五年級(jí)英語(yǔ)伴你學(xué)答案
=a-b-a2+2ab-b2
x(x-y)-y(y-x)
= x(x-y)+y(x-y)
=(x-y)(x+y)
=x2-y2
8(m-n)的方-4(m-n)
=4(m-n)(2m-2n-1)
3(y-x)的方+5(x-y)
= 3(y-x)2-5(y-x)
=(y-x)(3y-3x-5)
〔
一、指導(dǎo)思想
以“情系奧運(yùn)——文明禮儀伴我行”為主題,以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和規(guī)則意識(shí)為教育重點(diǎn),以唱響國(guó)歌、禮貌待人、遵守規(guī)則、文明交通為突破口,以全面提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)和良好行為習(xí)慣為目標(biāo),為迎接2008年奧運(yùn)會(huì),實(shí)現(xiàn)人文奧運(yùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在家庭、學(xué)校及社會(huì)生活中,主動(dòng)自覺遵守規(guī)則,努力做有修養(yǎng)、有品位的現(xiàn)代文明少年。
2、在與人交往中自覺遵守禮儀要求,尊重他人,言語(yǔ)溫和、說(shuō)文明用語(yǔ),對(duì)待長(zhǎng)輩態(tài)度恭敬,舉止大方得體。
3、做事要遵守規(guī)則,主動(dòng)了解相關(guān)要求,并努力按照要求去做。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)禮儀,了解規(guī)則:
通過自己觀察、向家長(zhǎng)老師請(qǐng)教,或看書、上網(wǎng)、看電視等途徑,了解與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的家規(guī)、校規(guī)、法規(guī),以及做事的規(guī)則,同時(shí)了解與人交往中的禮儀、禮貌、禮節(jié)等方面的知識(shí)。
2、踐行禮儀、落實(shí)規(guī)則:
圍繞文明守規(guī)教育主題,各班級(jí)制定自己的少先隊(duì)工作計(jì)劃,以《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》為依托,每周按照《成長(zhǎng)檔案》中的內(nèi)容努力在家庭、學(xué)校、社區(qū)踐行禮儀、落實(shí)規(guī)則,每周周一早讀和晨檢時(shí)間組織班級(jí)進(jìn)行分享并記錄,在實(shí)際生活中體驗(yàn)懂禮儀、守規(guī)則,做文明人的快樂與幸福。
3、展示禮儀規(guī)則:
通過開展“爭(zhēng)當(dāng)文明守規(guī)升旗手”、“禮儀快車”專題廣播,“禮儀小使者”評(píng)選,“我守規(guī)、我快樂”主題征文和演講比賽,講身邊發(fā)生的禮儀故事、爭(zhēng)創(chuàng)文明守規(guī)班級(jí)等活動(dòng),展現(xiàn)學(xué)生在文明守規(guī)教育活動(dòng)中的階段性成果。
4、宣傳禮儀規(guī)則:
通過培訓(xùn)文明禮儀宣傳員,制作文明守規(guī)宣傳冊(cè),于“家長(zhǎng)開放日”期間,或開展“我為社區(qū)做善行”活動(dòng)過程中,面向家長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)、文明禮儀知識(shí)的宣傳,營(yíng)造小手拉大手,一起“迎講樹”,共創(chuàng)文明和諧社會(huì)的良好氛圍。
四、活動(dòng)安排
“情系奧運(yùn)——文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)從現(xiàn)在開始,至2008年7月結(jié)束,共三個(gè)學(xué)期。
本學(xué)期的具體活動(dòng)分為三個(gè)階段:
第一階段:學(xué)習(xí)文明守規(guī)知識(shí)(3月份)
1、學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)檔案》中關(guān)于文明守規(guī)的內(nèi)涵;國(guó)旗下講話以講故事的形式介紹文明守規(guī)知識(shí);在太陽(yáng)鳥廣播中開辟“禮儀快車”專欄,介紹各種禮儀方面的知識(shí)。
