識(shí)字幼兒園

幼兒(兒童)識(shí)字:就用《中華字經(jīng)》

《中華字經(jīng)》是教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所的 “ 快速識(shí)字，提前閱讀 ” 課題的最新科研成果。該成果被立項(xiàng)為全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃 “ 十五 ” 研究課題，題目是 “ 傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)代價(jià)值研究與創(chuàng)新實(shí)踐 ” 。《中華字經(jīng)》及配套教材均為該成果的具體轉(zhuǎn)化并被教育部語(yǔ)用所語(yǔ)言教學(xué)研究室作為 “ 快速識(shí)字、提前閱讀特種教材 ” 向全國(guó)及海外推廣，是中國(guó)僑聯(lián)指定的海外華人兒童(幼兒)學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)教材。

《中華字經(jīng)》是一種超級(jí)識(shí)字教材，以四字一句、分門(mén)別類、字不重用、韻語(yǔ)連篇的方法編撰而成。全文收錄漢字 4000 個(gè)，涵蓋了國(guó)家教育部、國(guó)家語(yǔ)委聯(lián)合頒布的常用漢字和 HSK 考試大綱規(guī)定的四級(jí)漢字。集識(shí)字、組詞、習(xí)韻、正音、學(xué)知于一體，可使普通兒童(幼兒)學(xué)習(xí) 4 - 6 個(gè)月掌握一生常用的全部漢字。

《中華字經(jīng)》內(nèi)容囊括了天文、地理、人倫、大道、歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科技、體育、建筑、山水、動(dòng)物、花草、果木等五十大門(mén)類的知識(shí)，猶如一部經(jīng)典文化小百科。例如:它用 144 個(gè)字寫(xiě)出了 5000 年的朝代更迭，用 64 個(gè)字描繪了 21 種文物和世界文化遺產(chǎn)，用 156 個(gè)字表達(dá)了 91 種動(dòng)物，用 40 個(gè)字寫(xiě)出 31 種生理器官，用 24 個(gè)字寫(xiě) 24 種烹飪方法 …… 。收錄了中國(guó)56個(gè)民族的近800個(gè)單復(fù)姓，比傳統(tǒng)的《百家姓》多出近300個(gè)姓氏。就像某些報(bào)紙?jiān)u論一樣: “ 一字可指一物品，一詞可指一事件，一句可含一典故，一節(jié)可述一歷史 ” 。《中華字經(jīng)》以文載道，兒童在識(shí)字的同時(shí)獲得了終生有益的知識(shí)。

《中華字經(jīng)》非常適合兒童(幼兒)識(shí)字，想自己家的孩子比別的兒童進(jìn)步的早?那就趕快用中華字經(jīng)去教自己的孩子識(shí)字吧。

幼兒早點(diǎn)識(shí)字能夠開(kāi)發(fā)幼兒大腦。能夠讓孩子多接受，多了解一些知識(shí)。無(wú)論是對(duì)孩子以后的生活，還是工作中都有很大的好處。我們應(yīng)該給以幼兒識(shí)字高度的重視，我就給我孩子買了套，現(xiàn)在最好的識(shí)字產(chǎn)品倍比，學(xué)、語(yǔ)，含有3140個(gè)常用漢字，可以用到孩子四年級(jí)。還有大量的識(shí)字動(dòng)畫(huà)，識(shí)字游戲，更是應(yīng)用了最先進(jìn)的識(shí)字原理，右腦聯(lián)想識(shí)字，識(shí)字快，效果好。

早教識(shí)字當(dāng)然是對(duì)copy孩子好些。倍比學(xué)語(yǔ)專家說(shuō) 2-10歲是大腦發(fā)育最快的階段，這一階段孩子的記憶力驚人，是一生中學(xué)習(xí)認(rèn)字最快，記憶最強(qiáng)的時(shí)期，。讓你孩子30秒學(xué)會(huì)一個(gè)漢字，3個(gè)月掌握基本閱讀，孩子從出生就可以實(shí)行早教了，對(duì)孩子的未來(lái)能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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沒(méi)事多說(shuō)，不要以為孩子沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，其實(shí)他在學(xué)。不要強(qiáng)迫他一定和你一起讀。帶著他去數(shù)樓梯，數(shù)大樹(shù)，娛教一體很好，不要總對(duì)著圖片在家里教，孩子會(huì)煩的。

