地理初二筆記

初號(hào)機(jī)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法如下：

1、用鉛筆淡淡的打出原始的稿樣。用鉛筆的好處是可以修改，達(dá)到衡段頃滿(mǎn)意程度，然后再用水筆。

2、外形大體輪廓完成以后，我們對(duì)面部的眼睛，鼻子下巴等部位的線，細(xì)致部位再用鉛筆精細(xì)的畫(huà)出來(lái)。

3、用黑色水筆在已經(jīng)定稿的稿件上再次的描摹，這一次我們有了對(duì)形的把握就可以，非常的準(zhǔn)確了。

4、機(jī)器人的胸部有很多配件。各種幾何形圖案來(lái)表現(xiàn)它的塊面。用黑色水筆勾勒出來(lái)。

5、機(jī)器人的臂部還有很強(qiáng)大的工具。像一個(gè)泡的形狀，我們用黑色水筆先畫(huà)出大體輪廓，然后再做上面精細(xì)的幾何圖案的描摹。

6、人物的腿部也有這樣類(lèi)似于鋼鐵的裝置。為了表現(xiàn)金屬的質(zhì)感，都有很多塊面組成。

7、畫(huà)好以后，用彩鉛給機(jī)器人涂上顏色。用藍(lán)色給身體主要部分涂上鋼鐵的部分我們用黑色填涂。

畫(huà)畫(huà)的好處

1、畫(huà)畫(huà)可以豐富個(gè)人生活

它讓你學(xué)會(huì)處理一個(gè)人的生活。有了繪畫(huà)，你不再孤單。沒(méi)事的時(shí)候，拿起筆，集中精神，一畫(huà)就是一兩個(gè)小時(shí)。咐陸不僅能打發(fā)閑暇時(shí)間，還能由衷感到滿(mǎn)足。

2、對(duì)事物的理解更深入

當(dāng)你開(kāi)始燃胡畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，無(wú)法避免的是你要了解一種人物的內(nèi)心感受，一種環(huán)境的效果和意境。以及一些效果的搭配。從中你會(huì)更理解人們的思維，更理解一些美術(shù)效果的原由。而這些原由可以讓你更好地感受生活。

3、給孩子帶來(lái)更好的環(huán)境

學(xué)畫(huà)畫(huà)不只是一代人的事，更能提升整個(gè)家庭的文化底蘊(yùn)。書(shū)畫(huà)世家的孩子，從小看父母讀書(shū)作畫(huà)，耳濡目染，自然多了幾分靈氣，少了幾分俗氣。

《芙蓉鎮(zhèn)》這部小說(shuō)以胡玉音的經(jīng)歷為主線，刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)的人物，一個(gè)個(gè)的故事環(huán)環(huán)相扣。胡玉音本是一個(gè)普普通通的米豆腐攤的老板，后來(lái)因賣(mài)豆腐發(fā)了家蓋起了小洋樓，可好景不長(zhǎng)，“左政策”席卷而來(lái)。胡玉音失去了丈夫，家也被抄封了，原本和和美美的日子取而代之的是黑暗、打擊。先前選擇逃避的胡玉音，后來(lái)是勇敢地去面對(duì)困境，一次次地同困難抗?fàn)幒?，終于迎來(lái)了希望的曙光。

在挫折面前，胡玉音選擇了面對(duì)挫折，勇敢抗?fàn)?，用她那柔弱的身軀抵抗著一次次的磨難，最后終究過(guò)上了好日子，這對(duì)我們難道不是一個(gè)啟示嗎？這是否意味著：風(fēng)雨過(guò)后，才會(huì)有彩虹。

不會(huì)吧……

那么多
弄死我也打不完啊

童年》讀后感

這個(gè)暑假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)這個(gè)暑假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》,它給我的感觸頗深.

馬克西姆·高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中.在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期,高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父,卻又受盡外祖父的虐待.他周?chē)娜硕际悄敲吹淖运?貪婪,充滿(mǎn)了仇恨……

高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來(lái),我可是幸福多了.

我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方,父母無(wú)微不至的呵護(hù),親人親切無(wú)比的疼愛(ài),伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài),使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊.在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮開(kāi)始的.

拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳后跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著,白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞.湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,萬(wàn)里無(wú)云,微風(fēng)挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半.童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)的.

