大獅子小老鼠教案

第一段：老鼠被獅子救出許諾要回報(bào)，獅子不屑第二段：獅子不幸落網(wǎng)，老鼠將其救出

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重復(fù)著昨天的故事”,但每天的故事都孕育著大量的教育契機(jī).如果一個(gè)班主任擁有了發(fā)現(xiàn)的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手,把每一個(gè)教育故事、每一個(gè)教育問題、每一個(gè)教育靈感記錄下來,在反思中凝練出其中的教育智慧,這名班主任就離優(yōu)秀班主任并不遙遠(yuǎn),他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正走上一條班主任的成功之路,他的班主任工作也就擁有了全新的狀態(tài)和快樂.\x0d無數(shù)優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)經(jīng)歷證明,反思是一個(gè)班主任專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵.做一名反思型的班主任是班主任自覺提升專業(yè)化發(fā)展水平的重要途徑.\x0d二、班主任反思總結(jié)的形式\x0d從反思的形式來看,班主任的反思可分為三類：一是“對(duì)實(shí)踐的反思”,二是“實(shí)踐中反思”,三是“為實(shí)踐反思”.“對(duì)實(shí)踐的反思”是指反思發(fā)生在實(shí)踐之后,“實(shí)踐中反思”指的是反思發(fā)生在實(shí)踐的過程中,而“為實(shí)踐反思”則是前兩種反思的預(yù)期結(jié)果,即“實(shí)踐后反思”與“實(shí)踐中反思”的目的最終形成超前性的反思,從而形成在實(shí)踐之前的三思而行的良好習(xí)慣.因此,班主任的班級(jí)管理活動(dòng),通過“實(shí)踐中的反思”來觀察所發(fā)生的行為,就好像自己是局外人,以此來理解自己的行為.而后班主任又進(jìn)行“對(duì)實(shí)踐的反思”和“為實(shí)踐反思”,以分析所發(fā)生的班級(jí)管理活動(dòng),從而不斷改善班級(jí)管理行為,不斷指導(dǎo)未來的班級(jí)管理工作.這樣在經(jīng)過一段較長(zhǎng)時(shí)間的反思后,班主任就會(huì)成為一個(gè)自覺而有效的反思者,從而不斷提升班主任的能力素質(zhì)和專業(yè)化水平.\x0d1.樹立反思意識(shí)\x0d很多班主任經(jīng)常為找不到反思的內(nèi)容而苦惱.其實(shí),你面對(duì)的每一個(gè)孩子、一個(gè)故事、一次活動(dòng),你接待的每一個(gè)家長(zhǎng),你在班級(jí)作出的每一項(xiàng)決策,甚至班級(jí)里的一個(gè)微笑都能讓我們反思.在我們的教育教學(xué)生活中,不是缺少可以反思的對(duì)象,而是我們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)的眼睛,沒有樹立反思的意識(shí).當(dāng)你樹立反思意識(shí)后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),反思可以無處不在、無時(shí)不有.\x0d有一位班主任初一時(shí)發(fā)現(xiàn)班里女生十分活躍,大部分活動(dòng)都是女孩主持,男孩卻相對(duì)沉默得多.在年級(jí)學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選時(shí),她特地動(dòng)員男孩參加,但收效不大,班內(nèi)20幾個(gè)報(bào)名學(xué)生中,男孩只有5個(gè).錄老師再深入調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題很有普遍性,初中,高中,包括校學(xué)生會(huì)都是女孩占多數(shù).她想,在中學(xué)的6年里,如果聽任男孩子在集體活動(dòng)中沉默,他們就會(huì)由開始的不屑于做,發(fā)展到不習(xí)慣做,最終不敢做了,這對(duì)他們性格的形成和今后的發(fā)展,都是不可彌補(bǔ)的缺憾.于是,她就開展了性別差異的系列教育活動(dòng).通過主題班會(huì),

mouse lion
追答：不客氣的呦，加油

一個(gè)炎熱的下午，獅子在窩里睡覺，一只老鼠從它的鼻子上跑過，把它驚醒了。獅子大吼一聲，用它巨大的爪子把老鼠壓，老鼠喊道：“啊，饒了我吧，先生，我實(shí)在不值得被您殺。我沒有冒犯您的意思，而且我一點(diǎn)兒也不好吃?！?



