正六邊形的面積

蘇教還人教??？

不完整啊，不好

雕梁畫棟:指房屋的華麗的彩繪裝飾,常用來形容建筑物富麗堂皇?；?指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。

巧奪天工:人工的精巧勝過天然,形容技藝十分高超。只用于形容人工事物，不能用于天然景觀。

獨(dú)具匠心巧妙的心思。具有獨(dú)到的靈巧的心思。指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性。

引人入勝的意思:是勝:勝境。引人進(jìn)入佳境?，F(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人!

古色古香的意思是:形容器物書畫等富有古雅的色彩和情調(diào)。

余音繞梁:形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象

不落窠臼:窠:鳥巢;臼:舂米的石器。比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。

雅俗共賞:形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。

美不勝收:勝:盡。美好的東西很多，一時(shí)看不過來。

膾炙人口:膾:切細(xì)的肉;炙:烤熟的肉。膾和炙都是人們愛吃的食物。指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳訟。

曲高和寡:曲調(diào)高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得。現(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。

妙筆生花:比喻杰出的寫作才能。

陽春白雪:原指戰(zhàn)國時(shí)代楚國的一種較高級(jí)的歌曲。比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)

筆走龍蛇:形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)

不同凡響:凡響:平凡的音樂。形容事物不平凡，很出色。

別具一格:別:另外。另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。

酒鬼聊天
　　兩個(gè)愛爾蘭人坐在一個(gè)酒吧間里喝酒。其中一人問另外一個(gè)：“你是哪兒的人？”
　　另一個(gè)回答：“我目前在此地，都柏林，不過我生在科克郡。”
　　“不是開玩笑吧？我生在科克郡，現(xiàn)在也在都柏林……咱們?cè)賮硪槐桑∧闵诳瓶丝な裁吹胤?？?br/>　　另外一個(gè)答道：“我生在我媽的房子里，門前有一條小河從薩克村南邊流過?！?br/>　　“上帝保佑?！钡谝粋€(gè)人叫道：“你能相信嗎？我也生在我媽的房子里，也離薩克村不遠(yuǎn)。為了咱們的親近，來，我們?cè)俑梢槐?。那么你是在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)呢？”
　　“我上學(xué)是在鎮(zhèn)上的圣母受難學(xué)校?！绷硪粋€(gè)答道。這時(shí)第一個(gè)人已經(jīng)興奮得不能自己，他大聲叫了起來：“天啊，太不可思議了，我也是在那家學(xué)校上的學(xué)，這個(gè)世界真是太小了。老板，再給我們每個(gè)人來上一杯?！?br/>　　這時(shí)，酒吧里的電話鈴響了，老板接電話：“克蘭酒吧……噢，今天晚上沒有什么新鮮事，就是奧哈拉家的那對(duì)雙胞胎又喝多了。”

教學(xué)目標(biāo)：

1背誦古人論述學(xué)習(xí)、做事的三段名言。

2獨(dú)立讀懂短文，感悟畫家的獨(dú)特構(gòu)思。

3通過評(píng)議“優(yōu)秀作文選”，進(jìn)行多向互動(dòng)的口語交際，提高口語交際能力。

4練習(xí)寫信，提高與人書面交流、溝通的能力。

課時(shí)安排：4課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)



（讀讀背背、閱讀）

一完成“讀讀背背”。

1學(xué)生自己試讀三段文言形式的名言。讀準(zhǔn)字音，不懂的字詞查字典；與同學(xué)研究、揣摩語句的意思。

2指名讀名言，說句子大意，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

3練習(xí)讀通順，讀流暢，討論：每段名言告訴人們的道理。

4多種方式練習(xí)背誦。

二閱讀短文《踏花歸去馬蹄香》。

1各人自讀，同桌互讀，把短文讀正確、讀流利。

2按短文后的第一題閱讀、思考，寫一寫自己對(duì)主考官選中的那幅畫的看法。

3交流自己的見解，老師補(bǔ)充原文最后的評(píng)論。

因?yàn)橹挥羞@一幅畫真正表現(xiàn)了“踏花歸去馬蹄香”的含義。在這句詩里，“踏花”“歸去”“馬蹄”都是比較具體的事物，容易體現(xiàn)出來；而“香”字則是一個(gè)抽象的事物，用鼻子聞得到，用眼睛看不見，而繪畫是用眼睛看的，所以難于表現(xiàn)。沒有選中的那些幅畫，恰恰都沒有表現(xiàn)出這個(gè)“香”字來；而被選中的這一幅，蝴蝶追逐馬蹄，使人一下子就想到了那是因?yàn)轳R蹄踏花泛起一股香味的緣故，所以是成功的。

4說說自己見過的構(gòu)思奇妙的畫。



第二課時(shí)



（口語交際）

在這次口語交際之前，應(yīng)組織學(xué)生編“個(gè)人作文選”。讓學(xué)生從本學(xué)期或升入五年級(jí)以來的作文中，選自己認(rèn)為優(yōu)秀的作文，按一定的順序編輯在一起，工整地抄寫或打印裝訂成冊(cè)。

