高中英語(yǔ)課本涉及足球嘛

涉足的涉的意思
1個(gè)回答2024-01-31 20:53
進(jìn)入,到的意思
涉足與涉及詞義區(qū)別
1個(gè)回答2023-03-23 02:28
意思是指進(jìn)入某種環(huán)境。
網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)有沒(méi)有什么無(wú)人涉足的題材內(nèi)容呢?
1個(gè)回答2024-02-04 15:18

今天無(wú)聊看到一個(gè)問(wèn)題回答了一下居然多了這么多小說(shuō)的推送,我恨大數(shù)據(jù)。

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既然被帶進(jìn)來(lái),我也說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn),有沒(méi)有無(wú)人涉足的題材,當(dāng)然有。我自己從十幾年前有想過(guò)一個(gè)題材,由于自己也有工作,而且并不認(rèn)為自己的文筆足以達(dá)到金庸,古龍,梁羽生這些人的水平,所以從未動(dòng)過(guò)筆。只不過(guò)現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)連斗xx陸這種小學(xué)生文章都能出,自己也覺(jué)得隨意寫(xiě)寫(xiě)也無(wú)妨了。當(dāng)然這個(gè)是題外話,說(shuō)這些只是說(shuō)明,我一個(gè)普通人都至少?zèng)]有看到題材和我類似的故事,就足以證明未涉及的題材還有很多。

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就題材本身而言,站在個(gè)人的角度,暢想未來(lái)和挖掘過(guò)去一定是最好的兩條出路。但是這話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)可沒(méi)那么容易。一個(gè)人從出生開(kāi)始,一路走來(lái),直到成年,很多思考邏輯已經(jīng)僵化,固化,很難跳脫某種局限去思考問(wèn)題,這就導(dǎo)致他們的創(chuàng)意至多只停留在設(shè)定,情節(jié)這些方面,永遠(yuǎn)也不可能開(kāi)拓全新的領(lǐng)域。但每一個(gè)小說(shuō)新流派的創(chuàng)造者,一定是跳脫了思想束縛的。就如同科幻小說(shuō)一樣,你以現(xiàn)代科學(xué)為邏輯,永遠(yuǎn)寫(xiě)的都是現(xiàn)代科學(xué)的幻想。像劉慈欣的三體,想的是三體人丟出智子干擾了地球文明進(jìn)程,而在我自己設(shè)計(jì)的小說(shuō)里面,現(xiàn)代科學(xué)本身就是一個(gè)“錯(cuò)誤”,是一個(gè)陷阱,所以才會(huì)出現(xiàn)科技發(fā)展巨大瓶頸。從這個(gè)角度去寫(xiě)科幻故事,難道不是新的題材嗎?

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再?gòu)臍v史故事去解讀,實(shí)際上史實(shí)材料之中,有太多反邏輯和反常理的記述,如果深挖之后同樣會(huì)得出完全不一樣的結(jié)論。但是目前我看到的,包括什么司馬懿的那些故事,無(wú)一不是處于一種僵化思考邏輯之下的產(chǎn)物,除了情節(jié)設(shè)置不同,并沒(méi)有什么不同。就如同我經(jīng)常在三國(guó)的文章多次提到,劉備才是三國(guó)被黑得最厲害的我人,稱之為三國(guó)軍神也不為過(guò)。當(dāng)然論據(jù)就不在這里多說(shuō)了,完全可以邏輯和史實(shí)合理推論。這種不同的解讀同樣也是題材。

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再比如修仙類故事,一個(gè)個(gè)只知道玩固有設(shè)定,打怪升級(jí)往上爬,好像天仙就是這么跳脫三界的一樣。但到底什么是仙?世界又是什么?也沒(méi)有一個(gè)自己的思考。當(dāng)然很多網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)家連基本的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和文學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)都沒(méi)有,不會(huì)去思考也很正常。對(duì)于仙的解讀不同,完全可以搞出截然不同的故事類型。舉例來(lái)說(shuō)辰東的遮天,處處都似乎在思考什么是仙,但最后也只是討論仙是否存在,并沒(méi)有得出什么是仙這個(gè)邏輯。修仙文絕大多數(shù)只是從道教當(dāng)中取了點(diǎn)皮毛,卻不知道道家的教義才是“仙”的根基。

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當(dāng)然,從現(xiàn)實(shí)當(dāng)中還有很多東西可以寫(xiě)。那都需要?jiǎng)?chuàng)作者自己對(duì)世界,對(duì)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)才能想得到。

