陽(yáng)光積極的心態(tài)

一、要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，首先要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。有了正確的人生觀和世界觀，一個(gè)人就能對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物持正確的認(rèn)識(shí)，能采取適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和行為反應(yīng)；就能使人站得高、看得遠(yuǎn)，做到冷靜而穩(wěn)妥地處理各種問(wèn)題。正確的人生觀、世界觀還能使人淡泊名利、不圖慕虛榮。他們不追逐功名利祿，以心靈的恬淡平和來(lái)顯示自己的志趣和志向，生活以簡(jiǎn)樸為美、以貪婪為恥，與人相處以謙遜禮讓為先、以親和友愛(ài)為好。
二、要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，需要正面的鼓勵(lì)、期待、欣賞和贊美。人類本性中最深刻渴求的就是欣賞和贊美，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想得到老師的贊美和期待。老師對(duì)學(xué)生的贊美和期待，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、心理都會(huì)起到積極的作用，能幫助他們找回自尊、自信，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的態(tài)度，所以鼓勵(lì)、期待、欣賞和贊美是正處在成長(zhǎng)期學(xué)生的心理需要。
三、要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，還可以通過(guò)挫折教育磨煉學(xué)生的心理承受力。要讓學(xué)生明白一個(gè)道理：犯錯(cuò)誤，甚至失敗，都是走向成功的必由之路。人要學(xué)會(huì)面對(duì)失敗，失敗是財(cái)富，失敗是磨刀石，是成功之母，關(guān)鍵是要盡自己的最大努力。要培養(yǎng)學(xué)生的承壓力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，必須做到最重要的一點(diǎn)，就是誠(chéng)實(shí)可信。面對(duì)問(wèn)題，不管有多么痛苦，都要正視現(xiàn)實(shí)。
人生不如意的事十有八九，生活不會(huì)一帆風(fēng)順，青云直上。前進(jìn)中有陽(yáng)光鮮花，也有陰雨泥濘、能否正確對(duì)待挫折、失敗、打擊和不幸，是學(xué)生心理健康與否的一個(gè)重要標(biāo)志，也是有無(wú)積極心態(tài)的關(guān)鍵所在。

快樂(lè)教育，提高興趣，讓他們喜歡你！

首先良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，克服困難，堅(jiān)定信念，我相信你會(huì)成功的，加油！

那首先我覺(jué)得就要鼓勵(lì)他們 經(jīng)常
說(shuō)些表?yè)P(yáng)的話 經(jīng)常讓他們做起作業(yè)
感覺(jué)容易 輕松 后慢慢加難度
然后可以采取獎(jiǎng)賞制 然后可以經(jīng)常來(lái)點(diǎn)小游-戲

第一，訓(xùn)練孩子獨(dú)處的能力。

心理學(xué)家說(shuō)，安全感不是依賴感，如果一個(gè)孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)絡(luò)，他也需要學(xué)會(huì)獨(dú)處，比如讓他自己呆在安全的房間里。孩子獲得安全感，不一定需要父母時(shí)刻在場(chǎng)，即便他看不見(jiàn)您，他心里也會(huì)知道您在那里。

專家說(shuō)，對(duì)于孩子的各種需要，大人需要去“回應(yīng)”，而不要事事“滿足”。

第二，滿足孩子要有度。

要人為地制定一些界限，不能無(wú)條件地滿足孩子的要求。“能夠心情愉悅的另一個(gè)前提，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望。”

兒童精神病科醫(yī)生托馬斯博士告訴我們，“只有當(dāng)孩子明白了一個(gè)道理，即能獲得某種東西并不取決于他的欲望，而是取決于他的能力，他才能得到內(nèi)心的充實(shí)快樂(lè)?！焙⒆釉皆缑靼走@個(gè)道理，他的痛苦就越少。一定不要總在第一時(shí)間滿足孩子的愿望。正確的做法是，拖延一些。比如，孩子餓了，可以讓他等上幾分鐘。

