生活中的科學(xué)小常識(shí)簡(jiǎn)短

科學(xué)小知識(shí)簡(jiǎn)短
1個(gè)回答2024-03-05 17:18

科學(xué)小知識(shí)就是平常生活中用到的一些小常識(shí)。

1、暖水瓶能保溫的原因

暖水瓶的瓶膽,是由兩層玻璃制成的,中間加層里的空氣被抽掉后,里面就形成了真空。由于真空不容易傳熱,里面盛的水就不容易變涼。當(dāng)我們把冰塊放到暖瓶里時(shí),暖瓶外邊的熱也同樣不容易進(jìn)到暖瓶?jī)?nèi),冰塊也就不容易溶化了。

2、空調(diào)能制冷的原因

目前,空調(diào)早已成為普通家庭必備的家用電器。也許你會(huì)問(wèn),空調(diào)是如何制冷的呢?其實(shí),它是應(yīng)用有關(guān)氣體液體相互轉(zhuǎn)變過(guò)程中的能量變化原理來(lái)進(jìn)行工作的。

以前的空調(diào)器中使用的基本是氟利昂,現(xiàn)在使用的是氟利昂的替代物。當(dāng)空調(diào)器中的氟利昂液體在蒸發(fā)器中蒸發(fā)時(shí),就吸收空氣中的熱量,也就是使熱空氣變冷了。由于室內(nèi)熱空氣是在空調(diào)器中的離心式風(fēng)扇作用下通過(guò)蒸發(fā)器的,所以蒸發(fā)器就不斷的流入熱空氣,又不斷地放出“冷氣”。

3、饅頭里有許多小洞的原因

做饅頭時(shí)一定要摻進(jìn)一種叫酵母的東西,酵母在濕面團(tuán)里生長(zhǎng)繁殖,不斷放出二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳?xì)怏w越積越多,把面團(tuán)給撐大了,里面就存了好多氣泡。當(dāng)饅頭蒸熟以后,二氧化碳?xì)馀艿袅?,在饅頭里就留下了許多小洞。

4、雨多瓜果就不甜了的原因

瓜果里除了水分以外,主要就是糖分了。光照充足,葉子就能通過(guò)陽(yáng)光制造出很多糖分,多余的貯藏在瓜果里。如果在瓜果生長(zhǎng)的過(guò)程中,陰天和雨水多,植物得不到足夠的陽(yáng)光,葉子造不出更多的糖分,瓜果就不甜了。

5、夏天的中午為什么不能給花澆水的原因

夏天的清晨和傍晚,天氣比較涼快,這時(shí)候給花澆水,土壤溫度和水的溫度差不太大,花兒不會(huì)受到傷害。到了中午,土壤里的溫度也很高,要是忽然給花澆上涼水,一些花會(huì)經(jīng)不住?溫度的突然變化,也許很快會(huì)死掉的。所以,夏天澆花,一定要在清早或傍晚。

急~!誰(shuí)有簡(jiǎn)短的科普知識(shí)?
1個(gè)回答2022-12-12 05:45
自己上網(wǎng)查吧
航天科技小知識(shí)簡(jiǎn)短有哪些?
1個(gè)回答2024-02-18 20:46

1.運(yùn)載器技術(shù)

要使航天器克服地心引力和空氣阻力沖出地球大氣層,必須使其運(yùn)行速度大于第一宇宙速度(7.9千米/秒),這就需要有能提供強(qiáng)大能量的動(dòng)力裝置,即運(yùn)載火箭。運(yùn)載器是運(yùn)送航天器進(jìn)入預(yù)定太空軌道的工具。

2.航天器技術(shù)

又稱(chēng)空間飛行器技術(shù)。航天器是在太空中探測(cè)研究太空環(huán)境和開(kāi)發(fā)利用太空資源的工具,有兩個(gè)顯著特點(diǎn),一是它在太空中的運(yùn)動(dòng)基本遵循天體力學(xué)的規(guī)律。

二是它能滿足地面(人類(lèi)社會(huì))的特定需求。航天器按是否載人,分為無(wú)人航天器和載人航天器兩大類(lèi)。最先問(wèn)世的航天器是人造衛(wèi)星,隨后又相繼出現(xiàn)了太空探測(cè)器、載人飛船、太空實(shí)驗(yàn)室和空間站、航天飛機(jī)等。航天器技術(shù)現(xiàn)正沿著擴(kuò)大功能、改進(jìn)性能、延長(zhǎng)壽命和提高效益等方向發(fā)展。

3.地面測(cè)控技術(shù)

對(duì)航天器進(jìn)行跟蹤、遙測(cè)、遙控的技術(shù)就是地面測(cè)控技術(shù)。測(cè)控系統(tǒng)是由分布在全球各地的臺(tái)、站、船等組成的。

4.宇宙飛船

目前為止,宇宙飛船主要有兩種,一種是環(huán)繞地球軌道飛行的飛船,如蘇聯(lián)的東方號(hào)、聯(lián)盟號(hào)和進(jìn)步號(hào)飛船,以及美國(guó)的雙子星座號(hào)、水星號(hào)飛船等,另一種是脫離地球軌道,以載人登月為目的的飛船,如美國(guó)的阿波羅號(hào)飛船。2003年,我國(guó)的神舟五號(hào)飛船成功實(shí)現(xiàn)載人飛行,使我國(guó)成為繼俄羅斯、美國(guó)之后,又一個(gè)將人類(lèi)送入太空的國(guó)家。