一觀摩、瀏覽。

評(píng)選前，把學(xué)生各人編的作文選全部陳列出來。

三五個(gè)同學(xué)自由結(jié)組，觀摩、瀏覽全班同不的作文選，現(xiàn)場(chǎng)議一議每本作文選的長處和不足。

二小結(jié)推薦，全班評(píng)選。

1每組向班級(jí)推薦三至五本優(yōu)秀作文選，并逐一說明推薦理由。對(duì)推薦意見有分歧的作文選，重點(diǎn)展開評(píng)議。作者本人亦可參加，自評(píng)或申辯。

2在評(píng)議的過程中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，歸納評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

（1）作文選中每篇作文質(zhì)量要比較高。做到：內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感，有一定條理，語句通順。

（2）作文種類齊全，篇數(shù)較多。

（3）字跡工整。

（4）裝訂整齊，美觀。

（評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和如何掌握評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生天評(píng)議的裨性內(nèi)容或爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。為了使學(xué)生充分展開口語交際，老師不宜過早地拿出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生從不同的角度去爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)辯中逐漸統(tǒng)一看法，可聯(lián)系某一作文選入選與不能入選，討論評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。）

三交流體會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)。

“優(yōu)秀作文選”評(píng)出來之后，大家鼓掌通過。

請(qǐng)“優(yōu)秀作文選”作者介紹自己編輯作文選的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生互相交談編個(gè)人作文選的收獲和體會(huì)，討論如何把這項(xiàng)有益的活動(dòng)堅(jiān)持下去。



第三課時(shí)



（習(xí)作指導(dǎo)）

一閱讀“習(xí)作提示”，明確習(xí)作要求。

這項(xiàng)習(xí)作是寫信，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀“積累·運(yùn)用六”中的“習(xí)作提示”，想一想，“提示”里提出了什么要求。

引導(dǎo)學(xué)生自己討論，歸納，明確以下幾點(diǎn)：

（1）寫信對(duì)象：外地親人、遠(yuǎn)方小伙伴。

（2）寫信內(nèi)容：介紹自己最近學(xué)習(xí)、健康、畢業(yè)考試等情況；暑期打算；升入初中后的想法……

（3）達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)：要寫具體，真實(shí)；注意格式；寫完后認(rèn)真修改；用稿紙抄寫工整。

（4）寫好信封寄出去，變可發(fā)電子郵件。

二認(rèn)真構(gòu)思，想好再寫。

大家已經(jīng)明確了這次習(xí)作的要求，接下來應(yīng)該做什么，同學(xué)們議一議。

歸納學(xué)生意見，使學(xué)生知道，寫作文不要急于動(dòng)筆，習(xí)作前應(yīng)認(rèn)真地想一想：寫什么內(nèi)容，先寫什么，再寫什么，想好以后再動(dòng)筆。

三動(dòng)筆寫信，完成初稿。

老師要關(guān)注作文有困難的學(xué)生，個(gè)別指導(dǎo)。了解全班學(xué)生的習(xí)作情況。



第四課時(shí)



（習(xí)作講評(píng)）

一典型初稿評(píng)議，引導(dǎo)修改。

信的內(nèi)容一般屬于個(gè)人秘密，本來不應(yīng)該公諸于眾，但是，作為我們小學(xué)生這封寫給遠(yuǎn)方親友的信，如果人個(gè)認(rèn)為沒有值得保密的事，是否可以讀給老師和同學(xué)們聽一聽，請(qǐng)大家欣賞一下或征求點(diǎn)兒意見？誰愿意讀就主動(dòng)站起來讀。

對(duì)主動(dòng)讀給大家聽的信，評(píng)一評(píng)，說明哪兒寫得好，提出修改意見。老師相機(jī)點(diǎn)撥：如寫信注意稱呼，個(gè)人身份，說話的角度、口氣；信的內(nèi)容是否寫清楚；最后怎樣寫祝語、落款等。

宣讀評(píng)議三五篇即可，留下更多的時(shí)間讓學(xué)生自己認(rèn)真修改和工整地謄寫。

二認(rèn)真修改，謄抄。

同學(xué)們聽了幾位同學(xué)讀自己的寫的信，以及大家的評(píng)議，對(duì)如何修改自己的作文心中有數(shù)了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地把自己的信讀一讀，改一秘方，銪，工整一謄寫在稿紙上。

三寫好信封，裝封郵寄。

把信封寫正確非常重要。誰來說一說，寫信封應(yīng)該注意什么。信封寫好后，將信裝在信封內(nèi)，封好口，到郵局里寄出去。

第幾冊(cè)的，第六課？

六歲。。。太早了吧？順其自然就好了。。。平時(shí)多聊聊天啊，問問問題什么的就好了

表里如一 光明磊落 開誠布公 一諾千金 拾金不昧
言行一致，成語，作主語、謂語、賓語，意思是說的和做的完全一個(gè)樣。指人表里如一。出自宋·趙善璙《自警篇·誠實(shí)》：“力行七年而后成，自此言行一致，表里相應(yīng)，遇事坦然，常有余裕?！?/div>