不要屈從于孩子的所有要求。拒絕孩子一些要求會(huì)更有助于他獲得精神的平靜。在家庭中接受這種“不如意的現(xiàn)實(shí)”的訓(xùn)練，會(huì)使孩子有足夠的心理承受能力，來(lái)面對(duì)將來(lái)生活中的挫折。

第三，孩子發(fā)火的時(shí)候冷處理。

孩子發(fā)火，第一個(gè)辦法是轉(zhuǎn)移注意力，就想辦法讓他去自己的房間發(fā)火。沒(méi)有了觀眾，他自己慢慢地就會(huì)安靜下來(lái)。

適當(dāng)?shù)膽土P，并貫徹到底。

說(shuō)“不”的策略：不要干巴巴地說(shuō)不，要給孩子解釋為什么不行。即便孩子聽(tīng)不懂，他也能懂得你對(duì)他的耐心和尊重；家長(zhǎng)之間要意見(jiàn)一致，不能一個(gè)說(shuō)行，一個(gè)說(shuō)不；禁止一件事情的同時(shí)可以給他做另外一件事的自由。

第四，正視他的缺陷。

如果孩子和別的孩子不同，比如孩子太胖了，耳朵形狀有問(wèn)題，或者性格與行為很偏激，家長(zhǎng)一定不要否認(rèn)這些事實(shí)，而是積極和他討論，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實(shí)。在這方面，去找專家是最好的辦法，因?yàn)樾『⒆右话銜?huì)把專家(比如醫(yī)生)的話當(dāng)回事

第五，批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人

批評(píng)孩子要就事論事。比如，孩子弄壞了媽媽的首飾，這樣說(shuō)是對(duì)的：

“你看，如果你去玩你沒(méi)權(quán)利玩的東西，就會(huì)發(fā)生這樣糟糕事?！边@樣說(shuō)是錯(cuò)的：“你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢？你成心不讓媽媽戴了！”

第一句明確告訴了孩子，他的錯(cuò)誤在于他“動(dòng)了不該動(dòng)的東西”，并沒(méi)否定孩子的人品。第二句話則為孩子定了性，使他很沮喪，打擊了他作好孩子的自信心。

第六，放手讓他做。

讓孩子早早地做力所能及的事情，將來(lái)他會(huì)更積極主動(dòng)地做事。不要過(guò)分替孩子做事情，替孩子說(shuō)話，替孩子做決定，越俎代庖之前，可以想想，這件事，也許孩子可以自己做了。不要說(shuō)的話：“你不行，這事你做不了!”讓孩子“嘗新”。有時(shí)候大人禁止孩子做一些事情，僅僅因?yàn)椤八麤](méi)做過(guò)”。如果事情不是危險(xiǎn)的，就放手讓孩子嘗試。

第七，讓孩子敞開(kāi)心扉。

與人溝通是能力，把心里的想法說(shuō)出來(lái)更是一種能力，14歲的男孩子，需要父親正確的引導(dǎo)，積極的及時(shí)的說(shuō)出自己心里的話，會(huì)避免做出一些陰暗的事情，不及時(shí)控制、避免，他會(huì)更可怕的延續(xù)下去。

快樂(lè)是一種能力，讓他能看到生活中好的，積極的一面。對(duì)不好的東西呢，你也能積極地去面對(duì)。多說(shuō)積極的話:“我們?cè)谝黄鹫娓吲d，不是嗎?”

“我們真是太幸運(yùn)了!”“不要難過(guò)，下次我們會(huì)做得更好?！?/p>

在孩子8歲前，如果沒(méi)有一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)正確的母親，那么這個(gè)孩子會(huì)在12歲將她母親的影子浮現(xiàn)在自己身上。所以，此時(shí)，一定不能認(rèn)為孩子只是孩子，是善變的，更不要認(rèn)為長(zhǎng)大了會(huì)好的，其實(shí)陰暗已經(jīng)嚴(yán)重的出現(xiàn)在這個(gè)家庭里，如若沒(méi)有制止與引導(dǎo)，長(zhǎng)大只會(huì)更加嚴(yán)重與恐怖。