走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園,也成了一個(gè)莘莘學(xué)子.充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了.老師熱心地傳授我們知識(shí),同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹(shù)苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)--吸取更多更好的知識(shí),茁壯成長(zhǎng).在這知識(shí)的海洋中,我結(jié)束了快樂(lè)的童年,開(kāi)始走向成熟.

我生活在一個(gè)充滿(mǎn)人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中,這里沒(méi)有抽人的鞭子,沒(méi)有毆打的拳腳,沒(méi)有仇恨,沒(méi)有貪婪,沒(méi)有乖戾,更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂(lè)觀的,因而我的童年是充滿(mǎn)了幸福和快樂(lè)的.

童年的朋友》節(jié)選自高爾基的《童年》，文章以極其細(xì)膩而又飽含神情的筆觸描繪了“外祖母”這充滿(mǎn)人性光輝的人物形象。

讓我們沿著高爾基給我們營(yíng)造的溫暖而又流暢的文字的河流，抓住那些涓涓細(xì)流，用心思考，用心感悟，一個(gè)充滿(mǎn)魅力的“外祖母”便會(huì)站在你的面前，對(duì)著你微笑…… 在外祖母沒(méi)有聽(tīng)的我的聲音時(shí)，她的樣子很兇，“嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃著氣憤的光芒”。當(dāng)我問(wèn)到頭發(fā)為什么這么長(zhǎng)的時(shí)候，外祖母即刻改換了模樣，“還是用昨天那樣的溫暖而柔和的腔調(diào)說(shuō)”。外祖母總是用這樣溫暖柔和的腔調(diào)對(duì)我說(shuō)話(huà)。

把自己的頭發(fā)長(zhǎng)說(shuō)成是上帝給自己的懲罰，自嘲中滿(mǎn)含著幽默，一個(gè)多么開(kāi)朗的人啊?！澳闼桑€早著，--太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……”多像在一個(gè)童話(huà)般的世界中，一個(gè)慈祥老人所說(shuō)的話(huà)呀，可以想象出她臉上洋溢的微笑，可以感受到她輕松和諧的語(yǔ)調(diào)。

“我不想睡!”感嘆號(hào)昭示著我態(tài)度的堅(jiān)決，顯現(xiàn)出我在外祖母面前的無(wú)拘無(wú)束乃至略微的放肆。對(duì)于我這樣的言語(yǔ)，外祖母馬上表示同意“不想睡就不睡好了。”外祖母就是這樣尊重我--一個(gè)兒童的意愿!她的這樣的平常的話(huà)，如同那窗外的陽(yáng)光溫暖著我幼小的心靈。

“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小聲點(diǎn)說(shuō)!”外祖母問(wèn)話(huà)中隱含著輕輕的責(zé)備，但更多的是關(guān)愛(ài)。先前我說(shuō)話(huà)時(shí)，外祖母并沒(méi)有讓我小聲，任憑我喊出那樣的話(huà)她絲毫沒(méi)有生氣，但現(xiàn)在卻讓我小聲點(diǎn)。她邊說(shuō)話(huà)，邊梳頭，一邊往沙發(fā)瞧。原來(lái)沙發(fā)上睡著我的媽媽!噢，外祖母原來(lái)不想這件事讓媽媽知道，不想我受到媽媽的責(zé)罵。外祖母真是我的好朋友啊。于是我便沉浸在外祖母溫柔的話(huà)語(yǔ)中，靜靜地注視著她……

她微笑時(shí)，“閃出一種難以形容的愉快光芒”，“快活地露出雪白的牙齒”有皺紋的面孔“年輕、明朗”，我的外祖母是樂(lè)觀的、充滿(mǎn)朝氣的;全黑的衣服遮不住她眼睛里射出發(fā)自?xún)?nèi)心的“永不熄滅、快樂(lè)的、溫暖的光芒。”外祖母又是頑強(qiáng)剛毅的;她“腰彎得幾乎成為駝背”，“肥肥胖胖”，“卻又像一只大貓似的輕快而敏捷”，我的外祖母是又是可愛(ài)的。

在那天醒來(lái)的早晨，我就這樣靜靜地注視著我的慈愛(ài)的、樂(lè)觀的、堅(jiān)毅的外祖母，讓她的唱歌似的話(huà)語(yǔ)，如鮮花般在我的心底溫柔地開(kāi)放……

高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到:“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪?，殘酷的事情太多了?！钡?，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對(duì)光明充滿(mǎn)希望，那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大，直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題--批判俄國(guó)幾世紀(jì)以來(lái)形成的小市民習(xí)氣，痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失，正是無(wú)產(chǎn)階級(jí)努力的方向，直至今天還在繼續(xù)......

