一百以內(nèi)連加連減法口算題

1．口算、
65+37=??? 61+29=??? 63+26=?? 83+17=???? 57+10=???? 3+50=???? 7+12=?????? 69+19= ?

49+20=??? 20+13=??? 9+85=??? 27+24=???? 23+13=???? 37+58=??? 6+76=?????? 34+41= ?

45+37=??? 35+62=??? 37+31=?? 19+30=???? 30+38=???? 37+17=??? 39+52=????? 85+7=

94-32=?? 83-32=?? 26-10=?? 54-15=?? 19-3=???? 75-58=??? 54-48=???? 80-48=

83-47=?? 60-47=?? 85-48=?? 67-3=??? 67-4=???? 55-8=???? 17-10=???? 61-7=

98-59=?? 61-34=?? 33-5=??? 40-26=?? 98-11=??? 61-6=???? 77-35=???? 60-12=

96-37=?? 77-21=?? 56-5=??? 92-76=?? 53-53=??? 41-21=??? 80-67=???? 54-22=

19-8=??? 58-54=?? 69-10=?? 56-23=?? 90-3=???? 86-43=??? 72-19=???? 80-41=???????

整百數(shù)加減整百數(shù)，只要把整百數(shù)的零去掉，然后計(jì)算，算完后再加零。500+600+700

只計(jì)算5+6+7=18

然后18后加兩個(gè)零，即1800

1、湊十法

無(wú)論是進(jìn)位加法還是退位減法，都依賴湊十法，口訣為：一湊九、二湊八，三湊七來(lái)四湊六，五五想湊剛剛夠。

2、進(jìn)位加法

不管是兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加兩位數(shù)都適用，其最基本的原則都是20以內(nèi)的加法原則，20以內(nèi)進(jìn)位加法的速算口訣為：幾＋9，進(jìn)1減1；幾＋8，進(jìn)1減2；幾＋7，進(jìn)1減3；幾＋6，進(jìn)1減4；幾＋5，進(jìn)1減5；幾＋4，進(jìn)1減6；幾＋3，進(jìn)1減7；幾＋2，進(jìn)1減8；幾＋1，進(jìn)1減9。

擴(kuò)展資料

一、加法相關(guān)性質(zhì)

1、加法交換律：a+b=b+a

例：8+1=1+8=9

100+2=2+100=102

2、加法結(jié)合律：a+b+c=a+(b+c)

例：7+4+1=7+（4+1）＝（7+4）＋1=12

10-5+2=（10+2）－5=7

結(jié)合律是指給定一個(gè)集合S上的二元運(yùn)算，如果對(duì)于S中的任意a，b，c。有加法結(jié)合律a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)或乘法結(jié)合率ax(bxc) = (axb)xc，則稱其運(yùn)算滿足結(jié)合律。

二、減法相關(guān)性質(zhì)

1、反交換率：減法是反交換的，如果a和b是任意兩個(gè)數(shù)字，那么

（a-b)=-(b-a)

2、反結(jié)合律：減法是反結(jié)合的，當(dāng)試圖重新定義減法時(shí)，那么

a-b-c=a-(b+c）

就是算減法時(shí)，要想加法。

例如：11-9=（？），要想9+（？）=11，這樣就知道得多少了。

這是一種逆向思維的方法。它是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來(lái)思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。

人們習(xí)慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問題并尋求解決辦法。其實(shí)，對(duì)于某些問題，尤其是一些特殊問題，從結(jié)論往回推，倒過來(lái)思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會(huì)使問題簡(jiǎn)單化。

擴(kuò)展資料：

逆向思維的特點(diǎn)：

1．普遍性

逆向性思維在各種領(lǐng)域、各種活動(dòng)中都有適用性，由于對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是普遍適用的，而對(duì)立統(tǒng)一的形式又是多種多樣的，有一種對(duì)立統(tǒng)一的形式，相應(yīng)地就有一種逆向思維的角度，所以，逆向思維也有無(wú)限多種形式。