第八，強(qiáng)調(diào)所得到的東西，懂得愛(ài)。

親情友情，感官享受，強(qiáng)化這些“獲得”，讓他在享受的時(shí)候知道自己是在享受。強(qiáng)化他的認(rèn)識(shí)：我擁有很多，我現(xiàn)有的東西很珍貴。必須讓他知道這些親人們對(duì)他的好，不是應(yīng)該的，不是必須的，這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)欠誰(shuí)的，給他的愛(ài)，是大人們的負(fù)責(zé)任，他必須懂得感恩。他們以后也會(huì)是為人父母。這個(gè)世界上沒(méi)有坐享其成，他必須明白父母給他的不是必須，不是習(xí)慣，是愛(ài)。

第九，必須懂得尊重他人。

更多親子教育文章到中旭文化網(wǎng) ? ?不管父母是什么身份，不管周圍的人是什么身份，必須要孩子懂得尊重他人，沒(méi)有身份區(qū)別。也許是爸爸的朋友，也許是媽媽的同事，也許是爸爸的司機(jī)，也許是學(xué)校門口的看守員等等，這些和他沒(méi)有血緣關(guān)系的人，對(duì)他的給予，他必須心存感激。

您好：
　一個(gè)具備平常心態(tài)，能夠坦然面對(duì)挫折和失敗的人，往往是因?yàn)樗麄儗?duì)事物有一個(gè)正確的看法。他們豁達(dá)的性格，正是一種樂(lè)觀的心態(tài)。無(wú)論遇到任何困難，都堅(jiān)信能很快過(guò)去，保持一種樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待我們的工作和生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)有過(guò)不去的坎，工作是積極的，生活是快樂(lè)的。一個(gè)勇敢的人，用生命的力量去化解那些遺憾”，就是最明智的做法。快樂(lè)與否，跟金錢無(wú)關(guān)，但跟人的心態(tài)密切相關(guān)。正如于丹教授所講：“人人都希望過(guò)上幸福快樂(lè)的生活，而幸?？鞓?lè)只是一種感覺(jué)，與貧富無(wú)關(guān)，同內(nèi)心相連。”這種心態(tài)指的就是平和。文中關(guān)于幸福指數(shù)在社會(huì)物質(zhì)文明極大繁榮的情況下下跌的調(diào)查和孔子弟子顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”的鮮明對(duì)比更加證明了這一論斷。而用樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待名與利。不為物質(zhì)生活所累，不患得患失，快樂(lè)才能油然而生。于丹說(shuō)“我們的眼睛，看外界太多，看心靈太少”。現(xiàn)實(shí)生活中有不少人過(guò)分關(guān)注收入的多少，職位的高低，爭(zhēng)名奪利，為名利所累，并因此而產(chǎn)生心理失衡，怨天尤人，憤世嫉俗，又怎么能感受到快樂(lè)呢？

快樂(lè)與否，跟物質(zhì)無(wú)關(guān)，但跟人的心態(tài)密切相關(guān)。于丹教授所講：“人人都希望過(guò)上幸福快樂(lè)的生活，而幸福快樂(lè)只是一種感覺(jué)，與貧富無(wú)關(guān)，同內(nèi)心相連?！边@種心態(tài)指的就是樂(lè)觀向上的對(duì)待生活。

每一種情趣都不是一朝一夕形成的，所以還要在日常生活中不斷的去積累
你可以到網(wǎng)上查一查一些資料，可能會(huì)幫到你

都想想一些開(kāi)心的事情，不要為了一些小的事情斤斤計(jì)較，更不要生氣，努力做好自己爭(zhēng)取影響他人就可以了

心態(tài)陽(yáng)光的父母無(wú)需刻意教育陽(yáng)光心態(tài)。

多鼓勵(lì)孩子，對(duì)于孩子不能直接和他說(shuō)對(duì)與錯(cuò)，小孩是非觀念不是很強(qiáng)，要講道理。比如，你這么做怎么樣，怎么樣，你那么做怎么樣怎么樣。。。讓他自己理解。

