朗誦虞美人
唐代是中國(guó)詩(shī)歌史上的黃金時(shí)期,詩(shī)人們用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)他們的思想、情感和生活。其中,虞美人朗誦是唐代最美的愛情詩(shī)篇之一。它不僅描繪了一段純真的愛情故事,更表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟和對(duì)美好的追求。
詩(shī)歌背景
虞美人朗誦是唐代詩(shī)人白居易的代表作之一。白居易是唐代著名的文學(xué)家、政治家和詩(shī)人,他的詩(shī)歌充滿了感情和生活的真實(shí)性。虞美人朗誦是他在唐玄宗時(shí)期創(chuàng)作的,描寫的是一段虞姬和李白之間的愛情故事。
詩(shī)歌內(nèi)容
虞美人朗誦共十四首,以李白的視角來(lái)描寫虞姬的美貌和自己對(duì)她的愛慕。詩(shī)歌中,李白用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)他對(duì)虞姬的思念和對(duì)美好的追求。他在詩(shī)歌中寫道:“庭院深深深幾許,楊柳堆煙,簾幕無(wú)重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處,樓高不見章臺(tái)路?!边@些詩(shī)句描繪了虞姬居住的地方,讓人感受到了她的孤獨(dú)和美麗。
在詩(shī)歌的后面幾首中,李白開始表達(dá)自己對(duì)虞姬的愛慕。他寫道:“月黑見漁燈,孤光一點(diǎn)藍(lán)。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明?!边@些詩(shī)句表現(xiàn)了李白對(duì)虞姬的思念和對(duì)美好的向往。
虞美人朗誦的意義
虞美人朗誦是唐代最美的愛情詩(shī)篇之一,它不僅描繪了一段純真的愛情故事,更表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟和對(duì)美好的追求。它告訴我們,愛情是美好的,但是也需要付出和承受。同時(shí),它也表達(dá)了作者對(duì)美好生活的追求和對(duì)人生的思考。
如何朗誦虞美人
虞美人朗誦是一首美麗的詩(shī)歌,它需要有一定的朗誦技巧才能更好地表達(dá)出詩(shī)歌的意境和情感。以下是朗誦虞美人的步驟:
1.先閱讀詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的意境和情感。
2.根據(jù)詩(shī)歌的意境和情感,選擇合適的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。
3.注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化,尤其是在表達(dá)情感的時(shí)候。
4.注意停頓和抑揚(yáng)頓挫的運(yùn)用,以表現(xiàn)詩(shī)歌的節(jié)奏和情感。
5.朗誦時(shí)要注意聲音的大小和音調(diào)的高低,以表現(xiàn)詩(shī)歌的情感和意境。
結(jié)尾
虞美人朗誦是唐代最美的愛情詩(shī)篇之一,它描繪了一段純真的愛情故事,表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟和對(duì)美好的追求。朗誦虞美人需要有一定的技巧和理解,只有這樣才能更好地表達(dá)出詩(shī)歌的意境和情感。虞美人朗誦是一首美麗的詩(shī)歌,它將永遠(yuǎn)被人們銘記在心中。
朗誦是指大聲誦讀詩(shī)或散文,把作品的感情表達(dá)出來(lái)。
朗誦與朗讀的區(qū)別:指代不同、出處不同、側(cè)重點(diǎn)不同
一、指代不同
1、朗誦:高聲吟誦;大聲誦讀。
2、朗讀:清晰響亮地把文章念出來(lái)。
二、出處不同
1、朗誦:韓北屏 《非洲夜會(huì)·舉杯痛飲》:“晚會(huì)上還有朗誦和話劇,這些節(jié)目全不長(zhǎng)?!?/p>
2、朗讀:唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》:“出其書,乃復(fù)有置之而不暇讀者,又有默而視之不暇朗讀者,又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者?!?
白話釋義:唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》:“從他的書,于是又有置的而沒有時(shí)間讀的,又有默默地看著不顧朗讀者,又有開始朗讀而中有失字壞句不見本意義的?!?/p>
三、側(cè)重點(diǎn)不同
1、朗誦:把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。
2、朗讀:一種出聲的閱讀方式,它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功;就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言,無(wú)論中文還是英文等任何語(yǔ)言學(xué)習(xí),朗讀都有著重要的位置。
28×1/2+3=14+3=17人
詩(shī)歌朗誦與經(jīng)典誦讀的區(qū)別,主要在于內(nèi)容不同。詩(shī)歌朗誦的內(nèi)容是古今中外的所有詩(shī)歌,不管是不是經(jīng)典的都可以朗誦;經(jīng)典誦讀的內(nèi)容不僅有經(jīng)典的詩(shī)歌,還包括經(jīng)典的小說(shuō)、散文、書信等,但前提必須是經(jīng)典的。
要問我是誰(shuí),過(guò)去我總不愿回答,
因?yàn)槲遗拢?