另外，你孩子18個(gè)月，還很小，你不要要求太多了。順其自然。教也可以教，但不用太著急，也不要總和別的小朋友比。每個(gè)小孩總有差異的。我兒子18個(gè)月才開(kāi)始正式學(xué)說(shuō)話，現(xiàn)在快25個(gè)月了，什么都會(huì)說(shuō)了。要是我在兒子18個(gè)月時(shí)，就要他數(shù)數(shù)，豈不要急壞我了。要根據(jù)自己的孩子的情況耐心地教孩子?？傆幸惶鞎?huì)看到收獲的。

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃。

　　小草醒了，從地下鉆了出來(lái)。柳樹(shù)發(fā)芽了，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像慶祝春天的來(lái)到。這時(shí)，小動(dòng)物也醒了，它們?nèi)嗳嘌劬?，一看，春天已?jīng)來(lái)到。

　　來(lái)到池塘邊，小青蛙站在池塘邊，“呱，呱，呱”是誰(shuí)在唱歌，原來(lái)是小青蛙。

　　來(lái)到小河邊，小河解凍了，水里的魚(yú)兒游來(lái)游去，跳起水族迪斯科。

　　來(lái)到森林里，我聽(tīng)見(jiàn)：各種鳥(niǎo)兒，在喳喳喳，突突突的叫，特別是嗓音渾厚的大山雀，白頭翁，也少不了要表演一番低音獨(dú)唱，把咕獨(dú)嚕，咕獨(dú)嚕的叫聲拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。

　　來(lái)到花園里，呀！翩翩起舞的蝴蝶，正在花兒上舞蹈，勤勞的蜜蜂，開(kāi)始采蜜了，它們從這一朵花上，跳到另一朵花上，美極了。

　　美麗的春天，你真是豐富多彩呀！

把認(rèn)識(shí)標(biāo)示放進(jìn)班里授課目標(biāo)。由淺到深，從小班開(kāi)始教，循序漸進(jìn)！這樣到了大班孩子們就會(huì)掌握不少標(biāo)識(shí)，但一口吃個(gè)胖子的方法沒(méi)有！

幼兒游戲的主要特點(diǎn)不是幼兒心理學(xué)的內(nèi)容，是幼兒教育學(xué)的內(nèi)容。
每本教材上的說(shuō)法都不太一樣，不知你用哪個(gè)版本的教材，這里舉三本教材的回答你看下：
一、學(xué)前教育學(xué)
1、游戲是自發(fā)的、自愿的
2、游戲是自由自在的
3、游戲是愉快的
4、游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的
二、幼兒教育學(xué)
1、游戲是由內(nèi)部動(dòng)機(jī)引起的活動(dòng)
2、游戲是“重過(guò)程、輕結(jié)果”的活動(dòng)
3、游戲是模擬、虛構(gòu)的活動(dòng)
4、游戲是幼兒自由選擇的活動(dòng)
5、游戲是充滿愉悅和歡樂(lè)的活動(dòng)
三、幼兒教育心理學(xué)
1、自由性
2、趣味性
3、虛構(gòu)性
4、社會(huì)性
5、實(shí)踐性

其實(shí)開(kāi)始我不主張讓祺祺早認(rèn)字，前一段時(shí)間我看報(bào)紙，小姑娘對(duì)我看的報(bào)紙非常感興趣非要我教她認(rèn)字，還振振有辭的說(shuō)：“我要是自己認(rèn)識(shí)字，就不要媽媽給我講故事啦！我就自己看自己的小書(shū)，媽媽看大書(shū)。”于是我就動(dòng)心了，想到以后不需要自己口干舌燥的，給小姑娘一遍一遍的重復(fù)還得帶有夸張表情滴朗誦那些個(gè)幼兒故事書(shū)，我就真的動(dòng)心了，于是開(kāi)始指著簡(jiǎn)單的字讓她認(rèn)。但是我不會(huì)教太多，她想學(xué)的時(shí)候，我就教，不想學(xué)，我不會(huì)勉強(qiáng)，興趣是孩子學(xué)習(xí)最重要的基礎(chǔ)。