讀書使我懂得了什么的道理

有幾個(gè)小孩聽(tīng)多了關(guān)于天使韻故事，一心也想當(dāng)天使，于是就求助于上帝。

上帝給他們一人一個(gè)燭臺(tái)，叫他們保持燭臺(tái)光亮，說(shuō)只有這樣才能夠成為天使。孩子們很高興，都仔仔細(xì)細(xì)地將燭臺(tái)擦得很干凈。

結(jié)果幾天過(guò)去了，上帝一直沒(méi)有來(lái)。幾乎所有的小孩都不再擦拭燭臺(tái)。

有一天上帝突然造訪，他們每個(gè)人的燭臺(tái)上都蒙上了厚厚的灰塵，只有一個(gè)小孩，大家都叫他笨小孩，因?yàn)樯系蹧](méi)來(lái)，他也每天都擦拭。

結(jié)果這個(gè)笨小孩成了天使。

機(jī)遇只會(huì)垂青那些有準(zhǔn)備的頭腦。只有為愿望而努力去做，才是達(dá)到目標(biāo)的惟一途徑，懶惰與投機(jī)者鮑對(duì)無(wú)法享受成功的歡樂(lè)。

詞不逮理、

言顛語(yǔ)倒、

引喻失義、

七搭八搭、

文不對(duì)題、

東拉西扯、

巴三攬四、

不知所言、

著三不著兩、

懂得了安徒生非常同情社會(huì)最底層的窮苦人民，常常用童話的方式揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，非常不滿當(dāng)時(shí)“富人太富，窮人太窮”的事實(shí)。 每個(gè)孩子都會(huì)有一份屬于自己的夢(mèng)想，只要他們學(xué)會(huì)樹(shù)立生活目標(biāo)，在自信、拼搏中，他們會(huì)真正的認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，人只要有了夢(mèng)想，那么，困難也不再是困難了。（丑小鴨） 表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿。（賣火柴的小女孩） 心永遠(yuǎn)向往著陽(yáng)光，不向黑暗而屈服。（拇指姑娘） 不要為了一時(shí)虛榮的滿足而放棄做人的原則，放棄那一顆真誠(chéng)的心。 （皇帝的新裝）

????你好，怎么教育五六歲的孩子值得思考，因?yàn)槲辶鶜q的孩子基本上還不太懂事，一般來(lái)說(shuō)還是建議要多引導(dǎo)和多鼓勵(lì)。

????所謂【引導(dǎo)】就是用演示或說(shuō)明的辦法，把事情的各個(gè)方面盡可能展現(xiàn)給孩子，供孩子自己作出判斷和選擇。如通過(guò)父母的表率作用讓孩子從中去模仿和學(xué)習(xí)。
????所謂【鼓勵(lì)】就是在家庭教育中發(fā)揮孩子自己的主體作用，以賞識(shí)孩子行為的態(tài)度來(lái)達(dá)到教育的目的。例如家長(zhǎng)平常一個(gè)贊許的眼神和鼓勵(lì)的話語(yǔ)很可能改變孩子的一生，特別是對(duì)增強(qiáng)孩子自信心相當(dāng)重要。
????教育五六歲的孩子是個(gè)難題。關(guān)鍵是父母一定要經(jīng)常反思孩子教育當(dāng)中存在的問(wèn)題，思考和商量對(duì)策。

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????希望我的回答對(duì)你有所幫助！

這個(gè)故事我懂得了這樣一個(gè)道理，是你的壞脾氣也許你覺(jué)得沒(méi)什么但會(huì)給別人留下無(wú)法磨滅的傷害。 一個(gè)小男孩脾氣很不好，他爸爸為了制止他，給了他一袋釘子，說(shuō)：“你每發(fā)一次脾氣，就往籬笆上釘一個(gè)釘子。如果你一天都不發(fā)脾氣，就拔掉一顆釘子?！钡谝惶欤∧泻⑼h笆上釘了37顆釘子，第二天釘了2顆釘子。隨著時(shí)間流逝，小男孩釘?shù)脑絹?lái)越少，最后，他終于拔完了所有的釘子。 爸爸帶小男孩看著籬笆說(shuō)：“你看，雖然你不再發(fā)脾氣，但你過(guò)去發(fā)脾氣也像籬笆上的釘子洞一樣深深的印在人們心里?！?從此，小男孩再也沒(méi)發(fā)過(guò)脾氣。