我怕城里的孩子笑話
我們的校園很小,放不下一個(gè)鞍馬
我們的校舍簡(jiǎn)陋,還經(jīng)常搬家
我們的教室很暗,燈光只有幾瓦
我們的桌椅很舊,坐上去支支呀呀
但是我們的作業(yè)公正,我們的成績(jī)不差
要問我此刻最想說(shuō)什么
我愛我的媽媽,我愛我的爸爸
因?yàn)槭菋寢尠殉鞘械鸟R路越掃越寬
因?yàn)槭前职纸ㄆ鹆诵率兰o(jì)的高樓大廈
北京的2008,也是我們的2008
老師把他譜成了歌,同學(xué)把他們畫成了畫
作文課上我們寫下這樣的話
別人與我比父母,我和別人比明天
打城里工子弟和的小朋友一樣,都是中國(guó)的娃,都是祖國(guó)的花
寫給天堂里的孩子
清晨
在朝霞里和媽媽吻別
你還是一顆鮮活的生命
是媽媽全部的憧憬
中午
地球的一次頑皮震動(dòng)
就把你如詩(shī)的花季
掩埋成了一座墳塋
媽媽撲倒在校園的瓦礫上
呼喊你
呼喊那個(gè)
早晨頻頻回首朝她飛吻的少年
期待著 淚眼蒙眬中
你又調(diào)皮地出現(xiàn)在她眼前
可是 孩子啊
你如一片離枝的花瓣
就這么輕易地從她生命中
漸行漸遠(yuǎn)
媽媽磨破了手指啊
抓住的
不過(guò)是早上那個(gè)帶有體溫的 唇 印
和
陽(yáng)光下 那個(gè)燦爛的笑臉
母親三十歲那年才生下個(gè)寶貝兒子;兒子出生第二年,丈夫就因?yàn)檐嚨滊x開了人間。
母親怕兒子受委屈,誓不嫁人,在一間小平房過(guò)起了苦日子。
母親在一家醫(yī)院藥房工作,由于常常惦記著鎖在家里的兒子,臉上總是心不在焉的樣子。終于有一天他抓錯(cuò)了藥,險(xiǎn)些讓病人丟了性命。院長(zhǎng)生氣了,經(jīng)研究決定,開除了他的公職。
母親回到家里,抱起在地板上爬行的兒子,痛痛快快得哭了一場(chǎng)。兒子不知道怎么回事,揚(yáng)起紅撲撲的小臉,睜大一雙圓圓的眼睛盯著母親,不一會(huì)兒,也“哇”地哭了起來(lái)。母親怕嚇著兒子,用手背試了試眼淚,努起嘴唇,在兒子胖乎乎的臉蛋上吻了又吻。
熬了三年,母親才把兒子送進(jìn)了幼兒園,自己來(lái)到保姆介紹所,今天去東家,明天去西家,掙點(diǎn)錢養(yǎng)家糊口。
在艱難的日子里又熬了二十三年,兒子已經(jīng)二十六歲了,在一家國(guó)企當(dāng)鉗工,愛上了一擋車工的姑娘。他們準(zhǔn)備結(jié)婚,但苦于沒有房子。
一天晚上,兒子開導(dǎo)母親:“媽媽,你常說(shuō)在這個(gè)世界上最疼的人是我,我想結(jié)婚,你不會(huì)反對(duì)吧?”母親說(shuō):“傻兒子,媽高興還來(lái)不及呢?!眱鹤诱f(shuō):“可我在哪結(jié)婚呢?”母親說(shuō):“你倆在里屋,我在外屋,平時(shí)你們上班,我看門做飯。”兒子說(shuō):“里屋放一張大床就什么都擺不下了。你說(shuō)呢?”母親心里一動(dòng),說(shuō):“我明白了,我去外面租房算了?!?
小兩口結(jié)婚的第二年給母親添了個(gè)孫子,孫子沒人看,兒子就把母親接了回來(lái),由母親和孫子住外屋。
孫子六歲時(shí),母親病倒了,雖然六十出頭,可已經(jīng)白發(fā)蒼蒼,劇咳不止。兒子因花錢買藥常常和媳婦吵嘴,可母親的病卻不見減輕。一天早晨,兒子把熬好的一碗藥放在母親的床頭就上班走了。當(dāng)中午下班回到家,他吃驚的發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)割脈自盡,床下已經(jīng)淌了一片烏血,床頭柜上有一張用藥瓶壓著的白紙,他拿起一看,更吃驚了。紙上寫著:“我深愛的兒子,你忘了你媽曾經(jīng)是個(gè)藥劑師。我如果喝你的藥死了,公安局肯定要驗(yàn)尸、要破案,到時(shí)候我深愛的兒子可能要吃官司、賠人命。所以我選擇了割脈……那碗藥我倒進(jìn)了水池,碗也刷干凈了。來(lái)生再見吧!”兒子當(dāng)場(chǎng)昏倒在母親的床前。
指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。朗,即聲音的清晰、響亮。誦,即背誦。朗誦,就是用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。 朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力,增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞,更為重要的是,通過(guò)朗誦,大者可以陶冶性情,開闊胸懷,文明言行,增強(qiáng)理解。因此,要想雹簡(jiǎn)成為口語(yǔ)表述與交際的高手,就不能漠視朗誦。
2、區(qū)別:
朗讀:是用清晰、響亮的聲音把文章讀出來(lái),以傳達(dá)文章的思扒爛想內(nèi)容。
朗誦:是用清晰、響亮的聲音把文章背出來(lái),以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。朗誦的要求比朗讀要高,它要求不看作品,面對(duì)觀眾,除運(yùn)用源此褲聲音外,還要借助眼神、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)幫助表達(dá)作品感情,引起聽眾共鳴。
豬媽媽給小豬洗澡,小豬說(shuō):“媽媽媽媽,水太燙啦! ”豬媽媽一聽,就又加了點(diǎn)熱水,結(jié)果小豬被燙死了。。。豬媽媽得意的說(shuō):“嘿嘿,這下好了,死豬不怕開水燙嘛! ”。
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