最新的新聞報道
新聞報導和新聞報道有什么區(qū)別
第四個字不一樣
新聞報導的英語翻譯,新聞報導用英語怎么說?
新聞報導
[詞典] coverage; [法] news;
[例句]
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小學生怎么寫新聞報道
小學生新聞報道如下:
小學生記錄新聞作業(yè)格式是在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分(新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出,最新奇,最能吸引受眾的部分),比如一場球賽剛剛結(jié)束,觀眾/讀者/聽眾們最想知道擾明裂的是結(jié)果,或者是某個球員的發(fā)揮情況,就先從這里寫起。
在報道主體中按照事件各個要素的重要程度,依次遞減寫下來,最后面的是最不重要的。同時注意,一個段落只寫一個事件要素,不能一段到底。
小技巧:
1、這種格式不是符合事件發(fā)槐巖展的基本時間順序,所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思,按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。
2、新聞稿的六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、新聞稿的緩閉五部分:標題、導語、主體、背景、結(jié)語。
中國科學技術(shù)大學郭光燦院士團隊李傳鋒、周宗權(quán)研究組近期將光存儲時間提升至1小時,大幅刷新2013年德國團隊創(chuàng)造的1分鐘的世界紀錄,向?qū)崿F(xiàn)量子優(yōu)盤邁出重要一步。該成果日前發(fā)表于國際學術(shù)期刊《自然通訊》。
小學新聞報怎么做
用A4紙的最上面寫主題,再寫關(guān)于那個內(nèi)容的的資料,再畫背景就行了
小說中的女主角是一名記者,為了得到一個新聞報道
明月何時照他還
聞過則喜小故事,哪個有,報上來
解釋
本意是聽到別人指出自己的過錯就高興。形容虛心接受意見。
典故
有一次,孟子和他的學生們相聚,專門討論如何對待別人的批評與指責的問題。
孟子開宗明義,首先指出正確的態(tài)度時聞過則喜,然后充滿敬意地提到了子路,說他則是聞過則喜地榜樣。
子路是孔子的學生,他的年紀比較大,只比孔子小九歲。他姓仲,名由,也叫季路,人么都叫他子路。踏實春秋時期魯國卞邑人,身體強壯,年輕時為人粗魯好斗。他陪伴孔子左右,與之朝夕相處。經(jīng)過孔子的耐心教誨,終于改變了性情,更具備了令人贊美的優(yōu)點:喜歡別人指出他的缺點,當別人批評他時,他不但不生氣,還很高興。
談過子路,孟子又列舉了古代傳說中夏朝的開國君主禹和古代圣王舜的事跡。禹治水時態(tài)度嚴肅認真,而且聽到別人對他善言相勸時,總是感激得下拜。舜為人和善,從不獨占功績,他認為成就、優(yōu)點應(yīng)該和眾人共同所有。他善于向別人學習,不斷地完善自己,當別人指出他的不足之處時,更是虛心接受。
一番旁征博引的宏論,使學生們心悅誠服,如沐春風。
[原文]孟子曰:“子路,人告之以有過則喜。禹聞善言則拜。大舜有大焉,善與人同。舍己從人,樂取于人以為善。耕、稼、陶、漁以至為帝,無非取于人者。取諸人以為善,是與人為善者也。故君子莫大乎與人為善?!?br/>
[譯文]孟子說:“子路,別人指出他的過錯,他就很高興。大禹聽到有教益的活,就給人家敬禮。偉大的舜帝又更為了不得:總是與別人共同做善事。舍棄自己的缺點,學
習人家的優(yōu)點,非常快樂地吸取別人的長處來行善。從他種地、做陶器、捕魚一直到做帝王,沒有哪個時候他不向別人學習。吸取別人的優(yōu)點來行善,也就是與別人
一起來行善。君子。最重要的就是要與別人一起來行善。
本意是聽到別人指出自己的過錯就高興。形容虛心接受意見。
典故
有一次,孟子和他的學生們相聚,專門討論如何對待別人的批評與指責的問題。
孟子開宗明義,首先指出正確的態(tài)度時聞過則喜,然后充滿敬意地提到了子路,說他則是聞過則喜地榜樣。