2、開展“文明守規(guī)我知道”知識(shí)競(jìng)賽。
3、每周二晨檢組織學(xué)生觀看《做文明禮貌的小學(xué)生》錄像帶;觀看一部反映文明禮儀的專題教育片。
4、以班級(jí)為單位進(jìn)行“學(xué)禮儀、講規(guī)則,做文明學(xué)生”大討論活動(dòng)。
第二階段:體驗(yàn)文明守規(guī)內(nèi)涵(4、5五月份)
1、踐行《成長(zhǎng)檔案》中關(guān)于文明守規(guī)的內(nèi)容,同學(xué)間經(jīng)常分享體驗(yàn)實(shí)踐感受,開展“我守規(guī)、我快樂”征文、演講、講故事比賽。
2、在“我為家庭做善行”、“我為社區(qū)做善行”活動(dòng)中,講禮儀、守規(guī)則,表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)有資格參與“康乃馨杯”好孩子評(píng)選活動(dòng)。
3、于“家長(zhǎng)開放日”與家長(zhǎng)同上一堂課的過程中,踐行課堂規(guī)則,讓家長(zhǎng)放心、開心。
4、開展文明守規(guī)主題班隊(duì)會(huì)。
第三階段:宣傳文明守規(guī)成果(6月份)
1、開展“禮儀小使者”評(píng)選活動(dòng)。
2.以年級(jí)為單位,將評(píng)選出的“禮儀小使者”,寫出材料、拍下照片,制作成展板,進(jìn)行宣傳。以榜樣力量來(lái)感化、激勵(lì)學(xué)生。
〔
一、指導(dǎo)思想
以“情系奧運(yùn)--文明禮儀伴我行”為主題,以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和規(guī)則意識(shí)為教育重點(diǎn),以唱響國(guó)歌、禮貌待人、遵守規(guī)則、文明交通為突破口,以全面提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)和良好行為習(xí)慣為目標(biāo),為迎接2008年奧運(yùn)會(huì),實(shí)現(xiàn)人文奧運(yùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在家庭、學(xué)校及社會(huì)生活中,主動(dòng)自覺遵守規(guī)則,努力做有修養(yǎng)、有品位的現(xiàn)代文明少年。
2、在與人交往中自覺遵守禮儀要求,尊重他人,言語(yǔ)溫和、說(shuō)文明用語(yǔ),對(duì)待長(zhǎng)輩態(tài)度恭敬,舉止大方得體。
3、做事要遵守規(guī)則,主動(dòng)了解相關(guān)要求,并努力按照要求去做。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)禮儀,了解規(guī)則:
通過自己觀察、向家長(zhǎng)老師請(qǐng)教,或看書、上網(wǎng)、看電視等途徑,了解與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的家規(guī)、校規(guī)、法規(guī),以及做事的規(guī)則,同時(shí)了解與人交往中的禮儀、禮貌、禮節(jié)等方面的知識(shí)。
2、踐行禮儀、落實(shí)規(guī)則:
圍繞文明守規(guī)教育主題,各班級(jí)制定自己的少先隊(duì)工作計(jì)劃,以《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》為依托,每周按照《成長(zhǎng)檔案》中的內(nèi)容努力在家庭、學(xué)校、社區(qū)踐行禮儀、落實(shí)規(guī)則,每周周一早讀和晨檢時(shí)間組織班級(jí)進(jìn)行分享并記錄,在實(shí)際生活中體驗(yàn)懂禮儀、守規(guī)則,做文明人的快樂與幸福。
3、展示禮儀規(guī)則:
通過開展“爭(zhēng)當(dāng)文明守規(guī)升旗手”、“禮儀快車”專題廣播,“禮儀小使者”評(píng)選,“我守規(guī)、我快樂”主題征文和演講比賽,講身邊發(fā)生的禮儀故事、爭(zhēng)創(chuàng)文明守規(guī)班級(jí)等活動(dòng),展現(xiàn)學(xué)生在文明守規(guī)教育活動(dòng)中的階段性成果。
4、宣傳禮儀規(guī)則:
通過培訓(xùn)文明禮儀宣傳員,制作文明守規(guī)宣傳冊(cè),于“家長(zhǎng)開放日”期間,或開展“我為社區(qū)做善行”活動(dòng)過程中,面向家長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)、文明禮儀知識(shí)的宣傳,營(yíng)造小手拉大手,一起“迎講樹”,共創(chuàng)文明和諧社會(huì)的良好氛圍。
四、活動(dòng)安排
“情系奧運(yùn)--文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)從現(xiàn)在開始,至2008年7月結(jié)束,共三個(gè)學(xué)期。
本學(xué)期的具體活動(dòng)分為三個(gè)階段:
第一階段:學(xué)習(xí)文明守規(guī)知識(shí)(3月份)
1、學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)檔案》中關(guān)于文明守規(guī)的內(nèi)涵;國(guó)旗下講話以講故事的形式介紹文明守規(guī)知識(shí);在太陽(yáng)鳥廣播中開辟“禮儀快車”專欄,介紹各種禮儀方面的知識(shí)。
2、開展“文明守規(guī)我知道”知識(shí)競(jìng)賽。
3、每周二晨檢組織學(xué)生觀看《做文明禮貌的小學(xué)生》錄像帶;觀看一部反映文明禮儀的專題教育片。
4、以班級(jí)為單位進(jìn)行“學(xué)禮儀、講規(guī)則,做文明學(xué)生”大討論活動(dòng)。
第二階段:體驗(yàn)文明守規(guī)內(nèi)涵(4、5五月份)
1、踐行《成長(zhǎng)檔案》中關(guān)于文明守規(guī)的內(nèi)容,同學(xué)間經(jīng)常分享體驗(yàn)實(shí)踐感受,開展“我守規(guī)、我快樂”征文、演講、講故事比賽。
2、在“我為家庭做善行”、“我為社區(qū)做善行”活動(dòng)中,講禮儀、守規(guī)則,表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)有資格參與“康乃馨杯”好孩子評(píng)選活動(dòng)。
3、于“家長(zhǎng)開放日”與家長(zhǎng)同上一堂課的過程中,踐行課堂規(guī)則,讓家長(zhǎng)放心、開心。
4、開展文明守規(guī)主題班隊(duì)會(huì)。
第三階段:宣傳文明守規(guī)成果(6月份)
1、開展“禮儀小使者”評(píng)選活動(dòng)。
2.以年級(jí)為單位,將評(píng)選出的“禮儀小使者”,寫出材料、拍下照片,制作成展板,進(jìn)行宣傳。以榜樣力量來(lái)感化、激勵(lì)學(xué)生。
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一、指導(dǎo)思想
以“情系奧運(yùn)——文明禮儀伴我行”為主題,以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和規(guī)則意識(shí)為教育重點(diǎn),以唱響國(guó)歌、禮貌待人、遵守規(guī)則、文明交通為突破口,以全面提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)和良好行為習(xí)慣為目標(biāo),為迎接2008年奧運(yùn)會(huì),實(shí)現(xiàn)人文奧運(yùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在家庭、學(xué)校及社會(huì)生活中,主動(dòng)自覺遵守規(guī)則,努力做有修養(yǎng)、有品位的現(xiàn)代文明少年。
2、在與人交往中自覺遵守禮儀要求,尊重他人,言語(yǔ)溫和、說(shuō)文明用語(yǔ),對(duì)待長(zhǎng)輩態(tài)度恭敬,舉止大方得體。
3、做事要遵守規(guī)則,主動(dòng)了解相關(guān)要求,并努力按照要求去做。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)禮儀,了解規(guī)則:
通過自己觀察、向家長(zhǎng)老師請(qǐng)教,或看書、上網(wǎng)、看電視等途徑,了解與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的家規(guī)、校規(guī)、法規(guī),以及做事的規(guī)則,同時(shí)了解與人交往中的禮儀、禮貌、禮節(jié)等方面的知識(shí)。