??霍金，一個(gè)在輪椅上生活了30多年的人，他不能說(shuō)話，也不能動(dòng)，身子已經(jīng)完全扭曲，唯一能活動(dòng)的便只是三根手指，只能借助機(jī)器來(lái)說(shuō)話，行動(dòng)。在我們看來(lái)，這樣活下去還能干什么呢？上帝給他關(guān)閉一扇門，就會(huì)給他打開(kāi)一扇窗，他不畏艱難，成為了一名偉大的科學(xué)家。

???他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出了黑洞的大爆炸......這使他成為了英國(guó)皇家會(huì)員,也成為了只有牛頓這樣的科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。我們肯定會(huì)震驚，這么一個(gè)全身癱瘓、不會(huì)說(shuō)話的人還能成為科學(xué)家？在面對(duì)這天大的災(zāi)難面前或許有很多人會(huì)放棄生存下來(lái)的希望，也有人會(huì)慢慢頹廢下去。而霍金卻在醫(yī)生的口中得知活不到兩年時(shí)，他卻沒(méi)有懼怕死神的到來(lái)，而是坦然面對(duì)困難，勇敢前進(jìn)，在與死神的搏斗中頑強(qiáng)的活下去。在學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上，面對(duì)記者尖銳、唐突的問(wèn)題，霍金卻在屏幕上打出來(lái)這樣一段文字：我的手指還能動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終身追求的理想，我有愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心......

???從這段話中,我們可以看出霍金是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人,他承受著一切都是我們無(wú)法預(yù)知、接受的，而他卻在這困難中心胸豁達(dá)，笑對(duì)人生。

???他之所以能夠成為科學(xué)家，一方面是因?yàn)樗麡?lè)觀開(kāi)朗，還有一個(gè)最重要的是他有自己的理想，敢于為自己的理想而努力奮斗。

???我們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候，千萬(wàn)不能夠采取放棄，而是要勇敢的面對(duì)，哪怕只有一線希望，我們也要付出百分之百的努力，克服一切困哪，勇往直前。

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??霍金，一個(gè)在輪椅上生活了30多年的人，他不能說(shuō)話，也不能動(dòng)，身子已經(jīng)完全扭曲，唯一能活動(dòng)的便只是三根手指，只能借助機(jī)器來(lái)說(shuō)話，行動(dòng)。在我們看來(lái)，這樣活下去還能干什么呢？上帝給他關(guān)閉一扇門，就會(huì)給他打開(kāi)一扇窗，他不畏艱難，成為了一名偉大的科學(xué)家。

???他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出了黑洞的大爆炸......這使他成為了英國(guó)皇家會(huì)員,也成為了只有牛頓這樣的科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。我們肯定會(huì)震驚，這么一個(gè)全身癱瘓、不會(huì)說(shuō)話的人還能成為科學(xué)家？在面對(duì)這天大的災(zāi)難面前或許有很多人會(huì)放棄生存下來(lái)的希望，也有人會(huì)慢慢頹廢下去。而霍金卻在醫(yī)生的口中得知活不到兩年時(shí)，他卻沒(méi)有懼怕死神的到來(lái)，而是坦然面對(duì)困難，勇敢前進(jìn)，在與死神的搏斗中頑強(qiáng)的活下去。在學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上，面對(duì)記者尖銳、唐突的問(wèn)題，霍金卻在屏幕上打出來(lái)這樣一段文字：我的手指還能動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終身追求的理想，我有愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心......

???從這段話中,我們可以看出霍金是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人,他承受著一切都是我們無(wú)法預(yù)知、接受的，而他卻在這困難中心胸豁達(dá)，笑對(duì)人生。

???他之所以能夠成為科學(xué)家，一方面是因?yàn)樗麡?lè)觀開(kāi)朗，還有一個(gè)最重要的是他有自己的理想，敢于為自己的理想而努力奮斗。

???我們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候，千萬(wàn)不能夠采取放棄，而是要勇敢的面對(duì)，哪怕只有一線希望，我們也要付出百分之百的努力，克服一切困哪，勇往直前。

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