毛毛蟲中班幼兒園兒歌

有關(guān)幼兒園小班毛毛蟲教案三篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我精心整理的幼兒園小班毛毛蟲教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇1

　　 活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

　　 活動準備

　　1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。

　　 活動過程

　　一、導(dǎo)入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

　　小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!

　　二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

　　提問：

　　(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

　　(2) 毛毛蟲的頭上有什么?

　　觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?

　　(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?

　　2.教師示范畫法。

　　(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

　　(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

　　(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

　　(4) 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>

　　3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　三、 結(jié)束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結(jié)，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友！

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇2

　　 活動目標

　　1.能認真觀察圖片，嘗試用簡單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯：發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。

　　2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容，并能安靜地傾聽。

　　3.愿意表達與交流，體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

　　 活動準備

　　教學(xué)掛圖4幅；毛毛蟲胸飾15；毛毛蟲玩具、蘋果。

　　 活動過程

　　 （一）激活幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)講述興趣

　　1.你喜歡吃蘋果嗎？你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會怎么做呢？毛毛蟲會吃蘋果嗎？

　　2.有一只毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事，你們想知道是什么事情嗎？

　　 （二）出示圖片，觀察感知理解講述對象

　　1．觀察圖1提問：圖片上有什么？毛毛蟲的表情怎么樣？它遇到了一件什么開心的事？“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

　　2．進一步提問：毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個什么樣的蘋果？（豐富詞匯：又紅又大）

　　3．觀察圖2圖3

　　（1）提問：毛毛蟲在干什么？它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))

　　（2）這兩張圖片有什么不一樣？

　?。?）哪張在前面，哪張在后面呢？為什么？毛毛蟲吃蘋果，吃的越來越多，蘋果變得越來越少。

　?。?）蘋果最后吃的什么樣呢？

　　4.觀察圖4

　　提問：這張圖片上的毛毛蟲在干什么？毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果？

　　 （三）鼓勵幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗講述圖片的內(nèi)容

　　1.請你把看到的連起來講一個完整的故事。

　　2.個別幼兒講述：請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。

　　 （四）教師示范用簡單的語言講述故事，引進新的講述經(jīng)驗？

　　其實這是一個很好聽的故事，老師也來說一說吧。

　　 （五）遷移：故事表演

　　1.教師出示毛毛蟲胸飾，和幼兒一起進行故事表演。

　　2.活動結(jié)束：毛毛蟲吃的好飽啊，我們一起到外面去散步去！

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇3

　　活動目標

　　●運用自己喜歡的方式裝飾翅膀。

　　●體驗自主作畫的樂趣。

　　活動重難點

　　●重點：能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。

　　●難點：裝飾過程中能有意識地表現(xiàn)翅膀的對稱。

　　活動準備

　　●自制翅膀一對。

　　●各種顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。

　　●《美工》第19~20頁。

　　●掛圖《毛毛蟲的美夢》。

　　●語言CD(故事《毛毛蟲的美夢》）。

　　活動過程

　　●毛毛蟲的美夢。

　　·結(jié)合掛圖，欣賞故事錄音《毛毛蟲的美夢》。

　　——有一條毛毛蟲，名字叫迪迪。一連好幾天，迪迪都喜歡趴在陽合上，使勁兒地伸長脖子往外看。

　　它在看什么呢？我們一起來聽聽。

　　·結(jié)合掛圖，思考并表述自己的想法。

　　——故事里，毛毛蟲迪迪趴在窗臺上往外面看什么？

　　——迪迪很想有一對什么？為什么？

　　——迪迪做了一個什么？毛毛蟲媽媽想找到我們幫忙呢。

　　——你覺得迪迪夢里喜歡的翅膀會是怎樣的？

　　●毛毛蟲的翅膀。

　　·觀察自制教具，了解翅膀的制作方法。

　　——我覺得迪迪夢里的翅膀可能是這樣的惡（教師出示自制翅膀教具。）我們來看看，翅膀上面有什么？（有彩紙、瓶蓋和紐扣，還會繪畫的各種圖案。）

　　——結(jié)合潑水工具做做熱身運動。

　　——請小朋友再仔細看看，這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣，另一邊有沒有？這邊翅膀的下面畫了一個紅紅的圓，另一邊呢？

　　——我把漂亮的`翅膀送給迪迪。（教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。）迪迪一定很開心。

　　·大膽想象并運用多種材料裝飾翅膀。

　　——你覺得迪迪夢里的翅膀會是怎樣的？（教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）

　　——請你也來給迪迪做一對美麗的翅膀。（教師出示美工書。）你可以用各種材料，可以貼上去，把翅膀打扮漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來。

　　●毛毛蟲的美夢成真。

　　·互相看看、說說自己裝飾的翅膀

　　——請你給朋友們看看你做的翅膀。（引導(dǎo)幼兒同伴間互相欣賞。）

　　——誰愿意來說說你做的翅膀？每一對翅膀都很漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來。

　　·再次欣賞故事，體驗成功的快樂。

　　——我們再來聽聽故事《毛毛蟲的美夢》。

　?。ń處熤v一遍故事。）

　　——迪迪醒來之后，看到小朋友給他做了這么多翅膀，開心極了。迪迪說：“謝謝親愛的小朋友們，讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛！”（教師引導(dǎo)幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外“飛一飛”。）

　　教師在寫教案時，要充分考慮從實際需要出發(fā)，使幼兒得到全面的發(fā)展。以下是我為大家精心整理的“幼兒園小班語言教案：毛毛蟲”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請關(guān)注！

　　幼兒園小班語言教案：毛毛蟲

　　設(shè)計意圖：

　　使幼兒從感興趣的故事中，既高興又很容易的學(xué)到毛毛蟲是怎么變成美麗的小蝴蝶的。

　 　活動目標：

　　1.能按順序觀察每副畫面，并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學(xué)習(xí)量詞個根顆塊片。

　　2.有較好的游信掘閱讀習(xí)慣，知道要愛護圖書。

　　3.知道故事中蝴蝶形成的過程。

　　活動準備：

　　1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。

　　2.配套磁帶或CD。

　　 活動過程：

　　1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導(dǎo)幼兒安靜的看書，一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程，初步了解故事內(nèi)容。

　　2.老師和幼兒一起有序的閱讀。

　?。?）有序的觀察每幅圖。

　　師：圖畫上有什么？它想干什么？

　?。?）讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象，說說第一到第五天

　　毛毛蟲分別找到什么吃的。

　?。?）引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀，并教給幼兒量詞的用法，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片，神核加深幼兒的理解。

　　坦悄3.討論：毛毛蟲最后變成什么了？

　　4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲，鞏固對故事的理解記憶。

　　5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀察自然界的變化，增加知識。

　　提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。
??活動目標
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
??活動準備
教具:范例一幅(毛毛蟲) 學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
??活動過程
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲”。提問:這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

有的幼兒園是作為中班課件來進行繪本課程的，大多數(shù)幼兒園則是作為小班的課件來進行繪本教學(xué)的，我覺得應(yīng)該選為小班的繪本教案！

有的幼兒園是作為中班課件來進行繪本課程的，大多數(shù)幼兒園則是作為小班的課件來進行繪本教學(xué)的，我覺得應(yīng)該選為小班的繪本教案！

一、開始部分，喜歡毛毛蟲嗎？以提問的形式引出課題剪毛毛蟲。

二、1、教師示范剪毛毛蟲

2、教師一步步教授

3、讓孩子自己剪

三、教師講述孩子們的作品，以表揚鼓勵為主