10以內(nèi)加減法算題

速算小技巧：

右手握拳表示0，依次伸出食指數(shù)1，中指數(shù)2，無名指數(shù)3，小指就數(shù)4，收回四個(gè)指頭，然后伸出大拇指就數(shù)5，再依次伸出食指數(shù)6，中指數(shù)7，無名指數(shù)8，小指就數(shù)9，10的話，左手伸出1，右手握成拳頭表示0，就是10了。

加減運(yùn)算，加法就是順著數(shù)，減法就是倒著數(shù)。

舉例：2+3。

右手伸出食指和中指，表示2，加2就是，從伸出無名指開始數(shù)1，伸出小指數(shù)2，收回四指，伸出大拇指數(shù)5，答案就是5。

滿10的要進(jìn)位，即要伸出左手食指表示進(jìn)十。

減法公式

1、被減數(shù)-減數(shù)=差

2、差+減數(shù)=被減數(shù)

3、被減數(shù)-差=減數(shù)

減法相關(guān)性質(zhì)

1、反交換率：減法是反交換的，如果a和b是任意兩個(gè)數(shù)字，那么（a-b)=-(b-a)。

2、反結(jié)合律：減法是反結(jié)合的，當(dāng)試圖重新定義減法時(shí)，那么a-b-c=a-(b+c）。

10以內(nèi)加減法的口算口訣
10以內(nèi)加法口訣
1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=6 1+6=7 1+7=8 1+8=9 1+9=10
2+1=3 2+2=4 2+3=5 2+4=6 2+5=7 2+6=8 2+7=9 2+8=10 2+9=11
3+1=4 3+2=5 3+3=6 3+4=7 3+5=8 3+6=9 3+7=10 3+8=11 3+9=12
4+1=5 4+2=6 4+3=7 4+4=8 4+5=9 4+6=10 4+7=11 4+8=12 4+9=13
5+1=6 5+2=7 5+3=8 5+4=9 5+5=10 5+6=11 5+7=12 5+8=13 5+9=14
6+1=7 6+2=8 6+3=9 6+4=10 6+5=11 6+6=12 6+7=13 6+8=14 6+9=15
7+1=8 7+2=9 7+3=10 7+4=11 7+5=12 7+6=13 7+7=14 7+8=15 7+9=16
8+1=9 8+2=10 8+3=11 8+3=11 8+4=12 8+5=13 8+6=14 8+7=15 8+8=16
9+1=10 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18
10以內(nèi)減法口訣
9-9=0 9-8=1 9-7=2 9-6=3 9-5=4 9-4=5 9-3=6 9-2=7 9-1=8
8-8=0 8-7=1 8-6=2 8-5=3 8-4=4 8-3=5 8-2=6 8-1=7
7-7=0 7-6=1 7-5=2 7-4=3 7-3=4 7-2=5 7-1=6
6-6=0 6-5=1 6-4=2 6-3=3 6-2=4 6-1=5
5-5=0 5-4=1 5-3=2 5-2=1 5-1=4
4-4=0 4-3=1 4-2=2 4-1=3
3-3=0 3-2=1 3-1=2
2-2=0 2-1=1

一、加法就是給他找規(guī)律。
某數(shù)+9=1（某數(shù)-1），如：8+9=17（8-1）；
某數(shù)+8=1（某數(shù)-2），如：7+8=15（7-2）；
某數(shù)+7=1（某數(shù)-3），如：6+7=13（6-3）；
某數(shù)+6=1（某數(shù)-4），如：8+6=14（8-4）；
然后，一天之內(nèi)反復(fù)對(duì)與某數(shù)相加練習(xí)，你出題，讓孩子快速回答，一直練習(xí)，直到孩子熟練掌握為止，如與9相加的所有題。
二、減法比較麻煩。
因?yàn)闆]有規(guī)律，而且孩子不了解是和加法的逆運(yùn)算。
把每個(gè)數(shù)的所有分解反復(fù)問孩子，如：15可分為6和9，7和8，然后就開始反復(fù)問15-7=？，15-8=？，15-6=？，15-9=？基本要問到60遍左右，但每天只對(duì)一個(gè)數(shù)加強(qiáng)訓(xùn)練。因?yàn)榭偣簿?1，12，13，14，15，16，17，18就這8個(gè)數(shù)，也就是8天就練習(xí)完了，然后在來8天，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的口算速度很驚人啦！