5.空間站

空間站是一種可供多名航天員巡訪、長(zhǎng)期居住和工作的大型載人航天器,其結(jié)構(gòu)復(fù)雜,規(guī)模比一般航天器大得多。利用空間站可以充分開(kāi)發(fā)空間資源,如高遠(yuǎn)位置、微重力、高真空、超低溫、高潔凈和強(qiáng)輻射等,這不僅可以加速空間物質(zhì)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā),而且還能帶動(dòng)許多現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。

小學(xué)生氣象科技普及知識(shí)小短文怎么寫(xiě)
1個(gè)回答2024-01-18 23:15
  難道上學(xué)要遲到了也不擔(dān)心嗎?那天早上,我早起來(lái)了,表妹還睡得打呼嚕,眼看她上補(bǔ)習(xí)班就要遲到了,可還在睡,我真服了她。連忙叫醒她。沒(méi)想到,她醒后還跟我生氣!“干嘛叫醒我,我還沒(méi)睡夠!”“你上補(bǔ)習(xí)班就快要遲到了,
  還不快點(diǎn)。”“我自己有分寸。”“……”我也不知道說(shuō)什么好了。說(shuō)真的,那次她上補(bǔ)習(xí)班真的沒(méi)遲到,我很驚訝。表妹真的有分寸,知道該怎么做。我想我是擔(dān)心過(guò)頭了??晌以趺匆膊幻靼祝瑸槭裁幢砻靡菢幼?。我是為了她好,反倒來(lái)生我的氣。
  這個(gè)疙瘩一直放在我的心上,久久不能消除。快開(kāi)學(xué)了,我的英語(yǔ)背書(shū)還差一點(diǎn)沒(méi)完成。媽媽問(wèn)我有沒(méi)有完成,我說(shuō)沒(méi)有,媽媽很震驚的問(wèn)到:“還沒(méi)完成???”接著就說(shuō)一大堆啰嗦的話,聽(tīng)完后,(也許基本上沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,因?yàn)槲抑幌胫f(shuō)我想的那句話)我說(shuō):
正確認(rèn)識(shí)自己的事例,最好是古代的,科學(xué)家的不要,謝謝?。ㄗ詈煤?jiǎn)短一些)?
1個(gè)回答2024-02-27 06:15

王守仁,他在被貶至貴州龍場(chǎng)時(shí)頓悟,悟道成功,歷史上也是這么說(shuō)的,繼而創(chuàng)立了“心學(xué)”對(duì)抗朱理學(xué),講求知行合一

身邊的科學(xué)知識(shí)短一點(diǎn)
3個(gè)回答2022-09-30 16:25
舉高的物體會(huì)掉下來(lái)因?yàn)橛兄亓ψ饔?;人能向前行走因?yàn)橛心Σ亮Υ嬖?;坐在?chē)?yán)锏娜嗽谲?chē)拐彎時(shí)會(huì)左右倒是因?yàn)橛袘T性等。
是講學(xué)科知識(shí),還是教學(xué)科教學(xué)知識(shí)
1個(gè)回答2024-01-26 06:14
教學(xué)科教學(xué)知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂,教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)和評(píng)價(jià)功效。有效教學(xué)在很大程度上取決于教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握,教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握越好,并在課堂教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性,提高教學(xué)的方向性、針對(duì)性、有效性
科學(xué)知識(shí)和常識(shí)有什么區(qū)別?
1個(gè)回答2025-01-06 11:15
通常我們說(shuō)一個(gè)人很有知識(shí),是指科學(xué)知識(shí)還是指常識(shí)?科學(xué)知識(shí)和常識(shí)有什么區(qū)別呢?我們通過(guò)對(duì)比來(lái)認(rèn)識(shí)一下。 A、在北半球,夏季的太陽(yáng)高度角大于冬季的太陽(yáng)高度角。 B、太陽(yáng)在夏季比冬季要厲害。 結(jié)論:A是科學(xué)知識(shí),B是生活常識(shí)。如果你知道A,那說(shuō)明你很有科學(xué)知識(shí),是真知識(shí);如果你不知道A,卻知道B,那說(shuō)明你了解生活常識(shí),但卻缺乏科學(xué)知識(shí),也就是你不是很有知識(shí)。 分析: 說(shuō)“在北半球,夏季的太陽(yáng)高度角大于冬季的太陽(yáng)高度角。”這是科學(xué)知識(shí),原因在于: (1)這種陳述經(jīng)得上觀察驗(yàn)證,不隨天氣、氣候的變化而變化; (2)“太陽(yáng)高度角”(觀察點(diǎn)與太陽(yáng)的連線與地平線的夾角)比“厲害”定義清楚,可進(jìn)行重復(fù)觀察,然后進(jìn)行結(jié)果比較。 (3)“在北半球”這個(gè)適用條件非常必要,如果在南半球則不存在這個(gè)現(xiàn)象。 如此可見(jiàn),“太陽(yáng)在夏季比冬季要厲害”這樣的陳述僅僅是常識(shí),而不是科學(xué)知識(shí)?!翱茖W(xué)知識(shí)”要比“常識(shí)”更經(jīng)得起進(jìn)一步觀察和實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),更傾向于準(zhǔn)備接受別人的修正,具有更明確的適用條件,并具有預(yù)見(jiàn)性和普遍性。
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