2、批判性

逆向是與正向比較而言的，正向是指常規(guī)的、常識(shí)的、公認(rèn)的或習(xí)慣的想法與做法。逆向思維則恰恰相反，是對(duì)傳統(tǒng)、慣例、常識(shí)的反叛，是對(duì)常規(guī)的挑戰(zhàn)。它能夠克服思維定勢(shì)，破除由經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣造成的僵化的認(rèn)識(shí)模式。

3、新穎性

循規(guī)蹈矩的思維和按傳統(tǒng)方式解決問題雖然簡(jiǎn)單，但容易使思路僵化、刻板，擺脫不掉習(xí)慣的束縛，得到的往往是一些司空見慣的答案。其實(shí)，任何事物都具有多方面屬性。由于受過去經(jīng)驗(yàn)的影響，人們?nèi)菀卓吹绞煜さ囊幻妫鴮?duì)另一面卻視而不見。逆向思維能克服這一障礙，往往是出人意料，給人以耳目一新的感覺。

就是算減法時(shí)，要想加法。

例如：11-9=（？），要想9+（？）=11，這樣就知道得多少了。

這是一種逆向思維的方法。它是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來(lái)思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。

人們習(xí)慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問題并尋求解決辦法。其實(shí)，對(duì)于某些問題，尤其是一些特殊問題，從結(jié)論往回推，倒過來(lái)思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會(huì)使問題簡(jiǎn)單化。

擴(kuò)展資料：

逆向思維的特點(diǎn)：

1．普遍性

逆向性思維在各種領(lǐng)域、各種活動(dòng)中都有適用性，由于對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是普遍適用的，而對(duì)立統(tǒng)一的形式又是多種多樣的，有一種對(duì)立統(tǒng)一的形式，相應(yīng)地就有一種逆向思維的角度，所以，逆向思維也有無(wú)限多種形式。

2、批判性

逆向是與正向比較而言的，正向是指常規(guī)的、常識(shí)的、公認(rèn)的或習(xí)慣的想法與做法。逆向思維則恰恰相反，是對(duì)傳統(tǒng)、慣例、常識(shí)的反叛，是對(duì)常規(guī)的挑戰(zhàn)。它能夠克服思維定勢(shì)，破除由經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣造成的僵化的認(rèn)識(shí)模式。

3、新穎性

循規(guī)蹈矩的思維和按傳統(tǒng)方式解決問題雖然簡(jiǎn)單，但容易使思路僵化、刻板，擺脫不掉習(xí)慣的束縛，得到的往往是一些司空見慣的答案。其實(shí)，任何事物都具有多方面屬性。由于受過去經(jīng)驗(yàn)的影響，人們?nèi)菀卓吹绞煜さ囊幻?，而?duì)另一面卻視而不見。逆向思維能克服這一障礙，往往是出人意料，給人以耳目一新的感覺。

14-9=5? ?15-9=6? ?16-9=7

方法一:點(diǎn)數(shù)法

14根小棒或小圓點(diǎn)去掉九個(gè)，也就是每次去一個(gè)，去9次，還剩5個(gè)。

方法二:破十法

14可以分成10和4，，4減9不夠減，用10減9等于1，然后用4加1等于5?？偨Y(jié)一下:先算10-9=1,再算4+1=5。這里面一定讓孩子明白第二步4+1=5的原因，因?yàn)?0減5等于1，還有4沒有參與減，所以要用4和1合起來(lái)。

方法三：平十法

14減9就是在14里面去掉9個(gè)，我們知道14可以分成10和4，我們就可以先減4個(gè)，在減五5個(gè)，也就是:先算14-4=10,再算10-5=5。這種方法的關(guān)鍵要明白，9要分成4和5，為啥是4和5，而不是3和6等，原因是我們首先要把十幾中的幾減掉，把十幾變成10，這樣更方便我們計(jì)算，在例如13-9，用這種方法，就是把9分成3和6，總之是把被減數(shù)的十幾變成10，所以叫平十法。

方法四:想加算減法

我們可以想9加幾等于14，9+6=14，所以14-9等于6。這種方法要求學(xué)生對(duì)加法特別熟練，從這一點(diǎn)我們也可以感覺到數(shù)學(xué)知識(shí)互相聯(lián)系特別緊密。