2、踐行禮儀、落實(shí)規(guī)則:
圍繞文明守規(guī)教育主題,各班級(jí)制定自己的少先隊(duì)工作計(jì)劃,以《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》為依托,每周按照《成長(zhǎng)檔案》中的內(nèi)容努力在家庭、學(xué)校、社區(qū)踐行禮儀、落實(shí)規(guī)則,每周周一早讀和晨檢時(shí)間組織班級(jí)進(jìn)行分享并記錄,在實(shí)際生活中體驗(yàn)懂禮儀、守規(guī)則,做文明人的快樂與幸福。
3、展示禮儀規(guī)則:
通過開展“爭(zhēng)當(dāng)文明守規(guī)升旗手”、“禮儀快車”專題廣播,“禮儀小使者”評(píng)選,“我守規(guī)、我快樂”主題征文和演講比賽,講身邊發(fā)生的禮儀故事、爭(zhēng)創(chuàng)文明守規(guī)班級(jí)等活動(dòng),展現(xiàn)學(xué)生在文明守規(guī)教育活動(dòng)中的階段性成果。
4、宣傳禮儀規(guī)則:
通過培訓(xùn)文明禮儀宣傳員,制作文明守規(guī)宣傳冊(cè),于“家長(zhǎng)開放日”期間,或開展“我為社區(qū)做善行”活動(dòng)過程中,面向家長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)、文明禮儀知識(shí)的宣傳,營(yíng)造小手拉大手,一起“迎講樹”,共創(chuàng)文明和諧社會(huì)的良好氛圍。
四、活動(dòng)安排
“情系奧運(yùn)——文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)從現(xiàn)在開始,至2008年7月結(jié)束,共三個(gè)學(xué)期。
本學(xué)期的具體活動(dòng)分為三個(gè)階段:
第一階段:學(xué)習(xí)文明守規(guī)知識(shí)(3月份)
1、學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)檔案》中關(guān)于文明守規(guī)的內(nèi)涵;國(guó)旗下講話以講故事的形式介紹文明守規(guī)知識(shí);在太陽(yáng)鳥廣播中開辟“禮儀快車”專欄,介紹各種禮儀方面的知識(shí)。
2、開展“文明守規(guī)我知道”知識(shí)競(jìng)賽。
3、每周二晨檢組織學(xué)生觀看《做文明禮貌的小學(xué)生》錄像帶;觀看一部反映文明禮儀的專題教育片。
4、以班級(jí)為單位進(jìn)行“學(xué)禮儀、講規(guī)則,做文明學(xué)生”大討論活動(dòng)。
第二階段:體驗(yàn)文明守規(guī)內(nèi)涵(4、5五月份)
1、踐行《成長(zhǎng)檔案》中關(guān)于文明守規(guī)的內(nèi)容,同學(xué)間經(jīng)常分享體驗(yàn)實(shí)踐感受,開展“我守規(guī)、我快樂”征文、演講、講故事比賽。
2、在“我為家庭做善行”、“我為社區(qū)做善行”活動(dòng)中,講禮儀、守規(guī)則,表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)有資格參與“康乃馨杯”好孩子評(píng)選活動(dòng)。
3、于“家長(zhǎng)開放日”與家長(zhǎng)同上一堂課的過程中,踐行課堂規(guī)則,讓家長(zhǎng)放心、開心。
4、開展文明守規(guī)主題班隊(duì)會(huì)。
第三階段:宣傳文明守規(guī)成果(6月份)
1、開展“禮儀小使者”評(píng)選活動(dòng)。
2.以年級(jí)為單位,將評(píng)選出的“禮儀小使者”,寫出材料、拍下照片,制作成展板,進(jìn)行宣傳。以榜樣力量來(lái)感化、激勵(lì)學(xué)生。
(一)、成長(zhǎng)的快樂似天空的繁星,似烏云下的雨珠,似大海中的魚兒一般數(shù)不清。現(xiàn)在我要問——說(shuō)自己沒有成長(zhǎng)快樂的人,你們的成長(zhǎng)真的沒有快樂,還是你們無(wú)知得沒有發(fā)現(xiàn)快樂的蹤影。
(二)、儼然已成為伴我入眠又陪我度日的主題曲。聽著聽著,童年時(shí)的片段竟莫名地映入眼簾,歡樂的回憶里,挾帶著是我如今懷念的淚水!
(三)、感謝你,寶貝。因?yàn)槟?,花朵開放,果實(shí)芳香,隨你而來(lái)的滿天希望!