子路是孔子的學生,他的年紀比較大,只比孔子小九歲。他姓仲,名由,也叫季路,人么都叫他子路。踏實春秋時期魯國卞邑人,身體強壯,年輕時為人粗魯好斗。他陪伴孔子左右,與之朝夕相處。經(jīng)過孔子的耐心教誨,終于改變了性情,更具備了令人贊美的優(yōu)點:喜歡別人指出他的缺點,當別人批評他時,他不但不生氣,還很高興。
談過子路,孟子又列舉了古代傳說中夏朝的開國君主禹和古代圣王舜的事跡。禹治水時態(tài)度嚴肅認真,而且聽到別人對他善言相勸時,總是感激得下拜。舜為人和善,從不獨占功績,他認為成就、優(yōu)點應(yīng)該和眾人共同所有。他善于向別人學習,不斷地完善自己,當別人指出他的不足之處時,更是虛心接受。
一番旁征博引的宏論,使學生們心悅誠服,如沐春風。
[原文]孟子曰:“子路,人告之以有過則喜。禹聞善言則拜。大舜有大焉,善與人同。舍己從人,樂取于人以為善。耕、稼、陶、漁以至為帝,無非取于人者。取諸人以為善,是與人為善者也。故君子莫大乎與人為善?!?br/>
[譯文]孟子說:“子路,別人指出他的過錯,他就很高興。大禹聽到有教益的活,就給人家敬禮。偉大的舜帝又更為了不得:總是與別人共同做善事。舍棄自己的缺點,學
習人家的優(yōu)點,非常快樂地吸取別人的長處來行善。從他種地、做陶器、捕魚一直到做帝王,沒有哪個時候他不向別人學習。吸取別人的優(yōu)點來行善,也就是與別人
一起來行善。君子。最重要的就是要與別人一起來行善。
小學新聞報道
今日,我校舉行運動會,為發(fā)展我校學生的體育技能......
新聞報道怎么寫
新聞報道的格式
1,首先,在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分(新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出,最新奇,最能吸引受眾的部分),比如一場球賽剛剛結(jié)束,觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結(jié)果,或者是某個球員的發(fā)揮情況,就先從這里寫起。
其次,在報道主體中按照事件各個要素的重要程度,依次遞減寫下來,最后面的是最不重要的。同時注意,一個段落只寫一個事件要素,不能一段到底。
因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序,所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思,按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。
另一種是一個中外結(jié)合體——新華體。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序,但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習慣(一般人沒有時間聽你講長篇大論),所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。
2,首先,把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現(xiàn)出來。
其次,在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分,形成支持,不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而,第二段實際上是一個過渡性段落。
再次,按照事件發(fā)展的時間順序把“故事”講下來。
新聞報道實際上是一個很個性化和組織化的行為,個人可以有個人的特點,一個報紙可以有自己的原則。但是有一點不能放棄,就是任何格式都要以最快、最簡潔、最能滿足受眾需要的格式去寫,這是新聞報道的“真理”。
