小熊舞蹈

熊出沒舞蹈節(jié)目串詞如下：

（表演舞蹈：熊出沒）

小學生活真是豐富多彩！童年亦是如此，請大家欣賞舞蹈《熊出沒》。

拓展：

1、混合著時代的氣息，絢爛的舞姿，讓我們隨著她們的腳步，領略現代舞的魅力，現在請欣賞xx帶來的《現代舞》表演者：xx，請xx《爵士舞》做準備。

2、生命的魅力在這里揮灑，青春的風采在這里綻放，在這激情飛揚的時刻，讓我們起舞?，F在請欣賞xx帶來的《爵士舞》表演者：xx，請xx《彝族舞》做準備。

3、一堆篝火，一個舞隊，少女們牽手搭肩，拉成圓圈，踏腳跺地，翩翩起舞。讓我們掌聲歡迎xx帶來的《彝族舞》，表演者：xx，請xx做準備。

4、一個眼神，一個動作，一樣能傳遞出青春的活力，現在請欣賞xx帶來的《街舞》表演者：xx，請xx《天亮了》做準備。

5、無論您在哪里，我終會找到您，我想告訴您，媽媽，天亮了?，F在請欣賞xx《天亮了》表演者：xx，請xx《獨舞》做準備。

6、跳躍的音符演奏著青春的活力，動人的舞步展示著青春的風影，接下來請欣賞xx帶來的《獨舞》表演者：xx，請x班《xx》做好準備。

7、青春是生命中的火把，點燃你我沸騰的熱情，照亮你我飛翔的夢想，下面請欣賞x班帶來的《xx》表演者xx，請xx《謝謝老師》做準備。

沈石溪的《黑熊舞蹈家》是一本中篇故事集。收錄了六只熊的故事和兩只獅子的故事。其中《母熊大白掌》描寫了主人公“我”與獵戶亢浪隆在捕獵母熊大白掌的過程中，親眼目睹大白掌為救小熊仔不惜粉身碎骨的氣概，作者對母熊大白掌在生死存亡關頭的細致描寫讓人深受震撼，使人深刻反省獵殺動物這種用生命作賭注的殘忍游戲。 《黑熊舞蹈家》通過寫兩只性格才能迥異的黑熊，在人類社會權威意志和盲目崇拜意識的影響下，而發(fā)生的截然相反的命運轉折，折射人性弊端和社會問題。特別是圓球在“真阿寶”和“假阿寶”兩種身份間轉換和認同的困難，可以引發(fā)讀者對動物心理和人類文化心理的深入思考。 《美女與雄獅》有趣地描繪了動物野性被馴化的過程，并警示人們本能力量和馴化力量的矛盾和沖突的存在，一種反馴化的破壞力量一旦破土而出，帶來的后果不堪設想。目錄母熊大白掌1 蠢熊吉帕25 黑熊的代溝56 北極熊飄逝的母愛67 黑熊舞蹈家75 小熊貓的鑄定式記憶138 獅子驅雄146 美女與雄獅157動物檔案——小熊貓213 闖入動物世界224 獲獎記錄232 珍藏相冊234

熊出沒舞蹈節(jié)目串詞如下：

（表演舞蹈：熊出沒）

小學生活真是豐富多彩！童年亦是如此，請大家欣賞舞蹈《熊出沒》。

拓展：

1、混合著時代的氣息，絢爛的舞姿，讓我們隨著她們的腳步，領略現代舞的魅力，現在請欣賞xx帶來的《現代舞》表演者：xx，請xx《爵士舞》做準備。

2、生命的魅力在這里揮灑，青春的風采在這里綻放，在這激情飛揚的時刻，讓我們起舞?，F在請欣賞xx帶來的《爵士舞》表演者：xx，請xx《彝族舞》做準備。

3、一堆篝火，一個舞隊，少女們牽手搭肩，拉成圓圈，踏腳跺地，翩翩起舞。讓我們掌聲歡迎xx帶來的《彝族舞》，表演者：xx，請xx做準備。

4、一個眼神，一個動作，一樣能傳遞出青春的活力，現在請欣賞xx帶來的《街舞》表演者：xx，請xx《天亮了》做準備。

5、無論您在哪里，我終會找到您，我想告訴您，媽媽，天亮了。現在請欣賞xx《天亮了》表演者：xx，請xx《獨舞》做準備。

6、跳躍的音符演奏著青春的活力，動人的舞步展示著青春的風影，接下來請欣賞xx帶來的《獨舞》表演者：xx，請x班《xx》做好準備。

7、青春是生命中的火把，點燃你我沸騰的熱情，照亮你我飛翔的夢想，下面請欣賞x班帶來的《xx》表演者xx，請xx《謝謝老師》做準備。

跳小熊的舞蹈可以按照以下步驟進行：

1. 首先，站直并保持身體平衡，雙腳并攏站立。

2. 抬起雙臂，彎曲手肘，讓雙手呈爪狀，仿佛是小熊的爪子。

3. 開始跳舞時，你可以先抬起右腿，然后用力躍起，同時雙臂向前伸展。

4. 當你在空中時，盡量保持身體的穩(wěn)定，同時盡量把雙臂和雙腿展開，模仿小熊的姿勢。

5. 著地時，用力蹲下，同時雙臂回到身體兩側，準備下一次的跳躍。

6. 重復以上動作，根據音樂的節(jié)奏和你的喜好進行舞蹈。可以加入一些轉身、彎腰等動作，使舞蹈更有趣。

記住，跳舞是一種表達自己的方式，所以可以根據自己的喜好和創(chuàng)意進行調整和發(fā)揮。盡情享受跳舞的樂趣吧！

小熊舞舞蹈步驟介紹如下：

一、復習歌曲，感受歌曲的

1、師：你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師：洋娃娃說"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎?"

二、引導幼兒探索，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

2、師："那個洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說你喜歡那個組的節(jié)奏譜，為什么?幼兒自由討論。

3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師："洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀?"

①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音?它會跳哪些舞?

②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。

③教師巡回指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進行合奏。

5、請一組幼兒進行表演，提問：

①他們敲得好不好，為什么?

②你認為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論，教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。

③師"請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦"

三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，

2、教師講評。

3、師："今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

教學反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。