　　“此外，”老鼠吱吱地道，“如果您現(xiàn)在饒了我，也許有朝一日我能為您做點(diǎn)什么事。”



　　獅子哈哈大笑，但它把爪子抬了起來。老鼠跳起跑開了，獅子笑著又睡著了。



　　不久，獅子在林中覓食，陷入了羅網(wǎng)。獵人們?cè)讵{子經(jīng)常出沒的小道上布下了絆腳索，在路的上方懸空支一張大網(wǎng)，獅子腳被繩子一絆，那張網(wǎng)就落下來，罩住獅子，把它困在網(wǎng)內(nèi)，直到第二天早上。



　　獅子又扭、又滾、又抓、又咬，但它越掙扎，那張網(wǎng)好像把它勒得越緊，不久就動(dòng)彈不得了。獅子見逃脫無望，怒吼起來，巨大的吼聲響徹森林的每個(gè)角落。



　　那天夜里，老鼠恰好也出來尋食。它當(dāng)然立刻聽出這是獅子的聲音，就盡快跑到出事地點(diǎn)。它一眼就看出是怎么回事了，就停下來說：“先生，別著急，我很快就能讓您出來。先生，請(qǐng)別動(dòng)?！闭f著，它開始咬那粗繩。一會(huì)兒功夫，獅子的前爪自由了；隨后，頭部和鬃毛也解放了；接著，后腿也掙脫出來了；最后，尾巴也擺脫了羅網(wǎng)。



　　小老鼠答應(yīng)過為大獅子做點(diǎn)事，它做到了。



　　事實(shí)上，它救了獅子的命。



　　其實(shí)每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處，短處，就像非常弱小的老鼠也可以在關(guān)鍵時(shí)刻解救強(qiáng)大的獅子，而作為森林之王的獅子在被困住的時(shí)候也只能無奈地等。所以不要輕易地小看別人哦！要和每一個(gè)自信而友好的人作朋友吧，他們總會(huì)讓你有所收獲的。



杜廖見回動(dòng)鎬卯池紓萍髯熔炊子識(shí)衣德霈綏適告

The story of a lion and a mouse 死瑞哦服額離按貌似 概遮掩獨(dú)霸

今天，我看了一本書，叫：《伊索寓言》，里面有許多寓言故事?，F(xiàn)在我和你們一起來分享其中的一篇，題目是：《獅子和老鼠》。
一天，兇猛的獅子捉到了弱小的老鼠。老鼠說你能反我放了，以后你有困難時(shí)我來幫助你獅子冷 笑了一聲，可是那么小的老鼠還不夠塞它的牙縫呢，于是放走了小老鼠。
這時(shí)，我覺得小老鼠有一種自信的感覺：因?yàn)樵趯?duì)人說“我一定能行”的時(shí)候，總是想自己百分之百可以做到。再加上精神的力量，他肯定是一個(gè)擁有自信心的人！爸爸也曾經(jīng)跟我說過，只要你相信自己，就一定能成功！
同學(xué)們，你們一定要記住我爸爸說的話，它在你的學(xué)習(xí)上有很大的幫助。記住，只要你相信自己，就一定能成功……

1.【1】牢記在心里【2】對(duì)事情沒有任何幫助
2.在獅子的心中老鼠是渺小、不值一提的,所以他認(rèn)為老鼠的感謝與保證是可笑的.
3.這個(gè)故事告訴我們：天生我材必有用,誰都有自己對(duì)社會(huì)的一份特殊貢獻(xiàn),所以我們不要輕視任何人.

1、《獅子和老鼠》這個(gè)故事告訴了我們這樣一個(gè)道理，別嘲笑別人，別看不起別人，即便是別人看似比你弱，看起來不如你優(yōu)秀。
2、但世事無常，人的處境總會(huì)有所變化，再如何強(qiáng)大的人，也會(huì)有需要人幫忙的時(shí)候。
3、就好像獅子一樣，作為最強(qiáng)大的肉食動(dòng)物，統(tǒng)治了數(shù)百年后，忽然冒出的人類，用知識(shí)和智慧將它打敗。居安需思危，或許有一天，你也需要這類弱者，不如你優(yōu)秀的人來幫助你，幫你度過難關(guān)。

1、獅子就是獅子老鼠就是老鼠出自伊索寓言里的故事《獅子與老鼠》。

2、《獅子與老鼠》內(nèi)容簡(jiǎn)介：一天，小老鼠不小心被獅子逮到，小老鼠求獅子放了它，并說，將來一定會(huì)報(bào)答獅子的。獅子十分不屑的放了小老鼠，根本不相信老鼠可以救得了獅子?？墒?，有一天，獅子被獵人捉住，小老鼠咬斷繩子救了獅子。這個(gè)故事十分有趣，而且意義深刻。生活中，小人物同樣可以做了不起的大事情。本書語言精練地道，寓意簡(jiǎn)單深遠(yuǎn)：即使是小生靈也能做出了不起的大舉動(dòng)。