記憶的效果。
下面我們就請出來自精靈王國的六大家族來幫助小朋友們快速記憶乘法口訣。
機(jī)械族的機(jī)械記憶法
機(jī)械族的精靈口才很好，擅長讀背。因此，他們很喜歡反復(fù)讀誦乘法口訣。不過他們的方法很特別哦！

■ 豎著背
比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此類推，接下來，依次是四四十六的豎列、五五二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。這種方法有個規(guī)律，幾的豎列，就逐漸增加幾，可以按此規(guī)律幫助記憶。
■ 橫著背
比如第一橫行，就一句一一得一；第二橫行兩句，一二得二，二二得四；往下類推，第幾行就幾句，最后九句，從一九得九到九九八十一。這種方法也有個規(guī)律，第幾行，后一句就比前一句增加幾。
■ 拐彎背
比如，首先背一二得二，此時(shí)接著背二二得四，這時(shí)拐彎向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七；如此類推，回到一四得四接著拐彎。這樣背的一個特點(diǎn)是，從一到九的口訣都有九句，幾句的口訣就逐漸增加幾句。
理解族的理解記憶法
理解族的精靈擅長邏輯推理。當(dāng)他們能按順序熟讀口訣后，必然會有若干自己比較熟悉的口訣，例如: 二五一十、九九八十一等，將這些口訣作為參照物，可運(yùn)用推算的方法很快找到與之相鄰的乘法口訣。
比如：8×9的結(jié)果想不出，則可思考“9個9減去一個9”，也就是“81-9=72”，當(dāng)然得出結(jié)論后不能寫上72就算了，還應(yīng)把“8×9”的口訣在心里默念一遍，那么多經(jīng)歷幾次這樣的思考后，“八九七十二”這句也將成為銘記于心的口訣了。這樣以點(diǎn)帶面，從若干口訣輻射到所以口訣，效果應(yīng)該會比較明顯。
對比族的對比記憶法
對比族的精靈們擅長觀察和比較。于是他們發(fā)現(xiàn)了下面的規(guī)律。
■ 積的得數(shù)相同的：(兩個乘數(shù)不重復(fù)的)
一四得四、二二得四
一六得六、二三得六
一八得八、二四得八
二六十二、三四十二
一九得九、三三得九
三六十八、二九十八
二八十六、四四十六
三八二十四、六四二十四
六六三十六、四九三十六
■ 兩個乘數(shù)相同的：
一一得一、 二二得四、
三三得九、 四四十六、
五五二十五、六六三十六、
七七四十九、八八六十四、
九九八十一。
■ 積的十位數(shù)字與個位數(shù)字交換的：
二七十四、五八四十
三四十二、三七二十一
五九四十五、六九五十四
四九三十六、七九六十三
三九二十七、八九七十二
■ 積是整十?dāng)?shù)的：
二五一十、四五二十
五六三十、五八四十
故事族的故事記憶法
故事對于故事族的精靈來說是喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，他們可以利用故事的形式來幫助學(xué)記憶。
如：唐僧師徒在取經(jīng)的過程中歷盡了九九八十一難,孫悟空有八九七十二變,而豬八戒只有一半法力,四九三十六變,遇到妖怪,孫悟空不管三七二十一,掄起金箍棒就打。
游戲族的游戲記憶法
游戲族的精靈喜歡把任何枯燥的事情變成有趣的游戲，不信你看：

■ 劃拳賽口訣游戲：
兩人同時(shí)用手指比數(shù)，例如，一人伸出4根手指，并說出4，另一人伸出6根手指，并說出6，然后先說出得數(shù)24者獲勝。像這樣反復(fù)劃拳數(shù)次。雙方可約定，贏夠多少次，可以獎勵糖果一個。