神奇的幻方--洛書

相傳在大禹治水的年代里，陜西的洛水常常泛濫成災(zāi)．河水泛濫時(shí)，又常有一只大烏龜背負(fù)著一張神秘的圖浮出洛水．
人們經(jīng)過留心觀察，發(fā)現(xiàn)烏龜殼分為9塊，橫3行，豎3列，每小塊烏龜殼有幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，正好湊成從1到9這9個(gè)數(shù)字．可是，誰也弄不懂這些小點(diǎn)點(diǎn)究竟是什么意思．
有一年，這只大烏龜又浮出水面來了，忽然，一個(gè)看熱鬧的小孩大聲驚叫起來：“大家看啦，多么有趣啊，這些小點(diǎn)點(diǎn)橫著加是15，豎著加也是15，斜著加還是15！”人們想，大概河神要的祭品每樣都是15份吧，于是，趕緊抬來15頭豬，15頭牛和15只羊獻(xiàn)給河神，……，果然，河水從此再也不泛濫了．

這個(gè)神奇的故事流傳很廣，烏龜殼上的 些點(diǎn)點(diǎn)，后來被稱作“洛書”．我們撇開那些迷信色彩不談，“洛書”確實(shí)有它吸引人的魅力．
確實(shí)，1～9這9個(gè)平平常常的自然數(shù)，經(jīng)過一番巧妙的排列，就把它們每3個(gè)數(shù)相加的和是15的8算式，全部包含在一個(gè)圖案中，真是妙不可言．
在數(shù)學(xué)上，像這樣具有奇妙性質(zhì)的圖案叫做“幻方”．“洛書”有3行3列，所以叫3階幻方．它是世界上最古老的一個(gè)幻方．
下面就是這種3幻方（洛方）：

它的三行橫的、三列豎的、二列對(duì)角錢的三個(gè)數(shù)之和都等于15．

4 9 2
3 5 7
8 1 6

古今中外的很多數(shù)學(xué)家都研究過幻方，最先把幻方當(dāng)作數(shù)學(xué)問題來研究的人，是我國宋朝著名數(shù)學(xué)家楊輝．他深入探索各類幻方的奧秘，總結(jié)出構(gòu)造幻方的簡單法則，還動(dòng)手構(gòu)造了許多極為有趣的幻方，有名的“攢九圖”就是他用前33個(gè)自然數(shù)構(gòu)造而成的．?dāng)€九圖有哪些性質(zhì)呢？請(qǐng)動(dòng)手算一算，每個(gè)圓圈上的數(shù)加起來是多少？每條直徑上的數(shù)加起來又是多少？

包括大數(shù)學(xué)家歐拉在內(nèi)的許多著名數(shù)學(xué)家也對(duì)幻方產(chǎn)生過濃郁的興趣．
過去，幻方純碎是一種數(shù)學(xué)游戲．后來人們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)了它在許多場合得到了實(shí)際應(yīng)用，并且蘊(yùn)含著許多深刻的數(shù)學(xué)原理．?dāng)?shù)學(xué)家進(jìn)一步深入研究，終于使其成為一門內(nèi)容極其豐富的新數(shù)學(xué)分支——組合數(shù)學(xué)．
但是，幻方也并不神秘．下面請(qǐng)同學(xué)們每人自己動(dòng)手構(gòu)造一個(gè)3階幻方．請(qǐng)將－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，這9個(gè)數(shù)分別填入下圖方陣的9個(gè)空格中，使得橫、豎、斜對(duì)角線的所有3個(gè)數(shù)相加，其和為0．并把這8個(gè)等于0的算式寫出來．

要計(jì)算 "10減8又8分之7"，我們可以按照以下步驟進(jìn)行計(jì)算：
1. 首先，我們將 "8分之7" 轉(zhuǎn)換為小數(shù)形式。8分之7等于 8/7，所以我們將其轉(zhuǎn)換為小數(shù)：8/7 ≈ 1.1428****。
2. 接下來，我們執(zhí)行減法運(yùn)算：10 - 8 + 1.1428****。
3. 計(jì)算減法的結(jié)果：10 - 8 + 1.1428**** = 3.1428****。
所以，"10減8又8分之7" 的結(jié)果約為 3.1428****。

