表揚小朋友背兒歌能力

小寶寶真的是長大了，可以給奶奶捶背了，你真是個又乖又懂事的好孩子

分道揚鑣，意思是分路而行。比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事。背道而馳，意思是比喻方向和目的完全相反。分道揚鑣雖然強調(diào)不同但并不對立；背道而馳可用于同一對象；分道揚鑣所在文段感情色彩為中性不具備明顯的積極或消極傾向，背道而馳所在文段感情色彩消極、貶義用法居多。

1、他們已分道揚鑣闖自己的事業(yè)去了。

2、當(dāng)夫妻決定分道揚鑣時，他們最不愿意留下的就是“玫瑰戰(zhàn)爭”的犯罪現(xiàn)場和他們所有的血汗錢。

3、我們合伙關(guān)系既已終止，從此分道揚鑣了。

4、雖然默氏家族利益和公納瞎司的利益正在分道揚鑣。

5、他倆同居多年，終因志趣不合分道揚鑣。

1、我和哥哥的想法總是背道而馳。

2、雖然是無話不談的朋友，他們倆的想法卻總是背道而馳。

3、與歷史背道而衡茄罩馳的人終會被咐鬧歷史的車輪壓得粉身碎骨。

4、千方百計的想去做成某件事，有時候反而會背道而馳，不如順其自然。

5、我們得看清時代潮流，背道而馳者很容易被淘汰。

洋洋今天背書很流暢，很認(rèn)真，非常棒！希望再接再厲，學(xué)習(xí)更加努力。

評語：

1.背誦聲音洪亮，節(jié)奏流暢，感情豐富。

2.發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，語速不急不緩。

參考如下：

1、早上穿的時候沒發(fā)現(xiàn)，等回家的時候，進屋剛換上拖鞋，孩子就看見了，趕緊給我先捶捶背，說，老娘太辛苦了。真的好累，任重道遠，加油啊。

2、下班回家，孩子立馬牽著我的手把我扶到沙發(fā)做好，爬到后面給我捶背，讓我躺著休息一會兒又趕緊把我手機拿過來給我，好貼心的孩子，真的是懂事了。

3、晚上回來給孩子洗完澡 ，我放音樂孩子問 ，媽媽怎么又放音樂我說， 媽媽在店里干活累了，想聽點音樂放松一下，這樣我就心情好了，孩子懂事的沒有說話，點點頭，就開始給我捶背。

4、愛當(dāng)公主的小天使，一進家門先給我端水杯過來，捶背，有時候覺得她不像個孩子，像個懂事的小大人，無時不刻的讓我感動。

5、父母對孩子的愛是無私的。而孩子現(xiàn)在能做到的，有很多。只要用心表達，什么都可以。你看，一件小小的事，就能表達孩子對家人深厚的愛，哪怕只是小小的捶背。在捶背的時候，孩子表現(xiàn)不錯，突然感覺一下子懂事起來了。

北宋時候，有位畫家叫張擇端。他畫了一幅名揚中外的畫——《清明上河圖》。這幅畫長528厘米，高24。8厘米，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。這幅畫已經(jīng)有八百年多年的歷史了，現(xiàn)在還完整地保存在北京的故宮博物院里。

　　張擇端畫這幅畫的時候，下了很大的功夫。光是畫上的人物，就有五百多個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。

　　畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有

的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。

畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。 　　最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因為人太多，眼看就要碰上對面來的一乘轎子。

就在這個緊急時刻，那個牧馬人一下字拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來，倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢……你看，張擇端畫的畫，是多么傳神啊！　　《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時普通老百姓的生活場景。

可以看出是以下幾個方面：第一，清明上河圖的歷史流傳第二，張擇端創(chuàng)作時狠下功夫（對生活場景觀察仔細）第三，畫面內(nèi)容的豐富和生動

2003年8月-2004年3月 澳大利亞維多利亞大學(xué)發(fā)芹納展戰(zhàn)略研究中心 高級訪問學(xué)者
2003年3月-2004年8月 澳大利亞悉尼大學(xué) 高級訪問學(xué)者
1994年9月-1997年6月 中央財經(jīng)大學(xué)經(jīng)管系 博士研究生，獲經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位
1984年9月-1987年6月 北京經(jīng)滑首戚濟學(xué)院統(tǒng)計學(xué)系 碩士研究生，獲經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位
1978年9月-1982年 北京信陵經(jīng)濟學(xué)院統(tǒng)計學(xué)系 本科生，獲經(jīng)濟學(xué)士學(xué)位