1,首先,在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分(新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出,最新奇,最能吸引受眾的部分),比如一場球賽剛剛結(jié)束,觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結(jié)果,或者是某個球員的發(fā)揮情況,就先從這里寫起。
其次,在報道主體中按照事件各個要素的重要程度,依次遞減寫下來,最后面的是最不重要的。同時注意,一個段落只寫一個事件要素,不能一段到底。
因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序,所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思,按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。
另一種是一個中外結(jié)合體——新華體。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序,但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習慣(一般人沒有時間聽你講長篇大論),所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。
2,首先,把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現(xiàn)出來。
其次,在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分,形成支持,不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而,第二段實際上是一個過渡性段落。
再次,按照事件發(fā)展的時間順序把“故事”講下來。
新聞報道實際上是一個很個性化和組織化的行為,個人可以有個人的特點,一個報紙可以有自己的原則。但是有一點不能放棄,就是任何格式都要以最快、最簡潔、最能滿足受眾需要的格式去寫,這是新聞報道的“真理”。
新聞簡報怎么寫
寫新聞簡報需要先研究課題,匯總事實,列出提綱;了解簡報的目標受眾,找準角度;反映真實情況,能夠為工作中心服務(wù);體現(xiàn)國家政策方針,要為政策的貫徹落實服務(wù);所選材料必須真實可信,實事求是,要對工作情況作全面而準確地反映。
簡報名稱用套紅印刷的大號字體;期號寫在名稱下一行,用括號括上;標題要揭示主題,簡短醒目;導語簡明的一句話或一段話概括全文的主旨或主要內(nèi)容;主體把導語的內(nèi)容加以具體化;結(jié)尾指明事情發(fā)展趨勢;報尾在簡報最后一頁下部,用一橫線與報核隔開,橫線下左邊寫明發(fā)送范圍,在平行的右側(cè)寫明印刷份數(shù)。
簡報名稱如有特殊內(nèi)容而又不必另出一期簡報時,就在名稱或期數(shù)下面注明“增刊”或“XX??弊謽?。秘密等級寫在左上角,也有的寫“內(nèi)部文件”或“內(nèi)部資料,注意保存”等字樣。
導語要交待清楚誰(某人或某單位),什么時間,干什么(事件),結(jié)果怎樣等內(nèi)容。
主體用足夠的、典型的、有說服力的材料,把導語的內(nèi)容加以具體化。
結(jié)尾指明事情發(fā)展趨勢,或提出希望及今后打算。如果主體部分已經(jīng)把事情說清楚,那就不必再加結(jié)尾。
簡報名稱用套紅印刷的大號字體;期號寫在名稱下一行,用括號括上;標題要揭示主題,簡短醒目;導語簡明的一句話或一段話概括全文的主旨或主要內(nèi)容;主體把導語的內(nèi)容加以具體化;結(jié)尾指明事情發(fā)展趨勢;報尾在簡報最后一頁下部,用一橫線與報核隔開,橫線下左邊寫明發(fā)送范圍,在平行的右側(cè)寫明印刷份數(shù)。
簡報名稱如有特殊內(nèi)容而又不必另出一期簡報時,就在名稱或期數(shù)下面注明“增刊”或“XX??弊謽?。秘密等級寫在左上角,也有的寫“內(nèi)部文件”或“內(nèi)部資料,注意保存”等字樣。
