學(xué)習(xí)英語基本

手語是聾啞人的語言，是聾啞人之間、以及健全人與聾啞人交往溝通的重要工具。聾啞人不幸存在了聽說能力方面的缺陷，與有聲世界的溝通會有一定的困難，而手語能有效解決這種困難。關(guān)愛障礙人士是我國的傳統(tǒng)美德，為讓聾啞人可以順利平等地參與社會，大家都應(yīng)該懂點手語。
本片選編了一些比較實用的日常手語會話，動作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、簡單易學(xué)，是所有聾啞人以及關(guān)愛聾啞人的朋友學(xué)好手語的實用教材。
手語(sign language)是用手勢比量動作，根據(jù)手勢的變化模擬形象或者音節(jié)以構(gòu)成
的一定意思或詞語，它是聽力障礙的人（即聾啞人，以下簡稱為聽障人）互相交際和交流思想的一種手的語言，它是“有聲語言的重要輔助工具”，而對于聽力障礙的人來說，它則是主要的交際工具。手語與語言的差別則主要在于語音這個問題上和聽障人是否以手勢進行思維。語言學(xué)家根據(jù)語言的語音屬性認(rèn)為手語是一個符號，而非語言；而聾教育專家、特殊教育工作者和聽障人本身根據(jù)手語的語言屬性認(rèn)為手語同樣是語言，它是語言的一個分支，是一種特殊的語言形式。然而，手語不能和書面語絕對的對應(yīng)起來，聽障人書面語言要受到手語的限制，不能形成正確的書面語言，雖然手語不能作為完全意義上的語言，但手語所具有的語言的屬性說明，手語應(yīng)該作為語言的類型之一。

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。 自主學(xué)習(xí)以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段使個體可以得到持續(xù)變化（知識與技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華）的行為方式。 自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 自主學(xué)習(xí)的五個特點：

①清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

②知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方法。

③遇到問題時問老師，問同學(xué)，問自己，有批判性地學(xué)習(xí)。

④合理地安排時間

⑤能夠通過學(xué)習(xí)承擔(dān)社會責(zé)任。 學(xué)會自主學(xué)習(xí)應(yīng)該從小培養(yǎng)，到了大學(xué)或者社會那種環(huán)境，你會發(fā)現(xiàn)很多東西你都比別人處理起來簡單。