(四)、無(wú)論你選擇做什么,追求完美的程度決定你成就的高度。
(五)、寶貝,媽媽會(huì)用一切力量來(lái)保護(hù)你,幫助你,愛護(hù)你,用媽媽所有的陽(yáng)光來(lái)照耀你的人生。
1、紅塵滾滾中有太多讓我們感懷的刻骨柔情、世間的苦、世間的樂、如曇花如夢(mèng)、浮生長(zhǎng)恨多與快樂、千片雪、雨濛濛、我們?yōu)楹畏挪幌滦睦锶绱核娜崆?、苦和樂我們釋然、但?dāng)我們驀然回首時(shí)、還會(huì)潸然淚下、云雨朝朝暮暮、行客多自愁、紅塵滾滾中的人們?cè)跓o(wú)奈中前行、在淚眼朦朧中回眸、風(fēng)起云起、吹起春水漣漣、勸君今夜須沉醉、尊前莫話明朝事、遇酒且呵呵、能有幾回醉。
2、紅塵中亦有佛,那是活著的最本真的信念和姿態(tài)。對(duì)于蕓蕓眾生中的我們來(lái)說(shuō),也許就是佛的最高境界。
3、三生石前淚茫茫,前世今生又何妨,愛恨情仇今朝去,來(lái)世不再踏紅塵,一缽一魚孤燈伴,為愛祈求福相伴。
4、始終對(duì)紅塵抱有一絲奢望,期待著哪天會(huì)有一個(gè)人,出現(xiàn)在生命中,讓,執(zhí)子之手與子攜老。
5、歲月無(wú)聲,花開花落年復(fù)年,到如今,多少守望成了空,還在為何,執(zhí)一把思念,續(xù)自己的情深長(zhǎng)遠(yuǎn),思念牽著等待,在紅塵的路上,奢望那一息的花開。
6、若,紅塵如夢(mèng),那些記憶的取舍,我改何去何從?是否,所有的相遇都會(huì)擦肩而過,我深情的`告白,注定無(wú)處上演,我癡癡的等待,注定空白散場(chǎng)。
7、紅塵總是這么輕,我試圖抓住,它卻飄遠(yuǎn)。
8、若,紅塵如夢(mèng),春花秋月的故事,何處上演,與誰(shuí)上演,誰(shuí)是過客,誰(shuí)是永遠(yuǎn),只言片語(yǔ)中,誰(shuí)給予我無(wú)息的溫暖,誰(shuí)讓我處處笑顏,誰(shuí)與我一起永遠(yuǎn)?
9、若,紅塵如夢(mèng),歲月的變換中,誰(shuí)去銘記那些染指的回憶,誰(shuí)還記得我們?cè)S下的青澀諾言,誰(shuí)讓誰(shuí)學(xué)會(huì)微笑,誰(shuí)又讓誰(shuí)學(xué)會(huì)憂傷,誰(shuí)許了誰(shuí)昨天,誰(shuí)又讓誰(shuí)剩下了回憶。
10、若,紅塵如夢(mèng),漸行漸遠(yuǎn)的記憶,怎堪回首,浮華的絢爛,改以怎樣一種心境去面對(duì),聚聚散散,哪些才是永遠(yuǎn)?
11、年華侵蝕了回憶,癡傻的等待已無(wú)力繼續(xù),燃盡的風(fēng)華,終是挽不住遠(yuǎn)去的紅塵,憂傷已在眉間悄然適從,執(zhí)念的等待,成了獨(dú)舞的落寞,轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)回了自己。
12、若,紅塵如夢(mèng),那些演繹的繁華,那些路過的劇點(diǎn),那些恩怨的悱惻,該往何處安放?
13、若,紅塵如夢(mèng),沾染的紅塵,蓄滿了憂傷,誰(shuí)還愿在這夢(mèng)中宿醉?
14、若,紅塵如夢(mèng),燈火闌珊的守候,算不算傻,承諾一生的相伴,會(huì)不會(huì)在?
15、紅塵如夢(mèng),夢(mèng)醒之后,誰(shuí)還在夢(mèng)里,難以遺忘,誰(shuí)還為夢(mèng)里,愁腸哀婉,誰(shuí)還在夢(mèng)里,想著誰(shuí)?
16、我不知道世界上的一切相遇是不是源于紅塵前緣,但我知道紅塵中十指相扣的相知相惜是今生最美的情緣。
17、如果下一世輪回里的愛情故事需要主人公。希望不要更換,一個(gè)是你,一個(gè)是我。在煙雨紅塵中,我們演繹最樸實(shí)、最溫馨的愛情故事。
18、花開情意濃,雨落思念長(zhǎng),紅塵深處,我為你守候。
19、往事作揖別,回首夢(mèng)已遠(yuǎn)。天涯,只見飛絮落滿天;海角,徒留淚舞鶯歌嘆。惆悵淚滿眶,挽淚葬流年,紅塵故事多,費(fèi)思量,斷人腸。悲也好,哀也好,不如把酒一壺,笑送秋露,漫步清風(fēng),灑脫于紅塵。
20、愛情不過一場(chǎng)匆匆花事,情何堪傷?顛簸紅塵,蹉跎歲寒,青煙染芳鬢,菱鏡蝕鉛華,任多少真情獨(dú)向寂寞
1、生活中,有愛的陪伴,即使苦累心也甜。
2、人生旅途中,因?yàn)橛辛藧廴说呐惆?,做的一切事情都感覺那么有意義。