導語要交待清楚誰(某人或某單位),什么時間,干什么(事件),結(jié)果怎樣等內(nèi)容。
主體用足夠的、典型的、有說服力的材料,把導語的內(nèi)容加以具體化。
結(jié)尾指明事情發(fā)展趨勢,或提出希望及今后打算。如果主體部分已經(jīng)把事情說清楚,那就不必再加結(jié)尾。
新聞報道里的好人好人日記
她,得了闌尾炎,因拖后治療而使病情一再得加重??粗菑堛俱驳哪?,我想:如果上天恩賜我一個聰明過人的頭腦,我將為她研制出一種神奇的藥物;如果上天恩賜我神仙般的法力,我將用我的法力為她治療;如果……可以我想為她分擔點病痛。可惜,我沒有,我什么都沒有。就像一些人所說的“我不過是一朵未開過的花,只是花骨朵,我還不是那朵嬌艷而又亮麗的花,而她,只不過是花朵中凋落了幾片葉子而已,她,還不至于凋零?!?br/>她,是一個好人。從我記事起,關(guān)于她的事,不停的在我耳邊響起。關(guān)于她是如果對待著她的女兒,關(guān)于她的種種品行,關(guān)于她點點滴滴。
記得有一次,雨不停著下著,我去她家吃飯。面對著一桌子的飯菜,我不停的品嘗著。忽然,外面響起了一陣喊叫聲,我慌忙地沖到外面。原來是一撿破爛的被撞到了,周圍沒有一個人?!翱赡苁亲埠筇幽洌Γ补挚蓱z的,”我無所謂地說著。繼續(xù)品嘗著我的美味佳肴。那知她聽我這句話后,立刻停止吃飯,三步并做兩步,疾步快行,走到了那個撿破爛身邊,停了下來。
只見她彎下腰,仔細盤問了些什么,然后扶起她,扶著她走到了她家的椅子上,讓收破爛的人坐在她家的椅子上休息。我頓時驚呆了,不敢看著她的眼睛。然后又見她拿起了電話,撥了幾個鍵,然后焦急著說了幾句話,就掛了。站起身,又走到了那個收破爛的旁邊,為她的手稍微的包扎了幾下。看著她的眼睛,充滿了關(guān)愛,充滿了憐愛。
當救護車把那個收破爛的接走后。
表姐不解地問她:“你就不怕她要你出醫(yī)藥費,你以后就不要再做好人了吧,小心被別人騙了哦,現(xiàn)在這世道的人,騙錢的多過好人。”
只見她低著頭,用小小的聲音說“不見是幫幫她嗎?用得了這樣嗎?現(xiàn)在不也沒事,你就不要擔心了。有一句話就是說得好‘好人一生平安’呢。”是呀,現(xiàn)在這個世界,不就是好人太少,如果世界上多幾個像她這樣的人,那么世界不就會更美好呢?
以前,她的一切歷歷在目。
而她,正是我的三姑。她現(xiàn)在就躺在了醫(yī)院里,每天對著白墻,她著呆。那么如果說“好人一生平安”,那么就請上天保佑她,愿她這朵亮麗的花朵再度的光亮。
記得有一次,雨不停著下著,我去她家吃飯。面對著一桌子的飯菜,我不停的品嘗著。忽然,外面響起了一陣喊叫聲,我慌忙地沖到外面。原來是一撿破爛的被撞到了,周圍沒有一個人?!翱赡苁亲埠筇幽洌Γ补挚蓱z的,”我無所謂地說著。繼續(xù)品嘗著我的美味佳肴。那知她聽我這句話后,立刻停止吃飯,三步并做兩步,疾步快行,走到了那個撿破爛身邊,停了下來。
只見她彎下腰,仔細盤問了些什么,然后扶起她,扶著她走到了她家的椅子上,讓收破爛的人坐在她家的椅子上休息。我頓時驚呆了,不敢看著她的眼睛。然后又見她拿起了電話,撥了幾個鍵,然后焦急著說了幾句話,就掛了。站起身,又走到了那個收破爛的旁邊,為她的手稍微的包扎了幾下。看著她的眼睛,充滿了關(guān)愛,充滿了憐愛。
當救護車把那個收破爛的接走后。
表姐不解地問她:“你就不怕她要你出醫(yī)藥費,你以后就不要再做好人了吧,小心被別人騙了哦,現(xiàn)在這世道的人,騙錢的多過好人。”
只見她低著頭,用小小的聲音說“不見是幫幫她嗎?用得了這樣嗎?現(xiàn)在不也沒事,你就不要擔心了。有一句話就是說得好‘好人一生平安’呢。”是呀,現(xiàn)在這個世界,不就是好人太少,如果世界上多幾個像她這樣的人,那么世界不就會更美好呢?
以前,她的一切歷歷在目。
而她,正是我的三姑。她現(xiàn)在就躺在了醫(yī)院里,每天對著白墻,她著呆。那么如果說“好人一生平安”,那么就請上天保佑她,愿她這朵亮麗的花朵再度的光亮。
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