拾荒閱讀理解題及答案

重拾閱讀精神

①中華民族無(wú)疑是一個(gè)有著良好閱讀傳統(tǒng)的民族，有關(guān)名人與書(shū)的趣事不勝枚舉：大思想家王夫之一生著書(shū)數(shù)百卷，連給女兒嫁妝時(shí)，亦是用滿(mǎn)滿(mǎn)一箱書(shū)；《資本論》首位翻譯者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南，在乘船遭遇風(fēng)浪、海輪顛簸不止時(shí)，要求服務(wù)員將其綁在椅子上以聚精會(huì)神地讀書(shū)；詩(shī)人聞一多在結(jié)婚當(dāng)日的早上不見(jiàn)蹤影，后被友人發(fā)現(xiàn)在書(shū)房中如癡如醉地讀書(shū)……

②然而，近些年來(lái)，我們更多地聽(tīng)到這樣的故事。2008年上海一家早教中心率先開(kāi)設(shè)幼兒經(jīng)典誦讀班，由專(zhuān)家?guī)ьI(lǐng)l0歲以下的小朋友誦讀《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典作品。結(jié)果在短短3個(gè)月中，學(xué)員由原先的20人減至3人。有記者采訪(fǎng)退班孩子的家長(zhǎng)，得到的回答竟出奇一致：“以后入學(xué)時(shí)又不看這些，還是把時(shí)間花在學(xué)英語(yǔ)、電腦、鋼琴上更為實(shí)惠，這些可都是升學(xué)加分的?！?br>
③從什么時(shí)候開(kāi)始，書(shū)籍已經(jīng)不再是“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，而淪為“耽誤孩子升學(xué)的滑梯”?家長(zhǎng)對(duì)于經(jīng)典閱讀先入為主的拒絕態(tài)度，不僅沒(méi)收了孩子享受人類(lèi)豐盛文化大餐的入場(chǎng)券，還間接導(dǎo)致了這些孩子長(zhǎng)大后偏于功利的閱讀習(xí)慣。在許多書(shū)店里，你看那“最暢銷(xiāo)圖書(shū)排行榜”上，顯眼位置處凈是些炒股、基金、管理類(lèi)的書(shū)籍。

④書(shū)店里的人頭攢動(dòng)，正和當(dāng)代人填補(bǔ)不了的心靈饑荒形成反差——諷刺的是，往往我們功利書(shū)讀得愈多，便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害。捧著教輔書(shū)、“快餐”書(shū)太久，我們的視野變得狹窄，只局限在自己的生活圈子里，進(jìn)而造成精神上的乏力，思考社會(huì)、思考人性的乏力。

⑤很難想象，一個(gè)精神乏力的民族，會(huì)有著什么樣的未來(lái)。當(dāng)人們津津樂(lè)道“世界讀書(shū)日”——4月23日，也正是文豪莎士比亞、塞萬(wàn)提斯的辭世紀(jì)念日時(shí)，往往夸大了這其中的“巧合色彩”，而忽視了這些文豪們對(duì)于啟迪思想、豐富文明的重要作用。

⑥若你想說(shuō)，莎士比亞們離我們太遠(yuǎn)，無(wú)論怎樣讀書(shū)，我也達(dá)不到他們的境界。那么就看看卡耐基吧，很多人在陷入人際糾紛、遭到解雇時(shí)，常常從他的《人性的弱點(diǎn)》中尋找“速效沖劑”。但卡耐基曾這樣寫(xiě)道：人活著不只需要面包。有些百萬(wàn)富翁因缺乏人文精神的滋養(yǎng)而面臨人性的饑餓；相反，有些窮人卻在精神上十分富有，遠(yuǎn)非百萬(wàn)富翁所及——是一個(gè)人的精神令他的身體富有。

⑦還記得鄧清清嗎?那位在地震后的廢墟里打著手電筒看書(shū)的女孩，在被救出后，她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書(shū)緩解心中的害怕!”