10以內(nèi)口算練習(xí)（一）

班級(jí)：_________ 姓名：_________

1+1= 2-1= 8+2= ( )+2=7

3+2= 1+4= 7-2= 3+( )=6

5-3= 10-3= 3+7= 8+( )=10

4+4= 1+4= 5+5= ( )+4=6

3+5= 6-1= 0+3= ( )+3=8

10-3= 8+1= 5-1= 9+( )=10

6+3= 10-4= 2+4= 5+( )=9

7+2= 5+0= 4+3= 2+2+4=

9-3= 10+0= 1+8= 3+3+1=

2+3= 5+4= 3+6= 7+2+1=

0+4= 2+2= 8-2= 5+0+3=

10-8= 5+1= 0-0= 4+3+2=

4-4= 7-6= 8-1= 1+6+3=

2+5= 6-5= 10-9= 6-4-0=

3+3= 5+3= 9-7= 10-3-6=

6+4= 7-5= 10-5= 8-1-3=

8-6= 3+1= 2+1= 10-4-4=

6-0= 10-1= 9+1= 9-5-4=

4-2= 7+0= 5+2= 8-5-3=

1+7= 9-5= 3+1= 7-6+1=

7-5= 4-1= 9-2= 2+6-4=

4+4= 0+1= 2+6= 10-5+2=

3-2= 1+8= 9-8= 4+3-2=

10-2= 5-4= 8+0= 7-3+4=

4+6= 9-1= 1+5= 4+5-3=

10以內(nèi)口算練習(xí)（二）

班級(jí)：_________ 姓名：_________

2+1= 2-2= 8-2= ( )+3=7

3-2= 6+4= 7+2= 2+( )=6

4-3= 10-7= 3+7= 7+( )=10

2+4= 1+8= 5+3= ( )+4=8

1+5= 6+1= 3+3= ( )+1=8

10-4= 8-1= 5-1= 8+( )=10

6+2= 10-6= 6-4= 2+( )=9

7-2= 5-0= 9-3= 3+2+4=

8-3= 10-1= 1+7= 3+5+1=

2+3= 4+2= 9-6= 6+2+1=

0+3= 3+2= 8+2= 7+0+3=

9-8= 5+5= 0+0= 4+3+1=

5-4= 6-6= 8-4= 1+5+3=

2+5= 1+3= 10+0= 7-4-0=

3+4= 5-5= 9-7= 10-2-6=

6+3= 6-3= 10-8= 9-1-3=

10-6= 1+1= 2-1= 10-4-3=

0-0= 10-9= 9+1= 9-5-3=

9-2= 7+0= 5-2= 8-2-3=

1+9= 9-5= 3+5= 7-5+1=

7-5= 7+3= 8-2= 3+6-4=

4+4= 1+1= 2+6= 10-5+3=

3+2= 2+8= 9-7= 5+3-2=

10-3= 8-4= 6+0= 7-3+3=

10-5= 9-9= 4+5= 3+5-3=

10以內(nèi)口算練習(xí)（三）

班級(jí)：_________ 姓名：_________

4+1= 2-0= 9-2= ( )+3=8

5-2= 6+3= 7-2= 2+( )=7

4+3= 10-3= 1+7= 6+( )=10

2+1= 2+8= 4+5= ( )+2=8

2+5= 6+2= 6+3= ( )+1=6

10-6= 8+1= 1-0= 2+( )=10

6-2= 9-4= 2+4= 2+( )=5

7+2= 6-0= 3-3= 1+2+4=

8-4= 10-1= 3+7= 3+6+1=

3+3= 2+4= 9-5= 5+2+1=

0+5= 5+2= 8-2= 6+0+3=

9-6= 9-1= 7+0= 3+3+1=

5+4= 7-6= 5-4= 2+5+3=

3+5= 2+3= 10-5= 7-4-1=

6+4= 8-8= 9-2= 10-2-5=

7+3= 8-3= 9-8= 9-3-3=

10-4= 9+1= 2-2= 10-4-2=

10-0= 10-1= 8+2= 8-5-3=

7-2= 3+0= 4-2= 9-2-3=

1+8= 8-4= 5+5= 7-2+1=

7-5= 6+3= 8-6= 4+6-4=

1+4= 5+5= 2+6= 10-5+2=

3-2= 2+7= 9-2= 6+3-2=

10-7= 9-4= 6+1= 7-3+5=

4+4= 9+0= 4+6= 4+5-3=

10以內(nèi)口算練習(xí)（四）

班級(jí)：_________ 姓名：_________

3+1= 10-2= 5+1= ( )+3=10

5-2= 6-4= 7+2= 2+( )=6

4-4= 7-7= 3+6= 7+( )=9

1+4= 2+8= 5+5= ( )+2=8

2+5= 6+1= 3+0= ( )+1=7

9-4= 8+1= 5-5= 6+( )=10

6+3= 5-4= 4+6= 4+( )=9

10-6= 5+0= 4-1= 2+2+4=

9-3= 10-7= 1+9= 3+4+1=

3+3= 4+4= 8-7= 5+2+1=

0+9= 3-2= 8+2= 6+0+3=

9-1= 5+1= 0+0= 6+3+1=

7-4= 6-3= 8-4= 1+4+3=

3+5= 2+6= 10-5= 7-4-1=

6+4= 5-1= 9-7= 10-3-4=

7+3= 6-6= 10-8= 9-2-3=

10-5= 1-1= 2+1= 10-4-5=

3-0= 9-9= 9-8= 9-5-3=

6-5= 0+6= 7-2= 7-2-3=

1+7= 9-2= 2+3= 8-5+1=