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最后說(shuō)一點(diǎn),最近世界上討論得很熱烈的一個(gè)話題,那就是人類起源,實(shí)際上我以前設(shè)計(jì)小說(shuō)構(gòu)思的時(shí)候一開(kāi)始就是因?yàn)檫@個(gè)題材。人類起源肯定是一個(gè)有意義的故事,只不過(guò)目前并沒(méi)有誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)討論自己創(chuàng)造出一個(gè)符合邏輯,又有腦洞的全新世界觀。站在我個(gè)人的角度,一個(gè)新的故事領(lǐng)域,要么就是創(chuàng)造,要么就是改造。創(chuàng)造是你能想出別人想不出的東西。改造就是你能想出完全超脫于常識(shí)的解釋。當(dāng)然,不管是哪一個(gè),合乎邏輯是基本要求。構(gòu)思題材,永遠(yuǎn)不要想“不可能”,而是不管什么腦洞,都要想怎么讓它“可能”。否則又怎么想得出好題材?當(dāng)然,言情類的不在此列。我自己無(wú)聊寫(xiě)的小說(shuō)題目就叫“真知”,是一個(gè)很長(zhǎng)的系列,取這個(gè)名字意思很直白,“真正的知識(shí)”,或者“真實(shí)的知識(shí)”,看名字就應(yīng)該知道是一個(gè)逆常識(shí)的構(gòu)想。這里說(shuō)出來(lái)或許以后有人會(huì)先用吧,反正沒(méi)寫(xiě)出來(lái)之前被人用了改名字就是。重要的是內(nèi)容,誰(shuí)會(huì)在乎一個(gè)名字呢。

涉足荒野的劇情簡(jiǎn)介
1個(gè)回答2024-02-05 11:14

影片改編自謝莉爾·斯瑞德的自傳,故事講述謝莉爾在母親去世、婚姻破裂后,背上行李包,踏上長(zhǎng)達(dá)1100英里的遠(yuǎn)足之旅。

問(wèn)題:姚老師講課內(nèi)容主要涉及哪三個(gè)方面
1個(gè)回答2024-01-27 19:50

【故事的要素;

故事的完型;

