急救護(hù)理理論知識(shí)

中班認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的區(qū)別：首先要認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的外形特征，其次了解救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的特殊用途，能正確撥打相應(yīng)的電話(huà)號(hào)碼。 最后體驗(yàn)情景，加深記憶。

如何認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的特征 ，首先準(zhǔn)備好圖片和救護(hù)車(chē)、消防車(chē)模具。

1、圖一救護(hù)車(chē) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出救護(hù)車(chē)是白色車(chē)身，紅色十字標(biāo)志，有報(bào)警器，車(chē)門(mén)在后面以方便擔(dān)架出入。 教師引導(dǎo)幼兒感知救護(hù)車(chē)的聲音像：生病的人哎呦哎呦。?

2、圖二消防車(chē) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出消防車(chē)的車(chē)身是紅色，有升降架、噴水管，有警報(bào)器。 教師引導(dǎo)幼兒感知消防車(chē)的聲音像：著火啦——很長(zhǎng)。

?3、對(duì)比救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的外形特征和所需撥打電話(huà)號(hào)碼。 （1）出示救護(hù)車(chē)和消防車(chē)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩輛車(chē)的不同特征如：顏色、標(biāo)志性特征、聲音（點(diǎn)擊播放救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的警報(bào)聲讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)發(fā)出的聲音） （2）出示120和119的電話(huà)號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒知道電話(huà)號(hào)碼對(duì)應(yīng)的求救車(chē)輛。

對(duì)應(yīng)救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的用途。

?1、圖一 生病了（引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)撥打電話(huà)號(hào)碼叫救護(hù)車(chē)來(lái)救人）。

?2、圖二 著火了（引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)撥打電話(huà)號(hào)碼叫消防車(chē)來(lái)滅火，同時(shí)叫救護(hù)車(chē)救人） 四、情境游戲游戲一：教師扮羊村村長(zhǎng)生病了，部分幼兒扮小羊撥打電話(huà)號(hào)碼，部分扮救護(hù)車(chē)和救護(hù)人員救人。 要求：能按照游戲情節(jié)有秩序的進(jìn)行游戲活動(dòng)。

?游戲二：灰太狼來(lái)羊村干壞事把房子點(diǎn)著了，該怎么辦？幼兒部分扮救護(hù)車(chē)救人，部分扮消防車(chē)滅火。
防火自救。
小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾小朋友迅速抱著一位小朋友，表示他們衣服著火了，著火小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外套或者假裝用水淋濕身體，做完后摘下頭飾，表示火滅了。

救護(hù)車(chē)，顧名思義，救護(hù)車(chē)就是救助病人的車(chē)子，救護(hù)車(chē)一般分為轉(zhuǎn)運(yùn)型（無(wú)急救醫(yī)療器械，不具備急救功能，只能簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)運(yùn)病人）和監(jiān)護(hù)型（有除顫監(jiān)護(hù)儀，心電圖等急救醫(yī)療器材，能在車(chē)上搶救病人），但在有些地方急救車(chē)又等同救護(hù)車(chē)。

《救護(hù)車(chē)》是2005年上映的丹麥電影，由Laurits Munch-Petersen導(dǎo)演。Helle Fagralid，Paw Henriksen主演。《救護(hù)車(chē)》講述天和法克是兩兄弟，他們母親重病垂危，被丹麥的醫(yī)療制度放棄了，他們唯有打劫賺錢(qián)，讓母親在德國(guó)繼續(xù)接受治療。但盜案搞砸了,并且警察到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，兩兄弟無(wú)法使用計(jì)劃中的汽車(chē)逃走。他們竊取了一輛救護(hù)車(chē), 但當(dāng)他們逃避警察追捕時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)救護(hù)車(chē)后面有一名垂危的心臟病人和實(shí)習(xí)醫(yī)生朱麗。朱麗告訴他們?nèi)绻∪瞬获R上送往醫(yī)院，他將會(huì)死去, 突然間，他們進(jìn)退維谷，應(yīng)該救病人，還是自己母親呢？….. 天被迫反對(duì)哥哥法克，他可不愿意良心受到譴責(zé)！