8-5= 7-3= 8-2= 3+5-4=

5+4= 2+8= 2+7= 10-5+2=

3-2= 3+7= 10-3= 6+3-2=

5-3= 8-3= 6-0= 7-2+3=

4+3= 10-9= 5+5= 4+5-3=

10以內(nèi)的連加連減題如下：

1+1+2= 1+1+1= 3+3+3= 2+2+3= 7+2+1= 6+3+1= 10-3-5= 9-5-3= 2+2+2= 3-2+1= 2-1+1= 6+1+1= 4+2-3= 9-6+5= 9-5-2= 3+5+1= 9-3-4= 2+2-1= 1+1+2= 1+1+1= 3+3+3= 2+2+3= 7+2+1= 6+3+1= 10-3-5= 9-5-3= 2+2+2= 3-2+1= 2-1+1= 6+1+1=?

拓展資料：

推薦你幾個(gè)關(guān)于10以內(nèi)加減法的小兒歌，這些順口溜記熟對(duì)孩子算術(shù)和培養(yǎng)數(shù)感是很有幫助的：「湊十歌1」一九一九好朋友。二八二八手拉手。三七三七真親密。四六四六一起走。五五湊成一雙手。

「湊十歌2」一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鴨，三加七，十只老母雞，四加六，十只金絲猴，五加五，十只大老虎。

「湊十歌3」看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4?？吹?想到5。

當(dāng)然了，最重要的還是把加減法的啟蒙融入生活里去教孩子，例如家長可以利用一些小水果來做加減法的啟蒙,像我給 小詩然 洗10個(gè)櫻桃,吃掉2個(gè),問孩子還有多少個(gè)櫻桃。

吃掉的可以數(shù)櫻桃核,2個(gè)櫻桃核8個(gè)櫻桃.10-2=8,2+8=10,像大棗、櫻桃、荔枝這類有單核的都特別適合幫孩子計(jì)數(shù)吃掉的部分。通過這種方式，讓孩子在生活中不知不覺的接觸數(shù)學(xué)并學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，而且也能夠幫助孩子理解數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

像加減法、理解數(shù)字的含義這些對(duì)大人來說，都是再尋常不過的事情?？墒菍?duì)學(xué)齡前兒童來說，是需要不斷練習(xí)和理解的。孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

很多時(shí)候，當(dāng)你覺得怎么教孩子加減法都不開竅時(shí)，不妨回頭看一下，是不是漏掉了像:數(shù)數(shù)練習(xí)，數(shù)感啟蒙,這些些最基礎(chǔ)的東西。只有基本功練扎實(shí)了，后面的運(yùn)算、應(yīng)用才會(huì)水到渠成！

湊十法記憶口訣：

一九一九好朋友，二八二八手拉手，

三七三七真親密，四六四六一起走。

五五湊成一雙手。一加九，十只小蝌蚪，

二加八，十只花老鴨，三加七，十只老母雞，

四加六，十只金絲猴，五加五，十只大老虎。

10以內(nèi)加法

10以內(nèi)減法

擴(kuò)展資料：

掌握10以內(nèi)加減法的技巧

孩子要牢記“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5” 湊十法簡便易行，思考過程有“一看（看大數(shù)），二拆（拆小數(shù)），三湊十，四連加” 看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)。

先從簡單的弄始教給孩子，比如1+1=2 1+2=3，先用實(shí)物，比如1+1就可以拿1個(gè)蘋果加1個(gè)蘋果，1個(gè)蘋果加2個(gè)蘋果，慢慢讓他對(duì)數(shù)字加深概念，但是小孩在學(xué)校里沒有實(shí)物，所以就再教他用手指來算。

在家里給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，問題要靈活多樣，能激起孩子的思考。

如3+7等于多少？7+3呢？8+2呢？這時(shí)你如果反過來編題：那兩個(gè)數(shù)相加得10？這樣的算式共有幾個(gè)？如何判定你已經(jīng)寫完了？有規(guī)律嗎？讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規(guī)律后，又提出那兩個(gè)數(shù)的和等于11？這樣的式子共有幾個(gè)？然后提出兩個(gè)數(shù)的和等于100，這樣的算式能編出幾道。

這些問題可培養(yǎng)孩子探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。有時(shí)，你做家務(wù)忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫一個(gè)幾何圖形，叫孩子說說這個(gè)像什么？比如畫一個(gè)圓，讓孩子去想象。有的孩子說像大餅；像圓圓的月亮；像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。只要是圓的，不管說什么都對(duì)，說得越多越好。這樣可以培養(yǎng)孩子的想象力及觀察力。

通分成李蘆分母是40（10和8的最小公倍數(shù)）的分?jǐn)?shù)
12/哪消帶40 - 5/橋御40=7/40

同學(xué)，被減數(shù)，減數(shù)、差的概念??；分別，從左至右，依次是啊，好好學(xué)習(xí)