⑧讀書(shū)能緩解我們內(nèi)心的恐懼，豐富我們的心靈，給我們精神的力量。就從今天開(kāi)始，想一想我們?yōu)楹卧O(shè)立“世界讀書(shū)日”，重拾真正的閱讀精神吧。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

15．從全文看，第②節(jié)在文中的作用是什么?(3分)

答：

16．揣摩第④節(jié)中“便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害”這句話(huà)中“饑荒”的含義。(2分)

答：

17．說(shuō)出第⑥節(jié)劃線(xiàn)句子運(yùn)用的論證方法，并分析作用。(3分)

答：

18．結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)如何理解“重拾真正的閱讀精神”。(4分)

答：

參考答案：

15、（1）結(jié)構(gòu)上，承上啟下。（2）內(nèi)容上，與上文形成對(duì)比；（3）引起下文對(duì)重拾閱讀精神必要性的論述。（3分。每點(diǎn)1分。）

16、（1）視野狹窄（2）精神乏力，思考乏力。（2分。每點(diǎn)1分。）

17、對(duì)比論證。突出強(qiáng)調(diào)從閱讀中獲取精神滋養(yǎng)的重要性。（3分。論證方法1分，作用2分。）

18、（1）要保持中華民族良好的閱讀傳統(tǒng)。（2）倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作。（3）閱讀經(jīng)典能給我們精神的滋養(yǎng)。（4分。答出一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得4分。意思對(duì)即可。）

重拾閱讀精神

①中華民族無(wú)疑是一個(gè)有著良好閱讀傳統(tǒng)的民族，有關(guān)名人與書(shū)的趣事不勝枚舉：大思想家王夫之一生著書(shū)數(shù)百卷，連給女兒嫁妝時(shí)，亦是用滿(mǎn)滿(mǎn)一箱書(shū)；《資本論》首位翻譯者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南，在乘船遭遇風(fēng)浪、海輪顛簸不止時(shí)，要求服務(wù)員將其綁在椅子上以聚精會(huì)神地讀書(shū)；詩(shī)人聞一多在結(jié)婚當(dāng)日的早上不見(jiàn)蹤影，后被友人發(fā)現(xiàn)在書(shū)房中如癡如醉地讀書(shū)……

②然而，近些年來(lái)，我們更多地聽(tīng)到這樣的故事。2008年上海一家早教中心率先開(kāi)設(shè)幼兒經(jīng)典誦讀班，由專(zhuān)家?guī)ьI(lǐng)l0歲以下的小朋友誦讀《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典作品。結(jié)果在短短3個(gè)月中，學(xué)員由原先的20人減至3人。有記者采訪(fǎng)退班孩子的家長(zhǎng)，得到的回答竟出奇一致：“以后入學(xué)時(shí)又不看這些，還是把時(shí)間花在學(xué)英語(yǔ)、電腦、鋼琴上更為實(shí)惠，這些可都是升學(xué)加分的?！?br>
③從什么時(shí)候開(kāi)始，書(shū)籍已經(jīng)不再是“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，而淪為“耽誤孩子升學(xué)的滑梯”?家長(zhǎng)對(duì)于經(jīng)典閱讀先入為主的拒絕態(tài)度，不僅沒(méi)收了孩子享受人類(lèi)豐盛文化大餐的入場(chǎng)券，還間接導(dǎo)致了這些孩子長(zhǎng)大后偏于功利的閱讀習(xí)慣。在許多書(shū)店里，你看那“最暢銷(xiāo)圖書(shū)排行榜”上，顯眼位置處凈是些炒股、基金、管理類(lèi)的書(shū)籍。

④書(shū)店里的人頭攢動(dòng)，正和當(dāng)代人填補(bǔ)不了的心靈饑荒形成反差——諷刺的是，往往我們功利書(shū)讀得愈多，便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害。捧著教輔書(shū)、“快餐”書(shū)太久，我們的視野變得狹窄，只局限在自己的生活圈子里，進(jìn)而造成精神上的乏力，思考社會(huì)、思考人性的乏力。

⑤很難想象，一個(gè)精神乏力的民族，會(huì)有著什么樣的未來(lái)。當(dāng)人們津津樂(lè)道“世界讀書(shū)日”——4月23日，也正是文豪莎士比亞、塞萬(wàn)提斯的辭世紀(jì)念日時(shí)，往往夸大了這其中的“巧合色彩”，而忽視了這些文豪們對(duì)于啟迪思想、豐富文明的重要作用。