■9的口訣手指記憶游戲：
首先通過觀察可以發(fā)現(xiàn)9的口訣得數(shù)特征：
（1）9的9句乘法口訣結(jié)果個位數(shù)字為“9—1”9個數(shù)字，依次少1。
（2）9的9句乘法口訣結(jié)果兩位數(shù)字之和等于9。
■ 9的手指記憶游戲：
如上圖，平放雙手,在記憶“一九得九”這句口訣時(shí),彎曲左手小拇指,在彎曲的手指右側(cè)還有9根手指,這個“9”就代表積個位是9；
在記憶“二九十八”時(shí),彎曲左手無名指,彎曲的手指左側(cè),有一跟指頭,這個“1”代表積十位上的數(shù)字1,彎曲手指右側(cè),還有8根手指,這“8”代表積中個位上的數(shù)字8,也就是“二九十八”,以此類推。
從左往右數(shù),第幾個手指彎曲表示幾九的幾,彎曲手指的左邊表示積的十位上的數(shù)字,右邊表示積的個位上的數(shù)字，學(xué)生既感興趣而且又記得牢。
運(yùn)用族的運(yùn)用記憶法

運(yùn)用族的精靈們，喜歡在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，通過用以致學(xué)。
正所謂數(shù)學(xué)源自生活，運(yùn)用于生活，乘法口訣的運(yùn)用滲透于我們生活的方方面面，若想更熟練的掌握，家長應(yīng)利用一切與之有關(guān)的機(jī)會讓孩子運(yùn)用乘法口訣計(jì)算結(jié)果，相信孩子們會樂意把他們所學(xué)知識在家長面前展露，體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的價(jià)值是極其快樂的，這會激勵他們學(xué)得更多。

背前面五個數(shù)就行。

也就是

一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五，一六得六，一七得七，一八得八，一九得九;

一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八;

一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七;

一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六;

一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。

著重點(diǎn)在二二得四，二三得六……

三三得九，三四十二……

四四十六，四五二十……

五五二十五，五六三十……看小孩子背的時(shí)候掌握這些順序沒有。

數(shù)學(xué)我一直以來不建議死記硬背，尤其是把孩子關(guān)在屋子里背書，那樣記下來的特別容易忘。我建議讓孩子理解，讓孩子在學(xué)中記憶，如果您有時(shí)間的話可以選擇多多陪著孩子記憶說話中，逛公園，逛超市。。。都可以和孩子有的沒的提一句的，時(shí)間長了孩子會記得的，貴在堅(jiān)持.也要孩子找出口訣的規(guī)律，才會更方便記憶

對小學(xué)二年級小朋友來說，記熟乘法口訣表有一定難度，也需要一個過程，從心理學(xué)角度來講，時(shí)間和反復(fù)是必要的。然而，只要采取多種巧妙和有效的輔助辦法，會增加記憶的效果。

這里，我們主要談一談小九九的一些記憶方法。從整個小九九表來看，可以按三個順序去背。

首先，可以豎著背。比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此類推，接下來，依次是四四十六的豎列、xx二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。這種方法有個規(guī)律，幾的豎列，就逐漸增加幾，可以按此規(guī)律幫助記憶。

其次，可以橫著背。比如第一橫行，就一句一一得一，第二橫行兩句，一二得二，二二得四，往下類推，第幾行就幾句，最后九句，從一九得九到九九八十一。這種方法也有個規(guī)律，第幾行，后一句就比前一句增加幾。

第三種方法，就是拐彎背。比如，首先背一一得一，往下一二得二，此時(shí)接著背二二得四，這時(shí)拐彎向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八，然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七，如此類推，回到一四得四接著拐彎。這樣背的一個特點(diǎn)是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾。

為了增加熟練程度，在計(jì)算過程中有意識去記憶。還可以采取游戲的方法去記。比如，對口令的游戲，一人說二九，另一人馬上說十八。這需要合作學(xué)習(xí)。還可以用卡片練習(xí)。

分組背
第一組1系列，這個最好記
第二組2系列，5之前的用兩只手筆畫比如2x2得4兩只手同時(shí)伸出兩個指頭，再比如2,5得10，兩 只手都伸出5個指頭。5以上的每次都想有十個指頭再減去不到是的數(shù)字，比如2,7 得14，就想20-3-3三個也就是14
其他的也差不多