而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過(guò)去，黎明的曙光總會(huì)到來(lái)。只要你仍能保持不滅的信心，做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，那么你的光明定會(huì)到來(lái)。

要求不太清楚啊

上網(wǎng)查查就有了

目前用的比較多的就是外研通的點(diǎn)讀筆，這個(gè)是外研社推薦的，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn) 孩子喜歡 而且還可以點(diǎn)讀很多正版的外國(guó)課外刊物 對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很有幫助，而點(diǎn)讀機(jī)的發(fā)音好像不是很好的，并且使用不方便

讀《中華龍鳥(niǎo)》有感



?????????????????????? ——愛(ài)是生命進(jìn)化的能量





?? 高智商的人類(lèi)有著強(qiáng)烈的求知欲望，人類(lèi)從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)探究過(guò)去的腳步。當(dāng)然，支配全球陸地生態(tài)系超過(guò)1億6千萬(wàn)年之久的重要?dú)v史角色——恐龍身上的謎題也常常困擾著科學(xué)家們。然而，令人沒(méi)有想到的是，嬌小的鳥(niǎo)竟然是龐大的恐龍的后代！中國(guó)作家沈石溪寫(xiě)的《中華龍鳥(niǎo)》這本書(shū)里寫(xiě)著他對(duì)恐龍和鳥(niǎo)兒的關(guān)系的看法。



?? 《中華龍鳥(niǎo)》這本書(shū)主要寫(xiě)的是兩只原本種類(lèi)相近的恐龍，在不同的的遭遇、行為下，它們的后代子孫也有了不同的命運(yùn)的故事。



?? 書(shū)中的兩只恐龍，一只恐龍的后代越來(lái)越強(qiáng)大，一只的后代越來(lái)越弱??；一只的后代變成了可怕的食肉恐龍，一只的后代越來(lái)越瘦小，并長(zhǎng)出了彩色的羽毛；一只的后代讓自己的卵自生自滅，而另一只的后代卻“發(fā)明”了抱窩孵卵；一種在陸地上由于食物的缺少而殘忍的殺害同伴，另一種因?yàn)轭櫦拔闯鍪缹殞毜陌参６赖搅藰?shù)上生活；一種冷酷無(wú)情，一種感情豐富；一種在侏羅紀(jì)大黑暗中徹底滅絕，而另一種卻展開(kāi)雙翅，翱翔藍(lán)天，變成了中華龍鳥(niǎo)！



一切一切都是那么不可思議。



?? 沒(méi)有人知道，為什么強(qiáng)者滅絕而弱者興盛，永存于世？作者認(rèn)為，這一切都是因?yàn)閻?ài)。



?? 不錯(cuò)，就是愛(ài)產(chǎn)生了這一奇跡。如果，那種恐龍沒(méi)有“發(fā)明”抱窩孵卵；如果，那種恐龍并不在乎它的孩子，不會(huì)爬到樹(shù)上生活；如果，那種恐龍沒(méi)有親情，沒(méi)有感情，那么中華龍鳥(niǎo)就不會(huì)存在，人類(lèi)不會(huì)存在，我也就更不可能寫(xiě)這篇文章了。愛(ài)是生命進(jìn)化的能量。



?? 愛(ài)與感情是高智慧生物不可缺少的。我們的身邊有母愛(ài)、父愛(ài)，有老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)，有兄弟姐妹的愛(ài)，有陌生人的愛(ài)……如果沒(méi)有了這些愛(ài)，你會(huì)感覺(jué)到什么？一陣冰冷，毫無(wú)信任！那是多么可怕的一個(gè)場(chǎng)面哪！



?? 體會(huì)愛(ài)，付出愛(ài)吧！一定不要忘了中華龍鳥(niǎo)的故事。作者說(shuō)的對(duì)——苦難催生智慧，善良凈化靈魂，愛(ài)永遠(yuǎn)是最寶貴的、不可替代的生存技巧！