⑥若你想說(shuō)，莎士比亞們離我們太遠(yuǎn)，無(wú)論怎樣讀書(shū)，我也達(dá)不到他們的境界。那么就看看卡耐基吧，很多人在陷入人際糾紛、遭到解雇時(shí)，常常從他的《人性的弱點(diǎn)》中尋找“速效沖劑”。但卡耐基曾這樣寫(xiě)道：人活著不只需要面包。有些百萬(wàn)富翁因缺乏人文精神的滋養(yǎng)而面臨人性的饑餓；相反，有些窮人卻在精神上十分富有，遠(yuǎn)非百萬(wàn)富翁所及——是一個(gè)人的精神令他的身體富有。

⑦還記得鄧清清嗎?那位在地震后的廢墟里打著手電筒看書(shū)的女孩，在被救出后，她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書(shū)緩解心中的害怕!”

⑧讀書(shū)能緩解我們內(nèi)心的恐懼，豐富我們的心靈，給我們精神的力量。就從今天開(kāi)始，想一想我們?yōu)楹卧O(shè)立“世界讀書(shū)日”，重拾真正的閱讀精神吧。



(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

15．從全文看，第②節(jié)在文中的作用是什么?(3分)

答：

16．揣摩第④節(jié)中“便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害”這句話(huà)中“饑荒”的含義。(2分)

答：

17．說(shuō)出第⑥節(jié)劃線(xiàn)句子運(yùn)用的論證方法，并分析作用。(3分)

答：

18．結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)如何理解“重拾真正的閱讀精神”。(4分)

答：

參考答案：

15、（1）結(jié)構(gòu)上，承上啟下。（2）內(nèi)容上，與上文形成對(duì)比；（3）引起下文對(duì)重拾閱讀精神必要性的論述。（3分。每點(diǎn)1分。）

16、（1）視野狹窄（2）精神乏力，思考乏力。（2分。每點(diǎn)1分。）

17、對(duì)比論證。突出強(qiáng)調(diào)從閱讀中獲取精神滋養(yǎng)的重要性。（3分。論證方法1分，作用2分。）

18、（1）要保持中華民族良好的閱讀傳統(tǒng)。（2）倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作。（3）閱讀經(jīng)典能給我們精神的滋養(yǎng)。（4分。答出一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得4分。意思對(duì)即可。）

我認(rèn)為
《浪費(fèi)》講述的是一個(gè)癡情男子默默守護(hù)著自己喜歡的女孩的故事，和“李大仁”差不多。
《拾荒》講述的是一位作家繼續(xù)他和女朋友的故事，但是好景不長(zhǎng)，男孩患病，最后死去。
其實(shí)這些都是將推出的短片里的，具體講述的含義到時(shí)候才知道

1.花園的荒蕪表現(xiàn)在那四個(gè)方面?
（1）花木枯萎盡了（2）夜鶯沒(méi)有飛來(lái)了（3）惡草荊刺重生,只有蟋蟀悲鳴
（4）池水干得見(jiàn)了底
2.當(dāng)花園來(lái)客面對(duì)花園的凄涼景象,他們的第一反應(yīng)是什么?
第一反應(yīng)是：幾乎要哭了.
3.文中哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)花園來(lái)客重建家園美麗的決心?
文中“毅然”這個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)花園來(lái)客重建家園美麗的決心.
4.作者用了大量的篇幅細(xì)寫(xiě)花園來(lái)客的討論情況,甚至還列出A,B,C等人的具體說(shuō)法,這樣寫(xiě)能看緩肆出作者對(duì)這些花園來(lái)客是持有怎樣的態(tài)度?
作者對(duì)這些花園肢哪扒來(lái)客是持有否定、諷刺 、討厭的態(tài)度
5.文章結(jié)尾"荒蕪了花園,還是照舊荒蕪著"中,"還是照舊的含義是什么?
“還歷昌是照舊”的意思是：還是和原來(lái)一樣.含義是：強(qiáng)調(diào)幾位的討論毫無(wú)價(jià)值.
6.這則寓言能給我們什么啟示?
其實(shí)是：與其光說(shuō)不練,紙上談兵不如做出實(shí)際行動(dòng).