3、不靠近,不占有,只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的守護(hù)著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陪伴著,這又何嘗不是一種愛人的方式呢。
4、陪伴是最好的愛,可以抵擋世間所有的堅(jiān)硬,溫暖生命所有的歲月。
5、人生不過是把恩怨看淡,有愛人陪伴。
6、紅塵阡陌,滄海桑田,能夠有這樣的愛人陪伴在身邊,彷徨迷茫有所依托,風(fēng)雨亦甜。
7、生命其實(shí)真的很短暫,能在茫茫人海之中遇到的人都是緣分,相愛相知的是注定,但是能生死兩相隨的是情比金堅(jiān)。等到老了,動(dòng)不了了,有愛人的陪伴和子孫成群承歡膝下的才是人生贏家。
8、愛情有時(shí)候就是這樣,有愛人陪伴的一生是最美好的事情。
9、兩個(gè)人在一起,能做最多的事,就是陪伴。
10、習(xí)慣于清晨在他的電話中醒來(lái),習(xí)慣于一日三餐有他的陪伴。
11、愛是一種習(xí)慣,一種有人陪伴的習(xí)慣。
12、美好的時(shí)光總是短暫的,下一段旅行希望不僅有愛人,還有父母和小情人的陪伴。
13、給不起太多,只有默默的守候;做不到實(shí)際,只有深深的疼惜。
14、每一天都在變好,每一天都有充實(shí)的生活,人生的過程中有密友相伴,有愛人陪伴,這樣的生活真的很幸福。
小班的幼兒對(duì)生活中一些物品發(fā)出的聲音比較感興趣,根據(jù)幼兒興趣愛好開展了此次活動(dòng)《好聽的聲音》,引導(dǎo)幼兒在聽辨中區(qū)別、了解各種聲音所表示的意義。擴(kuò)大幼兒聽辨聲音的范圍,培養(yǎng)幼兒聽辨聲音的能力。體驗(yàn)探索聲音的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)兒歌,了解不同物品的聲音。
2、探索聲音的樂趣。
3、體會(huì)與同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃豆、米、罐子寶寶、標(biāo)記圖、地飾標(biāo)記圖。
活動(dòng)過程:
一、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)罐子里的物品。
1、出示罐子。
罐子寶寶和我們一起學(xué)本領(lǐng)。
數(shù)一數(shù)。罐子寶寶。(四個(gè))
這些罐子寶寶有什么不一樣?(顏色,高矮)第一個(gè)是什么顏色的?
小結(jié):顏色,包裝,高矮都不一樣。
數(shù)一數(shù)幾個(gè)高,幾個(gè)矮。
2、罐子寶寶里的聲音。
罐子寶寶有聲音嗎?
1)空罐子
2)“米罐子”
你聽到什么聲音?(幼兒大膽說(shuō),沙沙沙的聲音)
怎么會(huì)有聲音?(幼兒猜測(cè)原因)
猜罐里放了什么東西?(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè))
你們猜對(duì)了嗎?(驗(yàn)證答案,體驗(yàn)成功的喜悅)
小結(jié):米罐子,沙沙沙。
3)“石頭罐子”
搖一搖,猜一猜。
小結(jié):石頭罐子,當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
4)“黃豆罐子”
搖一搖,猜一猜。
小結(jié):黃豆罐子,嗒嗒嗒。
黃豆長(zhǎng)什么樣?有什么本領(lǐng)?
小結(jié):可以做成許多豆制品。
3、罐子寶寶里裝的東西不同,碰撞發(fā)出的聲音也不同。
米罐子,沙沙沙;石頭罐子,當(dāng)當(dāng)當(dāng);黃豆罐子,嗒嗒嗒。
二、尋找相同聲音中,鞏固不同物品的聲音。
1、有的罐子寶寶里放了米、有的放了黃豆、有的放了石頭。
這里有許多小罐,請(qǐng)你來(lái)?yè)u一搖,聽一聽,你的小罐發(fā)出了什么聲音?是什么東西發(fā)出的聲音?(猜測(cè)并驗(yàn)證)
2、為罐寶寶找相同聲音的朋友。
每人一個(gè)罐子,聽聽是什么聲音,請(qǐng)相同聲音的寶寶一起搖,并說(shuō)出好聽的聲音。
請(qǐng)個(gè)別幼兒搖,并說(shuō)出好聽的話,如米罐子,沙沙沙。請(qǐng)米罐子的寶寶一起來(lái),到米罐子寶寶的家。聽口令搖。
三、在游戲中,體驗(yàn)聲音帶來(lái)的樂趣。
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