唐宋五言絕句詩(shī)精選

⑴除夜作〔唐〕高適

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

⑵歸家〔唐〕杜牧

稚子牽衣問(wèn)，歸來(lái)何太遲?共誰(shuí)爭(zhēng)歲月，贏得鬢邊絲?

⑶鄉(xiāng)思[宋]李覯

人言落日是天涯，望極天涯不見(jiàn)家。

已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。

⑷京師得家書(shū)〔明〕袁凱

江水三千里，家書(shū)十五行。行行無(wú)別語(yǔ)，只道早還鄉(xiāng)。

⑸與浩初上人同看山寄京華親故〔唐〕戴叔倫

海畔尖山似劍芒，秋來(lái)處處割愁腸。

若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)。

⑹聞雁[唐]韋應(yīng)物

故園眇何處？歸思方悠哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)。

⑺雜詩(shī)（王維）

君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？

⑻題大庾嶺北驛（宋之問(wèn)）

陰月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)。

江靜潮初落，林昏瘴不開(kāi)。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅。

⑼渡荊門送別（李白）

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

⑽月夜億舍弟（杜甫）

戍鼓斷人行，邊雁一秋聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)常不達(dá)，況乃未休兵。

⑾送別（隋朝民歌）

楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。

柳條折尺花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸？

⑿十五夜望月（王建）

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

⒀逢入京使

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

⒁示兒（陸游）

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

⒂漁家傲（范仲淹）

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

⒃一剪梅舟過(guò)吳江（蔣捷）

一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋。風(fēng)又飄飄，雨又瀟瀟。

何日歸家洗客袍。銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋。紅了櫻桃，綠了芭蕉。

⒄天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)）

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

⒅獄中題壁（譚嗣同）

望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。

我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。

⒆有感一章（譚嗣同）

世間萬(wàn)物抵春愁，今向蒼冥一哭休。

四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州。

《唐詩(shī)宋詞來(lái)選讀》其定位首自先是“選讀”，即通過(guò)閱讀詩(shī)詞佳作進(jìn)行語(yǔ)言，情感和思維的積累；其次是“欣賞”，即對(duì)作品內(nèi)容的精深與形式的完美之處能“看好處”，“說(shuō)好處”；再其次，如有可能，則可向“鑒別”方向延展，能對(duì)詩(shī)詞作品評(píng)判優(yōu)劣高下。

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唐宋詩(shī)中，有這七絕的

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近日，一段93歲高齡教授登臺(tái)講授律詩(shī)對(duì)聯(lián)的視頻，在微博、朋友圈大量轉(zhuǎn)發(fā)?！叭咧v臺(tái)，只為傳承。雖不能至，心向往之！”網(wǎng)友紛紛留言，表達(dá)對(duì)老先生的敬意。這段視頻里的老教授，就是西安建筑科技大學(xué)教了一輩子高等數(shù)學(xué)的退休教師潘鼎坤。1951年從復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后，潘鼎坤便與講臺(tái)結(jié)緣，一站就是60余載，直至90歲高齡，依然在為大學(xué)生做“我愛(ài)微積分”等專題講座。在他的講述中，枯燥的數(shù)學(xué)原理變得生動(dòng)鮮活：他用“以豬尋豬”的故事，讓學(xué)生理解用已知條件求解未知的奧妙，還會(huì)引用李煜的詞《虞美人·春花秋月何時(shí)了》解釋有限與無(wú)限的關(guān)系……這一次，潘教授沒(méi)有講自己的專業(yè)——高等數(shù)學(xué)，而是選擇“ 試講中文對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞中的對(duì)稱美”?！安荒茏屘圃?shī)宋詞這樣的好東西在我們手里絕了?！睆男∧钏桔印⑹煜ぴ?shī)詞格律的他，看到一些出版物上的詩(shī)詞時(shí)，常會(huì)皺起眉頭，“平仄都不對(duì)”。為了講好課，潘教授認(rèn)真地準(zhǔn)備了好幾個(gè)月，講稿寫(xiě)了厚厚一沓。自嘲“班門弄斧”的他，為自己找了一個(gè)強(qiáng)大“后盾”——《中文大辭典》。他將《中文大辭典》中關(guān)于詩(shī)詞格律的內(nèi)容進(jìn)行了“翻譯”，用毛筆謄寫(xiě)了絕句、律詩(shī)平起式、仄起式的寫(xiě)法， 在可以不嚴(yán)格遵循平仄規(guī)律的地方都畫(huà)上了紅圈?！捌鋵?shí)，數(shù)學(xué)與詩(shī)歌具有相似性?！痹谂硕た磥?lái)，數(shù)學(xué)是表達(dá)自然規(guī)律的詩(shī)歌。數(shù)學(xué)表達(dá)自然規(guī)律，詩(shī)歌表達(dá)人的意志情感，“兩者都很抽象，但都表達(dá)得十分深刻、準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，而且都強(qiáng)調(diào)對(duì)稱美”。一身穿了多年的藏藍(lán)色中山裝，一只隨身攜帶的放大鏡，還有一口略帶江浙口音的普通話……5月16日下午，拄著拐杖的潘教授剛走進(jìn)能容納百余人的教室，便迎來(lái)了熱烈掌聲。近兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告，他始終站在講臺(tái)上，從自己的成長(zhǎng)歷程講起，帶著大家走近唐詩(shī)宋詞的“平平仄仄”，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。他不用麥克風(fēng)，中間不休息，沒(méi)喝一口水。四塊黑板擦了寫(xiě)、寫(xiě)了又擦。記不清講稿內(nèi)容時(shí)，他拿起放大鏡仔細(xì)端詳；沒(méi)有人主持開(kāi)場(chǎng)，預(yù)定時(shí)間里，他講完了全部?jī)?nèi)容。講座結(jié)束，慕名前來(lái)的師生圍在了老教授身邊。他們中，有同樣兩鬢斑白的老教授，有坐校車從另一個(gè)校區(qū)趕來(lái)的青年學(xué)子，還有已經(jīng)畢業(yè)多年的老校友?！袄蠋煹恼n，傳達(dá)著濃濃的師者情懷和對(duì)中華優(yōu)秀文化的熱愛(ài)。”一名青年教師說(shuō)?！拔覜](méi)有心臟病，也沒(méi)有高血壓，每月都領(lǐng)退休金，不干點(diǎn)什么，‘一把火’燒了挺可惜的?！币淮屋o導(dǎo)講座上，潘鼎坤對(duì)學(xué)生說(shuō)，“課堂是我一生最快樂(lè)、最享受，也是最留戀的地方。只要你們?cè)敢饴?tīng)，我愿意一直講下去。

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明初朱后最初將韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、
歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏八個(gè)作家的散文作品編選在一起刊行的《八先生文集》，后唐順之在《文編》一書(shū)中也選錄了這八個(gè)唐宋作家的作品。明朝中葉古文家茅坤在前基礎(chǔ)上加以整理和編選，取名《八大家文鈔》，共160卷?！疤扑伟舜蠹摇睆拇说妹?。
唐宋八大家是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍
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