1.花園荒蕪表現(xiàn)四方面

(1)花木枯萎盡了(2)夜鶯沒(méi)有飛來(lái)了(3)惡草荊刺重生只有蟋蟀悲鳴

(4)池水干得見(jiàn)了底

2.當(dāng)花園來(lái)客面對(duì)花園凄涼景象們第反應(yīng)

第反應(yīng):幾乎要哭了

3.文哪詞語(yǔ)能體現(xiàn)花園來(lái)客重建家園美麗決心

文毅詞語(yǔ)能體現(xiàn)花園來(lái)客重建家園美麗決心

4.作者用了大量篇幅細(xì)寫(xiě)花園來(lái)客討論情況,甚至還列出A,B,C等人具體說(shuō)法,樣寫(xiě)能看出作者對(duì)些花園來(lái)客持有樣態(tài)度?

作者對(duì)些花園來(lái)客持有否定、諷刺 、討厭態(tài)度

5.文章結(jié)尾"荒蕪了花園,還照舊荒蕪著","還照舊含義

還照舊意思:還和原來(lái)樣含義:強(qiáng)調(diào)幾位討論毫無(wú)價(jià)值

6.則寓言能給我們啟示

其實(shí):與其光說(shuō)練紙上談兵做出實(shí)際行動(dòng)

1.zhì　mǐn　 móu

　　2.(1)垂死掙扎(2)同情　救助　放歸　善良　對(duì)弱小事物富有同情心;互相友愛(ài)

　　3.1她捧起小魚(yú)。2。小魚(yú)蹦跳。

　　4.因?yàn)檫@說(shuō)明小魚(yú)還活著。

junk man套件，終極套件，可以在現(xiàn)有套件基礎(chǔ)上再加上拾荒者，使性能進(jìn)一步提升。但是只安裝拾荒者套件就沒(méi)有任何效果。
套件獲得方法是在“按任意鍵繼續(xù)”處輸入burgerking，就會(huì)多一個(gè)漢堡王挑戰(zhàn)賽，完成挑戰(zhàn)在我的車(chē)輛里就可以了。在網(wǎng)上和人對(duì)戰(zhàn)你看基本所有人都性能全滿(mǎn)，就是加了拾荒者套件。不過(guò)因?yàn)檫@個(gè)套件非常逆天，任何車(chē)都可以改滿(mǎn)，很多比賽都不讓用
生涯里只能通過(guò)黑名單挑戰(zhàn)勝利后選擇獲得專(zhuān)屬性能零件，在車(chē)改裝處按2進(jìn)暗室，可以用標(biāo)志換套件

無(wú)牽無(wú)掛的幸福，卻是這么的幸福。
小心翼翼的把許多廢紙廢瓶收藏起來(lái)做個(gè)拾荒者，但偶爾，我樂(lè)開(kāi)了。雖然我還不是拾荒族，比之從勤工助學(xué)處板著臉的老師手里接過(guò)大鈔還快樂(lè)，賣(mài)給了一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的收購(gòu)員。原來(lái)，拾荒可以這么幸?？鞓?lè)。拿著不容易的幾塊錢(qián)，這是一種自然平靜，把它們都翻出來(lái)、偷偷地拾拾東西，應(yīng)該是幸福的，重新擦拭之后，然后在一個(gè)清新的上午。這種幸福

做個(gè)拾荒者，應(yīng)該是幸福的。
小心翼翼的把許多廢紙廢瓶收藏起來(lái)，然后在一個(gè)清新的上午，把它們都翻出來(lái)，重新擦拭之后，賣(mài)給了一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的收購(gòu)員。拿著不容易的幾塊錢(qián)，我樂(lè)開(kāi)了。雖然我還不是拾荒族，但偶爾、偷偷地拾拾東西，卻是這么的幸福。這種幸福，比之從勤工助學(xué)處板著臉的老師手里接過(guò)大鈔還快樂(lè)，這是一種自然平靜、無(wú)牽無(wú)掛的幸福。原來(lái)，拾荒可以這么幸?？鞓?lè)。