故事與敘事】

高中課本里涉及到的物理學(xué)史
1個(gè)回答2024-03-15 01:12
高中物理學(xué)史 ,基本上不會(huì)逃出這之外
1、1638年,意大利物理學(xué)家伽利略
論證重物體不會(huì)比輕物體下落得快;
2、英國(guó)科學(xué)家牛頓
1683年,提出了三條運(yùn)動(dòng)定律。
1687年,發(fā)表萬(wàn)有引力定律;
3、17世紀(jì),伽利略理想實(shí)驗(yàn)法指出:
在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體若沒(méi)有摩擦,將保持這個(gè)速度一直運(yùn)動(dòng)下去;
4、20愛(ài)因斯坦提出的狹義相對(duì)論
經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀粒子和高速運(yùn)動(dòng)物體。
5、17世紀(jì)德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒
提出開(kāi)普勒三定律;
6、1798年英國(guó)物理學(xué)家卡文迪許
利用扭秤裝置比較準(zhǔn)確地測(cè)出了引力常量;
7、奧地利物理學(xué)家多普勒(1803-1853)
發(fā)現(xiàn)由于波源和觀察者之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng),使觀察者感到頻率發(fā)生變化的現(xiàn)象——多普勒效應(yīng)。
8、1827年英國(guó)植物學(xué)家布朗
懸浮在水中的花粉微粒不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象——布朗運(yùn)動(dòng)。
9、1785年法國(guó)物理學(xué)家?guī)靵?
利用扭秤實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫(kù)侖定律。
10、1752年,富蘭克林
過(guò)風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證閃電是電的一種形式,把天電與地電統(tǒng)一起來(lái),并發(fā)明避雷針。
11、1826年德國(guó)物理學(xué)家歐姆(1787-1854)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出歐姆定律。
12、1911年荷蘭科學(xué)家昂尼斯
大多數(shù)金屬在溫度降到某一值時(shí),都會(huì)出現(xiàn)電阻突然降為零的現(xiàn)象——超導(dǎo)現(xiàn)象。
13、1841~1842年 焦耳和楞次
先后各自獨(dú)立發(fā)現(xiàn)電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱效應(yīng)的規(guī)律,稱為焦耳——楞次定律。
14、1820年,丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特
電流可以使周圍的磁針偏轉(zhuǎn)的效應(yīng),稱為電流的磁效應(yīng)。
15、荷蘭物理學(xué)家洛侖茲
提出運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生了磁場(chǎng)和磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷有作用力(洛侖茲力)的觀點(diǎn)。
16、1831年英國(guó)物理學(xué)家法拉第
發(fā)現(xiàn)了由磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律——電磁感應(yīng)現(xiàn)象;
17、1834年,楞次
確定感應(yīng)電流方向的定律。
18、1832年,亨利
發(fā)現(xiàn)自感現(xiàn)象。
19、1864年英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋
預(yù)言了電磁波的存在,指出光是一種電磁波,為光的電磁理論奠定了基礎(chǔ)。
20、1887年德國(guó)物理學(xué)家赫茲
用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在并測(cè)定了電磁波的傳播速度等于光速。
21、公元前468-前376,我國(guó)的墨翟
在《墨經(jīng)》中記載了光的直線傳播、影的形成、光的反射、平面鏡和球面鏡成像等現(xiàn)象,為世界上最早的光學(xué)著作。
22、1621年荷蘭數(shù)學(xué)家斯涅耳
入射角與折射角之間的規(guī)律——折射定律。
23、關(guān)于光的本質(zhì)有兩種學(xué)說(shuō):
一種是牛頓主張的微粒說(shuō)
認(rèn)為光是光源發(fā)出的一種物質(zhì)微粒;
一種是荷蘭物理學(xué)家惠更斯提出的波動(dòng)說(shuō)
認(rèn)為光是在空間傳播的某種波。
24、1801年,英國(guó)物理學(xué)家托馬斯?6?1楊
觀察到了光的干涉現(xiàn)象
25、1818年,法國(guó)科學(xué)家泊松
觀察到光的圓板衍射——泊松亮斑。
26、1887年由赫茲
證實(shí)了電磁理的存在。
27、1895年,德國(guó)物理學(xué)家倫琴
發(fā)現(xiàn)X射線(倫琴射線)。
28、1900年,德國(guó)物理學(xué)家普朗克
解釋物體熱輻射規(guī)律提出電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的,而是一份一份的,把物理學(xué)帶進(jìn)了量子世界;
29、1905年愛(ài)因斯坦
提出光子說(shuō),成功地解釋了光電效應(yīng)規(guī)律。
30、1913年,丹麥物理學(xué)家玻爾
提出了原子結(jié)構(gòu)假說(shuō),成功地解釋和預(yù)言了氫原子的輻射電磁波譜。
31、1924年,法國(guó)物理學(xué)家德布羅意
預(yù)言了實(shí)物粒子的波動(dòng)性;
32、1897年,湯姆生
利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子,說(shuō)明原子可分,有復(fù)雜內(nèi)部結(jié)構(gòu),并提出原子的棗糕模型。
33、1909年-1911年,英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福
進(jìn)行了α粒子散射實(shí)驗(yàn),并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果估計(jì)原子核直徑數(shù)量級(jí)為10 -15 m 。
34、1896年,法國(guó)物理學(xué)家貝克勒爾
發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象,說(shuō)明原子核也有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
35、1919年,盧瑟福
用α粒子轟擊氮核,第一次實(shí)現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變,并發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子。
36、1932年查德威
在α粒子轟擊鈹核時(shí)發(fā)現(xiàn)中子,由此人們認(rèn)識(shí)到原子核的組成。
37、1932年發(fā)現(xiàn)了正電子,1964年提出夸克模型;
粒子分為三大類:媒介子,傳遞各種相互作用的粒子如光子;
輕子,不參與強(qiáng)相互作用的粒子如電子、中微子;
強(qiáng)子,參與強(qiáng)相互作用的粒子如質(zhì)子、中子;強(qiáng)子由更基本的粒子夸克組成,夸克帶電量可能為元電荷的 或 。
為什么很多文章還有一些名人都勸人不要涉足股市
1個(gè)回答2024-01-31 10:39
因?yàn)樗麄冎拦墒械恼嬲鈭D,“割韭菜”。一般人進(jìn)去就是給莊家送錢的。
涉足政治經(jīng)濟(jì)連姻啥意思?
1個(gè)回答2022-09-25 20:16
例如孫權(quán)和劉備聯(lián)姻就是為了自保,這就是一個(gè)政治聯(lián)姻
足球課怎么上
1個(gè)回答2024-03-08 11:17

足球課的上課過(guò)程如下:

熱身:教師召集學(xué)生集合,檢查人數(shù),布置本科任務(wù)并講解注意事項(xiàng)。通過(guò)慢跑主要關(guān)節(jié)活動(dòng)和肌肉伸展性活動(dòng),達(dá)到基本熱身的目的。

球感練習(xí):每組兩人,兩人一球相距三米,面對(duì)面,持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內(nèi)側(cè)來(lái)回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來(lái)回滾動(dòng)球、每個(gè)動(dòng)作持續(xù)30秒,然后交換輪流練習(xí)。

比賽:將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽,根據(jù)小場(chǎng)比賽規(guī)則進(jìn)行。

放松活動(dòng):教師帶著所有學(xué)生繞球場(chǎng)慢跑。靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。

孩子想學(xué)足球,問(wèn)一下無(wú)錫足球課程都是怎么樣的???
1個(gè)回答2024-01-20 06:25
我兒子選的無(wú)錫超越足球俱樂(lè)部有周末會(huì)員班、暑期集訓(xùn)營(yíng)、冬季集訓(xùn)營(yíng),你可以根據(jù)自己的需求給孩子報(bào)班哦
熱門問(wèn)答